统编版三年级下册语文-第5单元 奇妙的想象 同步作文课件 （110张）

第1课时
同学们，童年的世界就是童话世界！你们看，课文《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》，内容多么有趣，作者的想象多么神奇！其实，想象无处不在，想象无所不能，想象力和知识一样重要哟！现在，就让我们张开想象的翅膀，来编写一个想象故事吧！相信喜欢想象的你，一定会想得妙，写得精彩的！
1
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
文题点睛
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。
习作要素
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
习作内容
1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的
想象。
2.大胆想象，写一个想象故事。
3.能欣赏同伴习作并提出修改建议。
习作重点
可以自读例文，借助旁批、插图了解作者展开想象的思路，再通过课后思考题的交流打开想象之门。在此基础上，发挥想象，把想象到的故事写下来。
2
习作思路
本次习作要求发挥想象，写一个奇妙的故事，可以从教材中给的七个题目中选一个来写，也可以自己编写具有新意的想象故事，注意故事要新奇、有趣哟！我们一起来看看下面几位同学是如何构思的。
果果是一名小学三年级的学生，十分顽皮，是学校里出名的“淘气包”。
开门见山，介绍故事主人公及其特点
小手罢工后
果果平时学习和生活都懒于动手，且不讲究用手卫生。
交代故事的起因，为故事的发展埋下伏笔
中间
（2段）
因为无法忍受果果的坏习惯，他的手突然“罢工”，果果的生活陷入一片混乱。
中间
（3段）
将手“罢工”前后的生活对比描写，突出爱护手的重要性
果果认错，从此勤用并爱护自己的手，并用双手帮助大家做力所能及的事情。
对比描写，表现人物的变化
中间
（4段）
人不能懒惰，美好的生活要靠勤劳的双手来创造。
揭示道理，升华主题
结尾
（5段）
哇，才才这篇《小手罢工后》构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的习作就新鲜出炉了。但是啊，要想习作出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作方法，一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
3
本次习作要求编写一个奇妙的想象故事，这就需要我们充分发挥丰富的想象力。
锦囊妙招
展示奇妙的想象力。
（1）可以顺着事物的特点想象，如国王贪玩，让国家衰败，官员和老百姓怨声载道，最后国王醒悟过来，痛改前非，带领全国民众过上了幸福的日子。再如，把白云当帽子……
（2）也可以运用逆向思维想象，如小树想要飞，魔法书能发出声音，星星不留恋天空而迷恋草丛……
第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！
——选自习作例文《一支铅笔的梦想》
一支铅笔的梦想是长成豆角、丝瓜，在菜园里玩耍。铅笔和豆角、丝瓜有相似之处，都是长长的，所以小作者的想象不仅很奇妙，也很合理。
任何文章都有中心。奇思妙想类文章因为所写的事大多是虚构的，需要有一个明确的中心将这些虚幻的事
明确故事的主题。
串联起来，使文章“散”而不乱，中心突出。故事的中心就是故事要说明的道理。小故事，大道理，用生动、有趣、充满奇特想象的故事点明枯燥的道理，这样的故事读起来才更有意义。
机会终于来了——一场风暴来临，狂风席卷大地。我拼命地随风摇摆，终于拔地而起，我脱离了泥土，离开了地面。这下好了，我可以追求蝴蝶、小白兔和白云那样精彩的生活了。
