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奇妙的想象
统编版
三下语文
第五单元习作
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目激发你无穷的遐想了吗？你还能想到什么呢？选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事，要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
明内容
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
好玩的国王
有魔法的书
躲在草丛里的星星
小树的心思
审内容
本次习作内容是写一个想象故事，可以在给定的题目中选择一个来写，也可以写其他的想象故事。在故事中发挥自己的想象力，大胆地创造出属于自己的想象世界。
审重点
习作重点是展开大胆的想象，写现实生活中不太可能发生的事，要让动物、植物和事物像人一样会说话、会思考，有喜怒哀乐。另外还要注意，创编的想象故事要独特，要自己原创，不要模仿。
童话类
最好玩的国王、小树的心思、滚来滚去的小土豆……
定选材
一国之君
庄重威严
有趣的
让人高兴的
突破常规
写一个不一样的国王
国王喜欢和小朋友做游戏
国王让每个国民都学会讲笑话
国王养着一只很滑稽的狗
国王走路的样子很好玩
国王的王宫很有意思
手罢工啦、假如人类可以冬眠、假如我是校长……
假想类
好多事情做不了
能做好多事情
突破常规
通过无手的不便，写出手的作用。
早上起床无法穿衣服
校车司机无法开车
教室门打不开，进不了教室
老师无法板书
人们无法招手、握手和拥抱
整个冬天
在睡觉
假设情景
假设情景
写出人类冬眠带来的利与弊。
再也不用忍受冬天的无聊了
人们会减少很多食物摄入
人们的美梦会增多
人们无法欣赏到雪景
人们会在秋天疯狂吃东西
一本有魔法的书、我的穿越之旅、飘在空中的房屋……
科幻类
会飞的鱼、爸爸成了我儿子、躲在草丛里的星星……
颠倒类
想象不能毫无根据地随意虚构，还应该立足现实。
“我”要以“最好玩的国王”为题，编一个童话故事。这个国王好玩在哪里呢？他呀，一碰到难题就哭，大臣们像哄孩子一样安慰他呢！他还有口吃的毛病，说一句完整的话需要半天时间。
我要写会飞的鱼。写它的梦想：他想飞到天空中，做一架航天飞机；他想飞到悬崖上，做一朵雪莲花；他想飞到大树上，做一片树叶……
拟题
以故事主人公为题：《最好玩的国王》、《滚来滚去的小土豆》；
以故事主要内容为题：《小树的心思》、《手罢工啦》；
以假如的方式为题：《假如人类可以冬眠》等。
想象创作的方法
使用夸张
将人物化
将物人化
反转视角
理思路
溜出教室，生根发芽开花
跳进池塘，撑伞
躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）
……
到运动场成为运动器材（撑杆）
一支铅笔的梦想
想象的内容都和本体特征相关联。
所有想象都围绕一个中心。
想象是有依据的想象
作文是有中心的作文
理思路
1.开头可以写故事是怎样发生的，也可以直接从你想象的情景开始写。
一天，我正在屋前的草丛中玩。这里到处都是小昆虫，彩色的七星瓢虫，会唱歌的小蟋蟀……突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。
理思路
2.重点写故事的经过，着重表现想象中的世界。
起因
经过
结果
技法一：丰富多彩的想象
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书。妈妈还会对我说：‘谢谢小真啦。’”
（节选自《小真的长头发》）
语段示例:
技法二：塑造鲜活的“人物”
每个人物都有自己鲜明的个性特点。我们在写的时候要突出其特点。
狮子
凶
猛
威
猛
仗势欺人
狼
狡
猾
贪
婪
伪
善
老鼠
胆小怕事又不乏机敏谨慎
技法三：巧用拟人的写法
在想象故事里，动物和植物都能说话、会思考、有感情，就连没有生命的茶杯、稻草人也能“活”起来。
“要是没有根多好呀”！小树叹了口气，自言自语，“那时，我就可以像小灰兔和小松鼠那样，自由自在地玩啦！
语段示例:
在作者的笔下，小树也会思考，会叹气。
理思路
3.习作的结尾既可以讲述故事的结果，也可以表达自己的感受或想法。
