人教版六年级下册数学—反比例同步练习（有答案）

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六年级下册数学—反比例同步练习
姓名：________班级：________学校:_________成绩：___________
一、填空题。
1．已知A、B、C三种量的关系是A÷B=C，如果A一定，那么B和C成_____比例关系，如果C一定，A和B成_____比例关系．
2．如果=，那么x和y成（_____）比例；如果=，那么x和y成（_____）比例。
3．小林骑自行车从家到学校,他骑车的速度和所需时间成（________）比例．
4．＝本数（一定），书的总价和单价成（________）比例；＝单价（一定），书的总价和本数成（________）比例；单价×本数＝书的总价（一定），书的单价和本数成（________）比例。
5．工作时间一定，工作总量与工作效率成（_______）比例，工作总量一定，工作效率与工作时间成（________）比例．
二、选择题
6．下列各项中，两种量成反比例关系的是（　　）。
A．工作效率一定，工作时间与工作总量
B．人的年龄与其身高
C．长方形的周长一定，它的长与宽
D．三角形的面积一定，这个三角形的底和高
7．如果甲、乙是两个成反比例的量，那么当甲增加50%时，乙一定会（　　）。
A．减少
B．减少
C．减少50%
8．下列各式中（均不为0），成反比例的是（
）．
A．
B．
C．
D．
9．圆柱的体积一定，底面积和高（　　）
A．成正比例
B．成反比例
C．不成比例
10．X和Y表示两种相关联的量，同时5X＝7Y（X、Y≠0），X和Y（　　）。
A．成正比例
B．成反比例
C．不成比例
11．小明的年龄与身高(
)。
A．成正比例
B．成反比例
C．不成比例
D．无法判断
12．下面图（
）表示的是成反比例关系的图像。
A．
B．
C．
13．三角形的高一定，它的面积和底（
）。
A．成正比例
B．成反比例
C．不成比例
14．x和y是两种相关联的量，下面四个等式中，x和y不成比例的是（　　）
A．x﹣2y＝0
B．=
C．0.6x＝y
D．（x+y）×2＝10
15．下列各数量关系中，成反比例关系的是(
??)。
A．全班人数一定，出勤人数和缺勤人数
B．圆的周长和它的半径
C．运送一批货物，每天运的吨数和需要的天数
D．单价一定，买的数量与总价
16．下面各题中的两种量成反比例的是（
）．
A．圆的周长和直径
B．《儿童画册》的单价一定，订阅《儿童画册》的总钱数与份数
C．速度一定，路程与时间
D．圆柱的体积一定，圆柱的底面积与高
17．表示x和y成正比例关系的式子是（?
）
A．x+y=6
B．x﹣y=8
C．y=5x?
D．xy=7
18．下面几种量中,成反比例的是(　　)。
A．减数一定,被减数和差
B．工作总量一定,工作效率和工作时间
C．高一定,平行四边形的面积和底
D．长方形的周长一定,长方形的长和宽
19．如下表，如果x和y成反比例，那么“？”处应填（
??）．
x
3
?
