教科版（2001）五年级下册5.1昼夜交替现象（课件23张ppt）

(共23张PPT)
一、学习目标：
1、通过观察、思考，提出地球产生昼夜交替现象的多种假说。
2、通过模拟地球与太阳的相对圆周运动实验，收集证据。
3、根据模拟实验结果，修正假说。
二、学习重点：
模拟地球与太阳的相对圆周运动实验。
三、学习难点：
提出地球产生昼夜交替现象的多种假说。
四、学习准备：
老师准备：发光灯泡1个、地球仪1个、呼啦圈1个、反光纸1张。
学生每组准备：乒乓球1个、发光小灯泡1个、实验记录单1张、记号笔1支、反光纸1张。
1、地球不动，太阳围着地球转
2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
4、地球围着太阳转，同时自转
1.我们的需要的材料
观测点
2、调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能
照亮半个地球仪。
3、确定一个点来观察昼夜交替现象。
4根据实验推测一下那种假设的可能性高？哪种
低？为什么？
实验员：
科学实验
一丝不苟
记录员：尊重事实，如实记录
材料员：
管理器材
整理器材
小组长：
监督工作
汇报工作
1、“地球不动，太阳围绕地球转”时，地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花1046.6小时。也就是说约要43天才会发生一次昼夜交替现象，不会24小时内发生一次昼夜交替现象，这显然是不符合实际情况的。
2、“太阳不动，地球围绕太阳转”这种情况下，也会有昼夜交替现象，但要地球绕太阳一圈才会发生一次昼夜现象，也就是说需要约8760个小时的时间，这显然也是不符合事实的。
3、“地球自转”时，地球自转一周就会发生一次昼夜现象。如果是这样，地球上某地的昼夜长短、气温变化就天天一样，不会出现差异，也就不会发生四季变化。这也不符合实际情况。
4、“地球围绕太阳公转，同时自转”才会既有（自转）昼夜交替，又有（公转）四季变化，才符合真实的情况。
阅读课本
托勒密
哥白尼
他们各自观点
“地心说”
托勒密(90-168)
“日心说”
哥白尼
烧死在罗马鲜花广场
布鲁诺
判处终身监禁
伽利略
科学的探索是漫长而艰辛的，有时候甚至要付出巨大的代价，然而人们求知的欲望不会因此止步，对未知事物的探究也不会停止……
对于一个自然现象人们可能会有很
多解释，但要找到符合真实情况的解释
我们需要更多的信息和证据，当我们获
得的证据越多，我们就越可能对我们看
到的现象做出更合理的解释，我们也就
越接近真理。