风过了，雨过了。在烈日的暴晒下我飞不了，也跑不动，无处躲藏，最后只能眼睁睁地枯萎。
在离开世界的最后一刻，我终于明白：世界万物都有不同的精彩，认清自己的精彩，才能拥有更多的精彩。作为树，扎根大地才是真正的精彩。
——选自学生习作
故事结尾处点明了故事的中心，小树不切实际的心思、悲惨的结局发人深省。
4
升格提优
原文
提升点
升格文
手罢工啦
小明的手对主人十分不满，于是决定——罢工。
小明是一个调皮的小男孩，他有一个不爱洗手的坏习惯。有一天，他的手终于忍无可忍，决定罢工。
手罢工啦
第①段：开篇有些突兀，要简单介绍一下故事的起因。
原文
提升点
升格文
手生气地说：“小主人对我太不好了，成天不好好对待我，一会儿把我放到又湿又暗的地方，还用一个软软的东西舔我，我可受不了了，我一定要罢工。”
手生气地对小明说：“小主人，你太不讲卫生了。一会儿用我去揩（kāi）鼻涕，一会儿用我去擦桌子上的饭粒，一会儿用我去玩泥巴，一会儿用我去抓小虫子。我可受不了了，我一定要罢工。”
第②段：小明对手不好的表现要围绕“不讲卫生”写具体。
原文
提升点
升格文
于是，手罢工了，它什么活儿也不干了。这下，小明就遭殃了，他作业不能写，摔倒了也起不来。小明只能选择向手求和了。
于是，手罢工了，它什么活儿也不干了。这下小明就遭殃了，他作业不能写，摔倒了起不来，连脸都不能洗，饭也没法吃，真是太不方便了！无奈，小明只能选择向手求和了。
第③段：手罢工给小明带来的麻烦写得具体些才能增加故事的趣味性。
原文
提升点
升格文
“我亲爱的手啊，”小明诚恳地说，“我以后一定要改掉坏毛病，我们还是讲和吧？”
“我亲爱的手啊，”小明诚恳地说，“我从现在起一定改掉不讲卫生的坏毛病，不惹你生气，并且保证会好好爱护你。我们讲和好不好？”
第④段：小明道歉的话太简单且没有针对性，不具有说服力。
原文
提升点
升格文
手听小明说得那么诚恳，心一软，提出了一点要求，它说：“看在我们以往朝夕相处的份儿上，我就放你一马。不过，你以后一定要改掉那些坏毛病，不然，我还会罢工的，我可不愿意和一个不讲卫生的人做朋友。”小明听了，
手听小明说得那么诚恳，心一软，提出了一点要求。它说：“看在我们以往朝夕相处的份儿上，我就放你一马。不过，你以后一定要改掉那些坏毛病，养成良好的卫生习惯。不然，我还会罢工的，我可不愿意和一个不讲卫生的人做朋友。”小明听了，
第⑤段：小明以后是怎样做的呢？这里应简要交代故事的结果，使情节完整。
原文
提升点
升格文
我们可不能和以前的小明一样，我们应该爱护自己的手。
连忙点了点头。之后，小明的生活变得井然有序了。
第⑥段：结尾如果强调一下要养成讲卫生的好习惯，就更好了。
连忙点了点头。
我们可不能和以前的小明一样。我们应该爱护自己的手，勤洗手，勤剪指甲，让我们的手变得干干净净，这样，我们的手才不会罢工哟！
5
写国王的词语
语言积累
威严神圣 仁爱贤明 求贤若渴 勤政爱民 心系百姓 仁厚节俭 宽以待民 以身作则日理万机 以民为本 爱民如子 不理朝政
贪图享受 昏庸无能
写心思的词语
烦恼忧伤 悔恨不已 望眼欲穿 琢磨不透大胆推测 心花怒放 归心似箭 心旷神怡
心潮起伏 心悦诚服 悲喜交加 心事重重怅（chànɡ）然若失
写魔法的词语
不可思议 难以想象 变幻万千 妙不可言美妙无比 无比神奇 见证奇迹 奇光异彩
变化多端 神通广大 出神入化 超乎想象化腐朽为神奇
描写国王的句子
在森林里，国王追赶猎物累得气喘吁吁，口渴得要命。他来到一条清澈的小河边，捧起河水就喝。河水真甜啊，比宫里的美酒还要香甜！
有个国王叫玩玩，他是个痴迷玩游戏的人。他每天都要玩游戏，一个人玩得没意思了，就下令叫全国人民不要干活，一个接一个地陪他玩。
描写星星的句子
来到人间的星星好奇地看着每一种生物，觉得十分新鲜。可是他非常不幸，降落前吃了点蜂蜜，身上散发着蜂蜜的气息。……当这只蜜蜂惊奇地发现星星身上有蜂蜜的味道时，