y
5
6
A．2
B．3.6
C．2.5
D．10
20．下面选项中的两种量不成比例的是（
）．
A．苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价
B．正方体的棱长与它的棱长总和
C．正方体的体积与它的棱长
D．轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间
21．下面各组量中，（
）成正比例关系，（
）成反比例关系。
①圆的半径和面积
②路程一定，时间与速度
③全班人数一定，出勤人数和出勤率
④长方形周长一定，长和宽
⑤树苗的成活率一定，成活的树苗和树苗总数
⑥圆柱的侧面积一定，底面直径和高
A．③⑤、②⑥
B．①③、④⑤
C．②③、⑤⑥
D．①④、③⑤
三、判断题
22．两种相关联的量，不成正比例就成反比例。（______）
23．如果ab+5=12,那么a与b成反比例。（______）
24．总产量一定，单产量和数量成反比例。（______）
25．作业量一定，已完成的和未完成的不成比例。（_______）
26．煤的数量一定，使用天数与每天的平均用煤量成正比例关系．
（______）
27．一个因数不变，积与另一个因数成反比例．（____）
28．互为倒数的两个数成反比例．
（_____）
29．圆的周长一定，圆周率与圆的直径成反比例。（______）
30．用同样的方砖铺地，铺地面积与方砖块数成反比例。（_____）
31．购买白菜的单价一定，买白菜的重量数与总价成反比例。（____）
四、解答题
32．一间教室，用边长是3分米的方砖铺地要用160块，如果改用边长为4分米的方砖铺地，要用多少块？
33．某工程队修一条水渠，每天工作6小时12天可以完成．如果工作效率不变，每天工作8小时，多少天可以完成任务？（用比例解）
34．某工厂加工一批零件，原计划每天加工45个，18天完成，实际每天多加工9个。照这样计算，可以提前几天完成？
35．运一批货物原计划每天运35吨，12天运完，实际每天比计划多运5吨，几天可以运完？（用比例解答）
36．现有A、B两个相互咬合的圆形齿轮，当齿轮A转了2圈时，齿轮正好转了3圈，若齿轮A有36个齿，则齿轮B有多少个齿？
37．一项工程，10人去做，12天刚好完成，如果每个人的工作效率不变，现在要提前4天完成，需要增加多少人？（用比例解）
38．一辆汽车去县城以每分钟2.5km的速度，行了半小时，返回时以每小时130km的速度行驶，汽车返回时用了多少分钟？（用比例解）
39．某人走12千米路程，他行走的速度与所用时间的关系如下表：
速度（km/h）
1
2
3
4
5
6
时间（h）
12
6
4
3
2.4
2
（1）根据上表数据，在图一中找出各点，并顺次连结各点。
（2）如果以1.5千米/时的速度行进，大约需用（
）小时才能走完。
（3）如果想用3小时走完，速度应达到（
）千米/时。
（4）从图中你发现了什么？
40．一个筑路队铺一条公路，计划每天铺路2.4千米，20天铺完。实际每天比计划少铺0.8千米，实际多少天可以完成任务？
41．工地要运72吨水泥，如果每天运的吨数分别是72、36、24、18……各需要多少天？把下表填写完整。
(1)题中那两个量是相依变化的？
(2)相对应的两个数的乘积各是什么？
(3)这个乘积表示的是什么？你能用式子表示它与每天运的吨数和需要的天数之间的关系吗？
(4)每天运的吨数和需要的天数成反比例吗？为什么？
42．运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表：
每天运的吨数
300
150
100
75
60
50
需要的天数
1
2
3
4
5
6
（1）写出几组这两组量中的对应的两个数的积，并比较积的大小．
（2）说明这个积表示什么？
（3）表中相关联的两个量成反比例吗？为什么？
43．面粉厂包装一批面粉，每袋面粉的质量和装的袋数的情况如下表。
每袋的质量（千克）
20
25
30
40
50
60
装的袋数（袋）
300
240
200
150
120
100
（1）表中有哪两种量？它们是相关联的量吗？
（2）装的袋数是怎样随着每袋的质量的变化而变化的？
（3）相对应的两种量的乘积是多少？
（4）它们是不是成反比例？为什么？
44．某口罩生产厂要完成一批任务，每天生产的数量与需要生产的天数如下表：
每天生产的数量/万只
500
600
800
1000
1200
时间/天
24
20
15
12
10
（1）如果每天生产的数量用m表示，需要的天数用t表示。用式子表示出m、t和生产口罩总数之间的关系是（
），m和t成（
）比例关系，判断的理由是（
）。
（2）如果这批生产任务需要8天完成，每天需要生产多少万只？（用比例解答）
45．把一瓶果汁平均分成若干杯，分的杯数和每杯的果汁量如下表．
分的杯数/杯
6
5
4
3
每杯的果汁量/mL
100
120
（?
