沪教版 二年级下册美术 第17课 漂亮的“扎染“ 教案

漂亮的“扎染”
【 课 型 】　工艺 【 教 材 】　上海教育出版社
【教材分析】
《漂亮的“扎染”》是上教版美术教材第三单元 “感受民间艺术” 的第一课，本单元分为三节课，此单元是让学生通过学习解我国的民间艺术的多样性，增强其民族自豪感。扎染是我国传统悠久的染色工艺，通过扎捆与染色制作出各种美丽的图案纹样。本课尝试用简单材料——宣纸，通过折和染的方法制作与扎染效果相似的染纸作品，进而感受染纸的天然合成之美。本课强调不同的折纸方法产生的不同图案，而不同染法又将形成丰富的图案与色彩变化。既培养了学生善于思考、大胆创新的意识，也让他们体验到了有趣的传统民间工艺。
【学情分析】
对于生活在城市的小学生来说，“扎染”这一民间工艺是比较陌生的，他们有可能在平时见到过一些扎染工艺品或者生活用品，但对扎染这门工艺的知识和制作方法还不够了解。通过动手制作染纸作品可以让学生体验扎染艺术的魅力、激发学生兴趣。小学二年级的学生具有一定的色彩感受能力、简单的绘画技法和手工制作经验。扎染和小学生的涂鸦不同，但都体现着拙朴、自然的美，这点与孩子们的审美观也极其相似。因此虽然扎染的工艺比较复杂，但是染纸是可以在课堂上实现的，通过折和染让学生体验扎染的魅力。
【教学目标】
知识与技能：初步了解民间扎染工艺，尝试用简单材料（宣纸），并运用基
本的折和染方法制作与扎染效果相似的染纸作品。
过程与方法：在欣赏与尝试交流过程中，学习不同的折纸“扎染”的方法。
情感态度与价值观：感受民间扎染制作的独特魅力，体验染纸图案千变万化的美感。
【教学重难点】
教学重点：染纸的基本方法
教学难点：折与染的方法对花纹的影响
【教学过程】
一、观察与发现
1.欣赏图片
　　欣赏生活中的扎染服饰与家居用品。发现这些布料都是染出来的。
认识扎染
　　扎染工艺是我国民间传统染色工艺的一种。它是用线、绳对织物进行紧固的结、系、捆、绑、缝、扎，再放入染液中煮。由于扎结的外力作用，织物染色不均，拆除扎线洗去浮色后，就会出现意想不到的美丽图案。
3.出示课题——漂亮的“扎染”
　　（设计意图：学生通过欣赏生活中的实物图片，感受扎染工艺在生活中的运用，了解扎染的特点，并感受到扎染是我国的民间传统染色工艺的一种，激发对民间艺术的热爱之情。）
二、讨论与尝试
1.选择材料
　　教师：出示一张铅画纸和一张宣纸，想一想，哪一种纸更适合做染纸？为什么？
　　学生：感受宣纸的质感。
（设计意图：通过教师的引导，让学生感受宣纸这一材料的特点，知道宣纸和布料一样有很强的渗透能力，适合染纸作品。）
比较分析
　　①以小组的形式，观察染纸作品，发现染纸的方法。
　　先折后染。
　　② 将作品还原，找出折叠的方法。
　　教师：总结折叠方法（十字折、米字折、川字折、井字折）
　　鼓励同学创新。
　　（设计意图：通过观察染纸作品发现染纸的方法，让学生在自我尝试中，发现更多的折法。）
尝试体验
　　以小组的形式，尝试将折叠好的宣纸进行染色。
（设计意图：小组尝试染色，通过尝试发现一些问题。）
三、示范与总结
1.教师示范
　　①介绍两种染纸方法：浸染、点染。
　　②染色过程中，运用点、线、面结合表现。
　　③深色浅色相搭配。
　　④适当留白。
　　⑤染好后，用手指压一下。
　　⑥轻轻展开以防止作品损坏。
　　⑦展开后，平铺到报纸上进行晾干。
　　（设计意图：教师边示范边讲解染色的注意点，为学生的创作做好铺垫。）
2.归纳注意点
　　①颜色有深浅；
　　②点线面结合；
　　③染后手指压；
　　④适当有留白；
　　⑤轻轻地展开。
　　（设计意图：复习归纳学习要点，使学生加深印象。）
四、作业与评价
1.作业要求
完成一幅用折染法创作的染纸作品。
折法有创意；
色彩有深浅；
图案有新意。
2.学生创作，教师巡视指导。
3.展示评价
①挑选自己最满意的作品，贴到白色卡纸上，放到黑板上进行展示。
②评价要求：折法有创意；色彩有深浅；图案有新意。
③按照评价要求进行互评。
五、总结与拓展
富有创意的人们运用扎染工艺制作的布料制成各种服饰或家居用品装点生活，我们也可以将染纸作品进行再创作，为生活增添色彩。