便生气地叉着腰，嘟着嘴，大声喊道：“报告大王，报告大王！有人偷蜂蜜，有人偷蜂蜜！臣恳请大王下令让大家一起蛰小偷，一起蛰小偷！”
精彩开篇（交代背景法）
秋天来了，主人将从地里挖出来的土豆装上马车，赶往集市准备卖个好价钱。一只小土豆不小心从马车上滑落到路边，滚来滚去。忽然天变黑了，乌云密布，狂风大作，暴风雨就要来临，小土豆将要到哪里去躲雨呢？
开头交代故事发生的时间、地点和故事的主人公，同时带出故事的起因，也可以交代故事主人公的使命。
精彩结尾（点明主旨法）
“劳动才是最美的，人的价值必须靠双手去创造。”手认识到自己的巨大价值后，再也不罢工了。
以简短的话语，表达这个故事的中心思想，说明故事所包含的道理。
第2课时
6
最好玩的国王
例文引路
从前有一个国王，他特别喜欢玩。他每天除了吃饭、睡觉外就是玩。
□作者/陶彦行 指导老师/姜丽群
第①段：介绍故事主人公及其性格特点。
他最喜欢玩的就是乐高积木，王宫的一半房间都堆满了积木盒，都快堆成了一座座“积木大山”了。一次，他花了一万两黄金买了一盒有一万块零件的积木，又用了很多天时间一直拼这些积木。因为整天沉迷在这些积木中，他一天也没有理过朝政，国家大事一概不管。满朝文武百官，可是看在眼里，急在心上啊！
第②段：具体描写这位国王是如何“好玩”的。“看在眼里，急在心上”写出了大臣们的担忧。
这一天，就在国王为一块积木不知该拼接在哪个位置而烦恼时，一位大臣慌慌张张跑进来，跪在他面前声音颤抖地说：“启禀（bǐnɡ）国王，大事不好了！今年天下大旱，老百姓的庄稼颗粒无收，出现了好多灾民，我们得赶紧打开
粮仓救济灾民哪！”国王听了，很不高兴地说：“这么点儿小事都来找我？老百姓没粮找天要去，关我什么事！”
“可是那些灾民……”“快滚！”不等大臣说完，国王就把他赶了出去，然后继续拼积木。
第③④段：描写一个具体的场景，从国王的话中表现他玩物丧志的一面，也为后面的结局埋下了伏笔。简短的对话有力地刻画了人物形象。
一位老臣见国王如此沉迷积木，不顾天下百姓的死活，于是斗胆进谏（jiàn）说：“国王陛下，您能不能暂时放一放手中的积木？您看王宫外，老百姓已经饿倒一片了！”国王听后十分生气，竟然下令把这位忠心耿耿的老臣给杀了。
第⑤段：描写一位老臣进谏却被杀的场景，表现了国王的昏庸和残暴。
大臣们对国王极度失望，老百姓更是恨死这个国王了。不久，老百姓自发地组织起来，攻打王宫。正当国王玩得起劲的时候，宫门外响起了一阵阵的战鼓声和呐喊声：“大家冲啊！把这个昏君给杀啦！”就这样，国王被杀死了，临死时他的手里还拿着一块积木。
第⑥段：描写国王最终的结局。
后来，新的国王勤政爱民，他带领老百姓过上了幸福的生活。由此可见，作为一国之君，千万不能只顾自己舒服快活地玩乐，而要心系天下百姓，为他们解决问题。这样的国王才能得到人们的拥护。
第⑦段：揭示故事的主题，点明中心。
这篇习作，小作者发挥丰富的想象，描写了一位贪图玩乐、不理国事、不听大臣劝谏、 昏庸（yōnɡ）残暴的国王，最后被老百姓推翻了统治的故事。习作故事情节层层推进，人物描写生动传神，故事的结局让我们深思。从这个好玩的国王身上，我们还可以联想到自己，作为一名学生，也不要太贪玩哟！
①确定故事的主角和配角
小作者选取的是第一个题目“最好玩的国王”。从题目可知，故事主人公的身份是国王，同时主人公的性格是“好玩”。为了表现国王“好玩积木，不理国事，不顾百姓
死活”，小作者又设置了相应的配角，如“一位大臣”“一位老臣”“老百姓”，这些配角根据情节的需要出现，推动了故事的发展，保证了故事的完整性。
②精心编排故事情节
这篇习作，小作者描写了一位好玩积木的国王的故事。如何编好这个故事呢？小作者写了四个方面的内容：一是国王沉迷于玩积木；二是一位大臣进言，让国王
开仓放粮救济天下灾民，结果被赶；三是一位老臣进谏却被杀；四是天下百姓起义，将这个昏君杀掉。四个方面的内容，按故事的起因、经过、发展、高潮、结局，一步步展开，脉络十分清晰。
