第5课《词语输入速度快》教案
文档属性
| 名称 | 第5课《词语输入速度快》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-04-14 21:00:45 | ||
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文档简介
三（下）第5课《词语输入速度快》
第5课
词语输入速度快
一、教学目标：
知识目标:?了解拼音输入法中词组输入功能的使用方法。
技能目标：学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。
情感目标：培养学生的想像能力、语言组织能力。
二、教学重点、难点：
重点：掌握词组输入法的技巧。
难点：?汉字词组输入法的学习。
三、课前准备
接龙游戏的范例与练习设计
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教????师????活????动学?生?活?动设?计?意?图一、谈话引入
“今天的课老师要教你们一招，使你们的汉字输入速度大大提高，想不想学习？”出示课题。学生打开电脑，进入windows届面。设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。二、介绍“词语接龙游戏”
1、“词语接龙的游戏你玩过吗？”（注意：在课前准备好几个例子。）
2、请学生举例。如“明白——白菜——菜场……”
3、那么，“聪明”这个后面应该接什么呢？
4、“聪明”一词一下子能打出来吗？（老师演示用全拼输入法输入“congming”然后回车。）（强调在用“全拼”输入法输入词组时应将第一个汉字的拼音输入完整，而且拼音应该要准确，不能输错。）1、学生找到并打开打开写字板。
2、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。?
?
?
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1教师的提问激发了学生的求知欲。
2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。
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?教????师????活????动学?生?活?动设?计?意?图三、介绍汉字输入法
1、全拼输入法的好处
2、怎样切换输入法：用鼠标指向任务栏右下“En”,左键单击，选择“拼音”单击即可。
3、你还有别的方法来快速切换输入法吗？（ctrl+shift）1、学生操作练习输入法的切换。
2、小组合作学习。
3、指4至5名学生演示反馈。用多样的方法来解决问题，一方面是教学的需要，特别是信息技术课教学的需要，同时又是学生生活的需要。本环节旨在培养学生的探索能力。四、接龙比赛
????1、让我们来在电脑上使用“全拼输入法”进行接龙比赛吧！（出示“菊花”让学生边打边往下接。）如：菊花——花儿——儿童……
2、文字输错了怎么办？（介绍Back
Space键的功能）
3、你还知道另外的拼音输入法吗？
4、介绍“智能ABC”拼音输入法，以及它的好处。
5、成果展示。1、学生自我探索，合作学习
2、学生反馈演示。
3、学生尝试学习。解决“输入错误”和“提高输入速度”的技术问题。
4、学生反馈演示，比出成果。1、教师提问要从日常生活中碰到的实际问题着手，再次激发起学生解决问题的欲望。
2、通过“练习——反馈——练习——提高”的环节，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。五、展示学生作品，进行点评学生进行评价发现不足，进行规范美化作品。六、评价小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？学生谈各自的体会。让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。
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第5课
词语输入速度快
一、教学目标：
知识目标:?了解拼音输入法中词组输入功能的使用方法。
技能目标：学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。
情感目标：培养学生的想像能力、语言组织能力。
二、教学重点、难点：
重点：掌握词组输入法的技巧。
难点：?汉字词组输入法的学习。
三、课前准备
接龙游戏的范例与练习设计
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教????师????活????动学?生?活?动设?计?意?图一、谈话引入
“今天的课老师要教你们一招，使你们的汉字输入速度大大提高，想不想学习？”出示课题。学生打开电脑，进入windows届面。设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。二、介绍“词语接龙游戏”
1、“词语接龙的游戏你玩过吗？”（注意：在课前准备好几个例子。）
2、请学生举例。如“明白——白菜——菜场……”
3、那么，“聪明”这个后面应该接什么呢？
4、“聪明”一词一下子能打出来吗？（老师演示用全拼输入法输入“congming”然后回车。）（强调在用“全拼”输入法输入词组时应将第一个汉字的拼音输入完整，而且拼音应该要准确，不能输错。）1、学生找到并打开打开写字板。
2、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。?
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1教师的提问激发了学生的求知欲。
2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。
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?教????师????活????动学?生?活?动设?计?意?图三、介绍汉字输入法
1、全拼输入法的好处
2、怎样切换输入法：用鼠标指向任务栏右下“En”,左键单击，选择“拼音”单击即可。
3、你还有别的方法来快速切换输入法吗？（ctrl+shift）1、学生操作练习输入法的切换。
2、小组合作学习。
3、指4至5名学生演示反馈。用多样的方法来解决问题，一方面是教学的需要，特别是信息技术课教学的需要，同时又是学生生活的需要。本环节旨在培养学生的探索能力。四、接龙比赛
????1、让我们来在电脑上使用“全拼输入法”进行接龙比赛吧！（出示“菊花”让学生边打边往下接。）如：菊花——花儿——儿童……
2、文字输错了怎么办？（介绍Back
Space键的功能）
3、你还知道另外的拼音输入法吗？
4、介绍“智能ABC”拼音输入法，以及它的好处。
5、成果展示。1、学生自我探索，合作学习
2、学生反馈演示。
3、学生尝试学习。解决“输入错误”和“提高输入速度”的技术问题。
4、学生反馈演示，比出成果。1、教师提问要从日常生活中碰到的实际问题着手，再次激发起学生解决问题的欲望。
2、通过“练习——反馈——练习——提高”的环节，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。五、展示学生作品，进行点评学生进行评价发现不足，进行规范美化作品。六、评价小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？学生谈各自的体会。让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。
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