）
200
（1）请把上表补充完整．
（2）分的杯数和每杯的果汁量有什么关系?为什么？
（3）如果把这些果汁平均分成10杯，每杯的果汁量是多少毫升？
参考答案
1．反
正
【分析】
判断两个量的商是否一定，若商一定，则成正比例，否则不成正比例；判断两个量的乘积是否一定，若乘积一定，则成反比例，否则不成反比例．
【详解】
（1）因为A÷B=C，则BC=A（一定），
所以B和C成反比例关系；
（2）因为=C（一定），所以A和B成正比例关系．
2．反
正
3．反
【分析】
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系；根据时间、速度、路程之间的关系进行分析．
【详解】
根据速度×时间=路程，小林骑车的速度和所需时间是两种相关联的量，时间随速度的变化而变化，小林从家到学校的路程不变，也就是速度与时间的乘积是一定的．所以小林骑车的速度和所需时间是成反比例关系．
4．正
正
反
5．正
反
6．D
【分析】
判断两种相关联的量是否成反比例，就看这两种量是否是对应的乘积一定，如果是乘积一定，就成反比例，如果不是乘积一定或乘积不一定，就不成反比例；据此逐项分析判断即可．
【详解】
A、工作总量÷工作时间＝工作效率（一定），是对应的“比值”一定，所以工作时间与工作总量成正比例；
B、人的身高和年龄是两个不相关联的量，所以人的身高和年龄不成比例；
C、长方形的长+宽＝周长÷2（一定），是对应的“和”一定，所以长方形的长和宽不成比例；
D、因为三角形的面积S＝ah，所以三角形的面积一定，三角形的底和高成反比例．
故选：D。
7．A
【分析】
如果甲、乙是两个成反比例的量，那么甲×乙的积是一定的，甲增加50%就是甲×（1＋50%），将选项中的描述代入，运算之后依然是甲×乙即可。
【详解】
A．
A.
减少，甲×（1＋50%）×乙×（1－）＝甲×乙××＝甲×乙，选项正确；
B.
减少，甲×（1＋50%）×乙×（1－）＝甲×乙××＝甲×乙×，选项错误；
C．
减少50%，甲×（1＋50%）×乙×（1－50%）＝甲×乙×1.5×0.5＝甲×乙×0.75，选项错误。
故答案为：A
【点睛】
本题考查了反比例，两个相关联的量，积一定是反比例。
8．A
9．B
【详解】
判定两种相关联的量是否成正、反比例，要看这两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，如果是比值一定就成正比例；如果是乘积一定就成反比例．
10．A
【分析】
根据比例的基本性质，把5X＝7Y改写成比例的形式，使X和5做比例的外项，Y和7做比例的内项，即X：Y＝7：5，再根据正比例的意义，两种相关联的量，如果这两种相关联的量相对应的两个数的比值，那么这两种相关联的量成正比例．据此解答．
【详解】
因为，5X＝7Y
所以X：Y＝7：5
也就是比值一定，所以X和Y成正比例
故选：A
11．C
12．C
【分析】
反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另外一种量也跟着变化，如果这两种量中相对应的数的乘积一定，这两种量就成反比例关系；据此对每个选项进行判断即可。
【详解】
选项A：由图可知：销售量＋剩余量的量是一个定值，与反比例中两种量对应的数的乘积一定不符，所以选项A错误；
选项B：由图可知：工作总量与工作人数的比值是一定的，与反比例中两种量对应的数的乘积一定不符，所以选项B错误；
选项C：由图可知，当单价越高，销量反而是越少，所以销量与单价是成反比例的；选项C正确。
故选：C
【点睛】
本题主要考查了反比例的意义，关键是要掌握反比例的意义并熟练运用。
13．A
【详解】
正比例：①两种相关联的量．②一种量增加，另一种量也相应增加；一种量减少，另一种量也相应减少．③两种量的比值一定．本题把三角形的面积公式S=a×h÷2变形，可以解决．由S=
a×h÷2得：S：a
=h÷2，由高一定，得出三角形的面积和底成正比例。
14．D
【详解】
A、x﹣2y＝0，即x：y＝2，是比值一定，则x和y成正比例；
B、＝，即xy＝12，是乘积一定，则x和y成反比例；
C、0.6x＝y，即x：y＝，是比值一定，则x和y成正比例；
D、（x+y）×2＝10，即x+y＝5，是和一定，则x和y不成比例；
故选：D．
15．C
【解析】
【分析】
根据数量关系判断相关联的两个量的商一定还是乘积一定，如果商一定就成正比例，如果乘积一定就成反比例，否则不成比例.
【详解】
A、出勤人数+缺勤人数=全班人数，二者不成比例；
B、圆的周长÷半径=2π，圆的周长和半径的商一定，二者成正比例；
C、每天运的吨数×需要的天数=这批货物的总质量，二者成反比例；
D、总价÷数量=单价，总价和数量成正比例.