③语言描写生动传神
虽然这篇习作是想象作文，但是小作者对不同场景中人物的描写可以说是活灵活现。如第③④段中大臣进言的场景，“可是那些灾民……”“快滚！”人物的对话表现了人物的性格，十分精彩。再如
第⑤段中老臣进谏的场景，语言描写非常贴合老臣的人物形象，同样精彩。第⑥段“大家冲啊！把这个昏君给杀啦！”老百姓的呼喊声，表现出早就积聚在他们心中的怒火终于得以爆发的激动情绪。
④故事中有寓意
国王沉迷于玩积木，天下大旱，老百姓都要饿死了，他也不管；忠心耿耿的老臣前来进谏，他竟然一怒之下把老臣给杀了！结果可想而知——国王被反抗的百姓给杀了。
“临死时他的手里还拿着一块积木”，这一句真是充满了讽刺意味呀！从这位国王的身上，我们可以有许多反思，如一味地贪玩，过于固执、听不进别人的意见等，最终对自己没什么好处。
在一栋老房子里，有一本魔法书。不管是什么东西，只要被魔法书念出名字，就通通会变为现实。
一本有魔法的书
□作者/唐源岭 指导老师/易晓君
第①段：开门见山，介绍魔法书及其特别的地方。
有一天，魔法书读到了“蛀书虫”这三个字，刚一念完，一群蛀书虫蜂拥而至，把封面上“魔法书”三个金黄的大字当作蛋糕给吃掉了。就这样，魔法书不再拥有魔力了，它变成了一本普通的书。
魔法书躺在老房子里，轻轻地哭诉，它是那样地悲伤。
直到有一天，老房子的主人在清理房子时，把这本书当作废品给卖掉了。在废品收购站，店主的小儿子盯上了这本书：书页泛黄，内容神奇，这是一本神秘的书。爸爸妈妈看了，也觉得非常奇怪，于是请一名专业人士来鉴定。
第②③段：发挥想象，写魔法书失去魔法的经过和悲伤的心情。
那名专业人士只看了一眼，便立刻说：“这是是一本绝世好书，我花100元买你这本书。”孩子的爸爸妈妈听了，非常高兴，便把这本书卖给了他。那个人把这本书买下后，把它收藏在自己的宝物室里。
第④段：写魔法书两次被卖的曲折经历。
一天夜里，魔法书觉得这样待着实在无聊，便决定偷偷溜走。它翻过城墙，穿过森林，越过火山，最终跑累了，来到一个湖边想洗掉脸上的汗水。这时，神奇的事发生了，它封面上的“魔法书”三个大字又出现了，同样是之前的金黄色。它高兴极了，原来这是一个神湖，湖里的神水让它恢复如初。
魔法书很想回到它之前的老房子，于是念了一声“船”，湖面上立刻漂来了一艘小船。魔法书坐着小船，经历过风吹雨打，终于回到了老家。
第⑤⑥段：写魔法书溜走后来到神湖边，意外地恢复了魔法，并完成了自己的心愿。
从此，魔法书又在老房子里快快乐乐地生活了。
第⑦段：交代了美好结局。
这篇习作围绕一本魔法书的经历展开想象。小作者的想象力真丰富哇！魔法书从失掉魔法到恢复魔法，从老房子到废品收购站再到宝物室，又到森林、火山、神湖，最后回到老房子，地点不断变化，故事情节十分曲折，读来非常有趣，是一篇优秀的想象习作。
森林里有一棵又小又矮的树，它总是被又高又壮的大树遮挡着视线，以至于它抬头只能望见大树的枝干，其他的什么也看不到。小树郁闷极了。
小树的心思
□作者/阮文博 指导老师/黄燕
第①段：开篇交代故事背景，写出了小树的烦恼。
小树想：如果我能飞上天空就好了，那样我就可以看到很多不一样的风景！想着想着，小树真的离开了泥土，飞到了蓝蓝的天空中。“飞上天空的感觉真好！”看着地上那么多美丽的风景，小树激动得差点流下眼泪。
第②段：紧接上文，写小树实现了自己的心愿。
小树飞呀飞，不知不觉就到了热闹的城市上空。望着高楼大厦和川流不息的人潮，小树心想：如果我住在这里的话，就不会那么无聊了。于是它就准备扎根在水泥道路边，可是地面太坚硬，它怎么使劲也无法把根扎进去，只好离开。
第③段：写小树的心思——羡慕城市的繁华，但无法扎根。
小树继续向前飞。它看到城市里的人们都住在房子里，心想：如果我也能住进房子里，就不会被风吹日晒，那该多舒服哇！于是它就选择了一间宽敞的房子入住，可是住进去
