冀人版（2017秋） 四年级下册3.8、卵生与胎生 教案

教
学
设
计
年级：
四年级
学科：
科学
授课日期：
课题名称
卵生与胎生
课型
新授课
课时
2课时
主备人
教学目标
能概括出卵生与胎生的概念。
能从小鸡和小狗的繁殖方式的角度提出可探究的科学问题。
教学重难点
重点：能概括出卵生与胎生的概念。
难点：能从小鸡和小狗的繁殖方式的角度提出可探究的科学问题。
教法
讲授法、演示法
学法
合作探究法
教学过程
备课随笔
第一课时
一、创设情境，提出问题
1.引导：动物通过繁殖后代，使物种得以延续。（出示各种动物和动物幼体的图片）不同动物的繁殖方式是否相同？让我们一起来探究吧。
2.提问：这些小动物是怎样出生的呢？
二、查阅资料，获取信息
1.引导：我们知道小鸡是利用孵化方式出生的，你知道小鸡孵化的过程以及孵化的条件是什么吗？
2.阅读：学生分组阅读有关资料，并进行记录。
（阅读提示：（1）孵化小鸡有几种方式？（2）孵化小鸡的条件是什么？（3）你还搜集到哪些信息？）
整理信息，形成新知
1.引导：通过阅读资料，我们已经搜集到了与问题有关的信息，下面我们对搜集到的信息进行整理，并以资料卡片的形式呈现出来。
2.整理：学生整理信息，制作资料卡片。
3.展示：指定学生展示自己的资料卡片。
4.讨论：比较几种孵化方式的外部条件有什么相同点。
（教师可以引导学生从温度、湿度、通气、孵化时间、翻蛋频率等方面进行比较。）
5.小结：小鸡的孵化需要适宜的温度、适宜的相对湿度、通风换气等条件。
6.引导：有了这些外部条件就一定能孵化出小鸡吗？我们如何选取能孵化出小鸡的种蛋？
7.阅读：学生阅读资料（了解利用“照蛋透视”选取种蛋的方法），并进行交流。
8.讨论：鸡蛋在发育成小鸡的过程中经历了哪些变化？鸡蛋壳在小鸡的发育过程中起到什么作用?（出示教材第25页的小鸡孵化过程图）
9.总结：像小鸡这样，胚胎在卵中发育的生殖方式叫做卵生。
第二课时
回忆旧知，提出问题
引导：上节课我们研究了小鸡繁殖后代的方式和过程，知道了什么是卵生。是不是所有动物的繁殖方式都和小鸡一样呢？
提问：小狗是怎样繁殖的呢？
探究发现，形成新知
1.了解小狗是怎样出生的。
（1）引导：课前我们搜集了有关小狗繁殖后代的资料，现在就以小组的形式交流、整理你们的发现吧。
（2）讲解：在小组内交流、整理信息。
（3）讨论：小狗在繁殖后代过程中有哪些相同点
（4）小结：像小狗这样，胚胎在母体内发育的生殖方式，叫做胎生。
2.比较卵生和胎生
（1）引导：我们学习了卵生和胎生两种动物繁殖后代的方式，可以从胚胎发育的位置、动物的出生方式等方面进行比较。
（2）比较：学生分组比较，并记录比较的结果。
（3）汇报：指导学生从胚胎的发育位置不同、胚胎发育时获取营养的来源不同、动物的出生方式不同等方面汇报。
课堂小结及拓展延伸
我们今天学习了动物的卵生和胎生这两种繁殖后代的方式，除了这两种，还有出芽生殖方式（出示水螅出芽生殖的视频）。当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的小芽，小芽长大后与母体脱离，形成一个新的、能独立生活的小水螅。这种繁殖后代的方式，我们称之为出芽生殖。
作业
课下搜集动物有趣的繁殖后代的方式，并制作资料卡。
板书
卵生与胎生
卵生——卵中发育
胎生——母体内发育
课后反思