故答案为：C
16．D
【分析】
根据数量关系判断相关联的两个量的比值一定还是乘积一定，如果比值一定就成正比例，如果乘积一定就成反比例．
【详解】
A、圆的周长÷直径=π（一定），周长和直径成正比例；
B、总钱数÷份数=单价（一定），总钱数和份数成正比例；
C、路程÷时间=速度（一定），路程与时间成正比例；
D、底面积×高=圆柱的体积（一定），底面积和高成反比例．
故答案为D．
17．C
【分析】
判定两种相关联的量是否成正、反比例，要看这两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，如果是比值一定就成正比例；如果是乘积一定就成反比例；如果不是比值或乘积一定，就不成比例．
【详解】
A、x+y=6，是和一定，不成比例；
B、x-y=8，是差一定，不成比例；
C、因为y=5x，y÷x=5，是比值一定，所以成正比例；
D、xy=7，是乘积一定，所以成反比例；
故答案为：C．
【点睛】
此题属于根据正、反比例的意义，判断两种相关联的量是成正比例还是成反比例，就看两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，再做出解答．
18．B
19．C
【分析】
因为x与y成反比例，所以x与y的乘积一定，乘积是3×5，再除以6即可求出？处应填的数．
【详解】
3×5÷6=2.5
故答案为C．
20．C
21．A
【分析】
判断两种相关联的量成不成比例，成什么比例，就看这两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，如果是比值一定，就成正比例，如果是乘积一定，就成反比例，如果是其它的量一定或乘积、比值不一定，就不成比例；据此逐项分析即可。
【详解】
①圆的半径和面积是相关联的两种量，圆的面积÷半径＝π×半径（不是定值），所以圆的半径和面积不成比例；
②时间与速度是相关联的两种量，时间×速度＝路程（乘积一定），所以路程一定，时间与速度成反比例关系；
③出勤人数和出勤率是相关联的两种量，出勤人数÷出勤率＝全班人数（比值一定），所以全班人数一定，出勤人数和出勤率成正比例关系；
④长和宽是相关联的两种量，长＋宽＝长方形周长的一半（和一定），不符合比例的意义，所以长方形周长一定，长和宽不成比例；
⑤成活的树苗和树苗总数是相关联的两种量，成活的树苗÷树苗总数＝树苗的成活率（比值一定），所以树苗的成活率一定，成活的树苗和树苗总数成正比例关系；
⑥圆柱的底面直径和高是相关联的两种量，底面直径×高＝（乘积一定），所以圆柱的侧面积一定，底面直径和高成反比例。
综上可得：③⑤成正比例，②⑥成反比例。
故答案为：A
【点睛】
此题属于根据正、反比例的意义，辨识两种相关联的量成不成比例，成什么比例，就看这两种量是否都是变量，且对应的比值一定，或是对应的乘积一定，再做出判断。
22．×
【分析】
相关联的两个量，如果它们的比值一定，那么他们成正比例；如果它们的积一定，那么它们成反比例。例如两个量的和一定或者差一定等，它们是不成比例的。
【详解】
两种相关联的量，要么成正比例或者成反比例，也可能不成比例。
故答案为：×
【点睛】
本题考查相关联的两个量之间的比例关系，注意相关联的两个量，只有积一定或者比值一定时，才会成比例关系。
23．√
24．√
【分析】
总产量一定，单产量越高，数量越低，单产量越低，数量越高。据此判断分析。
【详解】
单产量×数量＝总产量（一定），单产量和数量成反比例，原题说法正确。
故答案为：√。
【点睛】
判断正反比例关系时，把握住三点，是否是有关系的两个变量，是否同增同减或一增一减，是否比值一定或乘积一定。
25．√
26．×
【分析】
两个相关联的量，一个量变化，另一个量也跟着变化，如果变化过程中，两个数量的商一定，两个量就成正比例关系；如果是积一定，两个量就成反比例关系。
【详解】
煤的总量一定，使用天数×每天的平均用煤量=煤的总量，即使用天数与每天的平均用煤量成反比例关系．
故答案为×。
【点睛】
抓住判断的关键解题，就不难了。
27．错误
【分析】
根据乘法算式中各部分之间的关系判断积与另一个因数的乘积一定还是商一定，如果乘积一定就成反比例，如果商一定就成正比例，否则不成比例.