之后它觉得浑身憋（biē）闷难受，还没过一天，它的叶子就枯萎了一些，小树不得不飞离了房子。
第④段：继续写小树的心思——虽然如愿住进房子里，但宽敞的房子并不适合它生长。
小树边飞边想：还是大森林里好，那里的泥土最肥沃，那里的阳光雨露最充足，那里的空气最清新，那里最适合我生长！
第⑤段：写小树的反省——森林才是最适合自己生长的地方。
“不要羡慕别人，适合自己的才是最好的啊！”经过这次空中旅行，小树总算是明白了这个道理。于是，小树毫不犹豫地又飞回了原来居住的大森林。
第⑥段：借小树的话点明故事寓意。
小作者发挥想象，精心编排故事，使得故事的趣味性与哲理性并存。习作紧紧围绕小树的心思来写，小树的心思随着环境的改变也在不断发生着变化。在一系列的经历、变化中，小树最终明白了“不要羡慕别人，适合自己的才是最好的”的道理。小故事，大道理，写得真棒！
深夜里，一片草丛中隐隐地躲着一颗小星星。咦？星星怎么会躲在草丛里呢？它不是应该在天上吗？原来啊，这颗小星星和姐姐们争着看电视，小星星争不过姐姐们，所以就跑到大地上来玩了。
躲在草丛里的星星
□作者/许书畅 指导老师/赵秀琴
第①段：开头通过自问自答的形式，交代了故事背景。
“这里可安静了，不会有人发现我的。”小星星正得意着，一群出来觅食的小蚂蚁发现了它。“快来看啊，小星星！还一闪一闪地发着光呢！”领头的小蚂蚁兴奋地喊了起来，“赶紧搬回去，我们的幼儿园里正缺少玩具。”很快，一群小蚂蚁前呼后拥，把星星搬到了洞里。来到洞里后，小蚂蚁们
第②段：交代故事的第一个情节——小星星被一群小蚂蚁搬到洞里。
天天在星星的身上爬来爬去，给它挠（náo）痒痒。小星星正求之不得，可舒坦了。
日子一天天过去，小星星开始觉得无聊，所以它就偷偷地跑了出来。
第③段：过渡段，引出下文。
小星星再次回到草丛里，正巧看见了一只小蜗牛，小蜗牛也把星星背回了自己的巢穴。到了蜗牛家，没几天，小星星就发现这只小蜗牛睡了就吃，吃了就睡，要不就出去找食物，和自己根本玩不到一块儿去，于是小星星又偷偷地溜进了草丛里。
第④段：交代故事的第二个情节——小星星被小蜗牛背回了蜗牛家。
接下来，小星星又被许多小虫子发现并被搬到窝里，而小星星也和它们没有共同语言。小星星这时候开始想家了，想它的姐姐们，想它的爸爸妈妈，于是它回到了天上。
第⑤段：略写小星星的其他经历，并写了它最终的感受。
小星星的家人都非常担心它，问它：“你到哪里去了？”小星星回答说：“我到大地上去旅行了，可是我明白了，只有家是最温暖的地方！”
第⑥段：结尾点明“只有家是最温暖的地方”这一主题。
这篇习作，小作者写了小星星在大地上的有趣经历。在与小蚂蚁、小蜗牛及其他小虫子的一系列交往过程中，小星星最终明白了“只有家是最温暖的地方”的道理，最后重新回到天空。故事情节连贯，故事性强，详略安排得当，主题突出，充满了童真童趣。
7
不一样的世界
惟楚有才
我住院了，医院里到处黑暗暗的，仿佛空气停止了流动，这样的感觉很难受。在不知不觉中，我睡着了，在梦里发现了一个不一样的世界……
□ 作者/肖思宜 指导老师/张弘扬
借助梦境巧妙进入童话世界。
“喂！喂！”是谁在叫我？“我就在你旁边！”我转过头，原来是一个小人儿站在我的床头柜上，正津津有味地喝着我的果汁。“你是谁？”我问道。“我叫阿曼达，住在小人国。”“小人国？”我觉得挺有意思的，“你能带我去看看吗？”“当然可以。”阿曼达神奇地用手一挥，变出来一个小飞船，又把
我变小了，我们两个人一起上了小飞船。“哇！这飞船看着很小，原来这么大呀！”“对呀！小人国到处是好玩的东西，待会儿到了小人国，你可以住在果冻房里，里面的东西都是用七彩果冻做的，你可以随便抓来吃呢！”
“小人国”“小飞船”这些设定既新奇又有趣。
过了一会儿，我们到了小人国。这里可真漂亮！我顿时被眼前五彩缤纷的世界吸引了。有果冻城，有糖果镇，还有果汁海……阿曼达把我带到了一间果冻房，里面真的像她说的那样，所有东西都是用七彩果冻做的！色彩艳丽、晶莹剔（tī）透的果冻看起来太诱人了，一阵阵香味扑鼻而来，不禁让我抓起旁边的小台灯