原来，这真是一本有魔法的书啊！明明明白了：不好好学习，连魔法也不会帮自己！
好开头
一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。“奇怪！”我自言自语道，“星星不是应该在天上吗？为什么躲在草丛里呢？”
好开头
晚上，一道金光闪过，我突然发现睡在身边的妹妹变成了一个巨大的金蛋。我急坏了，怎么才能把妹妹救出来呢？把蛋砸破，可能会伤到里面的妹妹。把蛋剥开，妹妹会不会变成蛋清流出来呢？我想了又想，后决定把妹妹从蛋里孵出来。
好结尾
每当吃完晚饭，我都会拉着妈妈出去散步。因为天空中会有一颗最亮的星星对着我们微笑，那就是曾经躲在草丛中的星星呢！
好结尾
大力士风孩子回来了，呼呼吹了几口气，白烟被吹跑了，烟筒和房子被吹倒了，那几个黑衣人被吹到了森林外。大树们开心地笑了。
外表普通
一本有魔法的书
书的魔法
魔法强大
能让手机游戏变成有趣的文章。
能够变成地图让我腾云驾雾。
书让我变成救助老奶奶的医生。
通过这几件事，我感受到了书的魔力无穷。
妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。
习作提纲
习作提纲
题目：（选择一个你最感兴趣的题目）
开头：故事的主人公是谁，这个故事发生在什么地方。
中间：交代故事发生的起因、经过，用重复性的情
节串联故事。
结尾：交代故事的结局，揭示故事的道理。
一本有魔法的书
明明是个不爱学习的孩子，常常被老师和妈妈批评。
这一天，明明又因为没有完成作业被老师批评了。放学了，他一个人垂头丧气地走在回家的路上。突然，他看见地上有一本书。他好奇地捡起来一看，书名是《我是有魔法的书》。
①写出了事情的起因，用词准确。
哦，原来是一本有魔法的书。明明翻开书，只见第一页写着：我是一本有魔法的书，你想要什么，只需要在书上写下来，我就能帮你实现愿望。②
真的吗？
明明想试一下。他急忙拿出笔，在书上写：我想要一瓶酸奶。
②想象力丰富，精彩的故事情节由此展开。
写完了，他满怀期待地等着奇迹出现。可是，他面前什么也没有出现。
他生气地想：“什么有魔法的书，骗人的。”③
这时，书上又显示出一行字：字迹潦草，无法识别！
③对明明的情绪和心理描写很恰当。
原来，明明不好好学习，字也写得差，他写的这几个字，字迹非常潦草，而且还有错别字。这本书根本就不认识啊！
刚好班长乐乐走过来了，明明跟乐乐说了这件事，乐乐也很好奇，也想试一试，于是也写了这句话：我想要一瓶酸奶。奇迹出现了，乐乐面前马上出现了一瓶酸奶。
④结尾含义深刻，发人深省。
原来，这真是一本有魔法的书啊！明明明白了：不好好学习，连魔法也不会帮自己！④
晚上做了一个奇怪的梦,我的手罢工了。没想到早上醒来，梦想“成真”了，我的手变成了一个拳头，手指也打不开了。
以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在床上铺好，然后再吃力的钻进衣服里，站起身，再用力蹦几下，才能穿好。
我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们苦着脸说：“宝贝，我们的手罢工了，我们没办法做饭了。”
手罢工啦
于是我建议到外面去吃，可是到了外面才知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。真是太不方便了。
等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变得异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交站台，却被告知司机的手罢工了，公交车只能停运了。还好我家离学校不远，气喘吁吁地跑进学校走进教室，这时已经上课了。
老师上课的样子很奇怪，他教我们数学，却不能用手指表示各个数字，因为他的手也罢工了。他不能板书，只能空讲，我们听不懂，就起哄。老师急了，对我们大吼，他喊得却是我的名字，还用他的拳头打我。
我揉揉被打疼的肩膀，却发现爸爸在眼前，他的手并没有罢工，他大声对我说：“小懒虫，怎么还不起床去上学。
”啊，我原来没有醒刚才的情境是在做梦。
看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：有你们，真好！
谢谢
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