【详解】
积÷另一个因数=一个因数，一个因数不变时，积与另一个因数成正比例.原题说法错误.
故答案为错误
28．√
【详解】
略
29．×
【详解】
圆周率是一个固定不变的数值，而不是一个变化的量，所以圆周率和直径成反比例不对。
30．×
31．错误
【解析】
【分析】
根据总价、单价和数量之间的关系判断总价与重量的商一定还是积一定，如果商一定就成正比例，如果积一定就成反比例，否则不成比例.
【详解】
总价÷重量数=单价，单价一定，总价与重量数的商一定，二者成正比例，原题说法错误.
故答案为：错误
32．90块
【分析】
设用边长为4分米的方砖铺地要用x块，根据房子的面积一定，可以列出比例3×3×160＝（4×4）×x，解答即可。
【详解】
解：设要用x块。
3×3×160＝（4×4）×x
x＝1440÷16
x＝90（块）
答：要用90块。
【点睛】
本题利用解方程的方法解答，主要抓住教室的面积是不变的来列等量关系。
33．9天
【分析】
把总工作量看作整体“1”，根据工作效率不变，每天工作的时间和工作的天数成反比例，由此列式解答即可。
【详解】
解：设x天可以完成任务。
1：（6×12）=1：8x
8x=72
x=9；
答：9天可以完成任务。
【点睛】
解答此题的关键是，根据题意，判断题中哪两种相关联的量成何比例，找出数量关系等式，列方程解答即可。
34．3天
解：设实际x天完成
45×18=（45+9）x
解得x=15
18-15=3（天）
35．10.5天
【分析】
由题意可知：这批货物的总量是一定的，即每天运的数量与需要的天数的乘积是一定的，则每天运的吨数与需要的天数成反比例，据此即可列比例求解．
【详解】
解：设实际x天用完，
（35+5）x=35×12
40x=420
x=10.5
答：10.5天可以运完．
36．24个
【分析】
根据两个齿轮转运的齿数相等列方程即可解答。
【详解】
解：设齿轮B有x个齿。
36×2＝3x
x＝24
答：齿轮B有24个齿
【点睛】
两个齿轮转运的齿数始终相等，这是解答本题的关键。
37．5人
【分析】
根据这项工程的任务一定，则需要的人数和所用的天数成正比例，可设出未知数，列比例解答。
【详解】
解：设需要增加x人。
10×12＝（10＋x）×（12－4）
x＝5
【点睛】
本题考查了列比例解应用题，找出不变量列出等式解答即可。
38．分钟
【解析】
【分析】
把每小时130km的速度行驶转化成每分钟130÷60=km的速度行驶，根据题意知道，总路程一定，每分钟行的千米数与所用时间成反比例，由此列比例式解决问题。
【详解】
解：每小时130km的速度行驶转化成每分钟130÷60=km的速度行驶，半小时=30分钟；
设汽车返时用了X分钟，
X=2.5×30，
X=75，
X=；
答：汽车返时用了分钟。
39．（1）；（2）8；（3）4；（4）路程不变，速度越快，用时越少。
【分析】
本题是正反比例的知识点的综合运用，也渗透一定的函数思想、数形结合的思想。
【详解】
（1）画图时，首先要明确横轴、纵轴所表示的意义及单位长度所表示的量，找出各点依次连结。如图：
（2）由1.5米/时在纵轴上对应的点可知：大约需用8小时才能走完。
（3）由3小时在横轴上对应的点可知：速度应为4千米/时。
（4）由图上，我们可以发现：速度越快，所需时间越少；速度越慢，所需时间越多；对应的速度和时间的乘积相等；速度和时间是成反比例的量。
【点睛】
本题是对学生的作图能力、分析判断能力、归纳总结能力的综合考查。是小升初正反比例方面知识的典型常见易考题型之一，难度稍难。
40．30天
【解析】
【详解】
2.4×20÷（2.4-0.8）=30（天）
41．
每天运的数量/吨
72
36
24
18
12
9
时间/天
1
2
3
4
6
8
（1）每天运的数量和时间是相依变化的量。
(2)相对应的两个数的乘积都是72。
(3)这个乘积表示的是要运水泥的总吨数。
运水泥的总吨数、每天运的吨数和需要的天数之间有如下关系：
每天运的吨数×需要的天数=要运水泥的总吨数。
(4)每天运的吨数和需要的天数之间是两个相关联的量，需要的天数随着每天运的吨数变化而变化，它们有如下关系：