就往嘴里送。“太好吃了！”我忍不住叫道。“还有更好玩的地方呢！”阿曼达按了一下手表上闪闪发光的红色按钮，我们一下子到达了果汁汇成的海里。我突然发现我不仅能在果汁海里自由呼吸，还能在果汁海里说话呢。这时，阿曼达又不知道从哪里变出来了一个杯子，里面装满了彩虹一般的果汁，对我说道：“喝了
果汁海里的果汁，不管什么病都可以治好，而且以后再也不会生病了哟！”我连忙接过杯子一饮而尽。我们在海里畅游着，嬉戏着，感觉整个果汁海里都能听到我们的欢笑声！
畅玩“果冻房”和“果汁海”的经历表现了小作者天马行空的想象力。
过了一会儿，我和阿曼达上了岸，边晒太阳，边喝果汁，享受着休闲的时光。阿曼达问我要不要来个好玩的。“当然！”我毫不犹豫地说，因为我对这里太好奇了。话音刚落，就下起了巧克力雨，阿曼达又拿出了几个棉花糖给我。我让棉花糖淋上几滴巧克力雨，吃了一口，真是无法形容的美味呀！阿曼达说：“
小人国每天只有10个小时，现在不早了，我们回去睡觉吧，明天早上我叫你床。”“好的。”我意犹未尽地说。
晒太阳、喝果汁、下巧克力雨、吃棉花糖，多么快乐的时光！
我愉快地睡去，还梦到跟阿曼达去畅游糖果镇……“宝贝！醒醒。”听到妈妈的呼唤，我渐渐睁开蒙眬的双眼，从梦中醒来了。“咦？阿曼达去哪儿了？”
睡梦中被妈妈唤醒，从梦境回归现实，过渡自然，令人回味。
［华中师范大学文学院 袁怡昕］文章充满了奇思妙想，小作者按照梦中的时间顺序进行叙事，字里行间都表现出无穷无尽的想象力。
七彩果冻、治病果汁、巧克力雨等事物在小作者的笔下一一被展示出来。不同于普通人
生病之后所表现出来的死气沉沉，小作者所描绘的五彩缤纷的世界从另一个角度表现出了她对于生命的热爱。从这个意义上来讲，小作者在这篇文章中为我们创造了一个充满希望的明日世界。
8
月亮的味道
名篇欣赏
［波兰］麦克·格雷涅茨
《月亮的味道》是波兰插画大师麦克·格雷涅茨创作的绘本故事书，是一本真正充满了童趣的书。这本书描绘了儿童视角下的生活场景和事物形象，
美文简说
比如神秘的月亮，对儿童来说可望而不可即，但在书中却画得像薯片，像雪饼。此外，这本书将小动物画得非常传神，像极了现实中的小朋友。
月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
开篇直接发问——月亮“是甜的还是咸的”？这样的开头很有意思，写出了动物们想尝尝月亮的心思。
有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
大象够不着，它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子，猴子叫来了老鼠。
月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”
月亮已经玩累了，这回它没有动。想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。它给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
老鼠能够将月亮咬下来分给大家吃，想象多奇妙啊！
一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”
结尾写得很妙，与前文有着奇妙的联系，引发联想：水里的月亮能吃吗？
《月亮的味道》是一本充满“童趣和智慧”的图画书，它想象奇特，画面生动细腻，内容浅显易懂，形象地讲述了一群动物即使遭遇困难也不退缩，经过不断的努力，终于尝到了月亮的味道的故事。圆圆的月亮像一块薄饼，让
读书有感
人忍不住想撕一块尝尝。月亮到底是什么味道呢？那是一种对梦想的追求，是获得成功之后的喜悦！