每天运的吨数×需要的天数=要运水泥的总吨数(一定)，
即积一定，所以每天运的吨数和需要的天数成反比例。
【解析】试题分析：当y×x=k(一定)时，说明x和y成反比。这里的k是指要运水泥的总吨数，是一个定量，为72吨。
解：
每天运的数量/吨
72
36
24
18
12
9
时间/天
1
2
3
4
6
8
（1）每天运的数量和时间是相依变化的量。
(2)相对应的两个数的乘积都是72。
(3)这个乘积表示的是要运水泥的总吨数。
运水泥的总吨数、每天运的吨数和需要的天数之间有如下关系：
每天运的吨数×需要的天数=要运水泥的总吨数。
(4)每天运的吨数和需要的天数之间是两个相关联的量，需要的天数随着每天运的吨数变化而变化，它们有如下关系：
每天运的吨数×需要的天数=要运水泥的总吨数(一定)，
即积一定，所以每天运的吨数和需要的天数成反比例。
42．（1）因为积都是300，所以积相等；
（2）这批货物的总吨数；
（3）反比例关系．因为表中相对应的两个数的乘积一定
【分析】
（1）把每一组中每天运的吨数和需要的天数相乘，再比较积的大小即可；
（2）根据题意，这个积表示这批货物的总吨数；
（3）因为表中相对应的两个数的乘积一定，符合反比例的意义，所以成反比例关系．
【详解】
（1）300×1=300，150×2=300，100×3=300，
75×4=300，60×5=300，50×6=300，
因为积都是300，所以积相等；
（2）每天运的吨数×需要的天数=这批货物的总吨数，所以这个积表示这批货物的总吨数；
（3）因为表中相对应的两个数的乘积一定，符合反比例的意义，所以成反比例关系．
点评：此题考查正、反比例的意义，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，再做判断．
43．（1）表中有每袋的质量和装的袋数这两种量，它们是相关联的量。
（2）装的袋数是随着每袋的质量的变化而变化，每袋的质量增大，装的袋数反而减少；每袋的质量减少，装的袋数反而增加。不管怎样变化，每袋的质量×装的袋数=6000千克，是一定的。
（3）6000
（4）是，两个量的乘积是一定的。
【解析】
【详解】
略
44．（1）生产口罩总数＝mt；反；两个相关联的量m和t，一个变化另一个随着变化，积一定，所以是反比例关系；
（2）1500万只
【分析】
（1）根据每天生产的数量×需要的天数＝生产口罩总数，将字母带入即可，根据反比例的意义进行辨识，两个相关联的量，一个变化另一个随着变化，无论怎么变化，积一定，这两个量是反比例关系；
（2）设每天需要生产x万只，根据每天生产的数量×需要的天数＝生产口罩总数（一定），列出反比例算式，解答即可。
【详解】
（1）如果每天生产的数量用m表示，需要的天数用t表示。用式子表示出m、t和生产口罩总数之间的关系是生产口罩总数＝mt，m和t成反比例关系，判断的理由是两个相关联的量m和t，一个变化另一个随着变化，积一定，所以是反比例关系。
（2）解：设每天需要生产x万只。
8x＝500×24
8x÷8＝12000÷8
x＝1500
答：每天需要生产1500万只。
【点睛】
本题考查了反比例的辨识和应用，如果xy＝k（一定），x和y成反比例关系。
45．（1）150
（2）成反比例，因为每杯的果汁量×分的杯数=果汁总量．
（3）60毫升
【分析】
（1）这瓶果汁的总量不变，用总量除以4即可求出每杯的容量；
（2）根据正反比例关系的意义确定这两个量的关系；
（3）用果汁总量除以10即可求出每杯果汁的容量．
【详解】
（1）100×6÷4=150（mL）
分的杯数/杯
6
5
4
3
每杯的果汁量/mL
100
120
（150
）
200
（2）成反比例，因为每杯的果汁量×分的杯数=果汁总量．
（3）6×100÷10=60（毫升）
答：每杯的果汁量是60毫升。
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精品试卷·第
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