8. 论教养 习题巩固课件（共19张PPT）

论教养　
第8课
人教版 九年级上
第二单元
1. 给加点字选择正确读音，打“√”。
一个真正有能力的人是诚恳坦荡的：当别人肯定他的成绩，他不会忸怩(A. niē　B．ní)作态；当别人无视他的功劳，他也不会自吹自擂(A. lěi　B．léi)。处理问题他总能随机应(A. yìng　B．yīng)变，对待工作他总是恪(A. gè　B．kè)尽职守。何必非得让他传授经验？他的言行举止就是他立身处世的箴(A. jiān B. zhēn)言。
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2. 下列字形无误的一项是(　　)
A. 贸然　谦让　坚持不懈　疲惫不堪
B. 防碍　书籍　数以百记　絮絮叨叨
C. 尊循　汲取　大发雷霆　随心所欲
D. 积淀　涵养　轻而易举　斌斌有礼
A
【点拨】B项“防碍”应为“妨碍”，“数以百记”应为“数以百计”；C项“尊循”应为“遵循”；D项“斌斌有礼”应为“彬彬有礼”。
3. 下列加点成语运用不恰当的一项是(　　)
A. 作为小组领头人，你凡事要多听听大家伙儿的意见，切不可一意孤行。
B. 表演讲究的是自然真实，贴近生活，矫揉造作和搔首弄姿并不能让观众买账。
C. 他对自己收藏的这些名人字画十分了解，讲起来头头是道，是真正的附庸风雅之人。
D. 面对危难，的确有人漠不关心，但的确也有更多的人伸出了热情的双手。
C
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【点拨】
本题运用【成语误用五判断法】，成语的误用大致有以下五种情况：①望文生文。仅从字面上来理解成语，造成因语义理解错误而误用成语。②搭配不当。成语的适用对象和范围一般是比较固定的，如“鳞次栉比”常用来形容房屋。③褒贬误用。要注意其感彩，以便正确运用，如“处心积虑”是贬义词，“叹为观止”是褒义词。
④语义重复。看语境中有没有跟成语的意思重复的词语。⑤谦敬错位。谦辞表示谦虚，只能对己；敬辞表示恭敬，只能对人。“附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，含有贬义，与语境不符。
4. 下列有关课文的说法有误的一项是(　　)
A. 本文将深奥的道理具体化，用生活中的言谈举止来解说“教养”。
B. 本文透过众多的“有教养”以及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。
C. 本文作者通过对众多事例的比较分析，自然而然地得出自己的基本见解：教养的本质是尊重。
D. 本文主要是通过讲道理和引用名言来证明中心论点的。
D
【点拨】本文主要是通过举例论证来证明中心论点的。
5. 【2020?凉山州】下列句子中标点符号使用有误的一项是(　　)
A．这里的三个人：你、我、他，都必须去。
B．今天的早餐品种丰富，你是吃稀饭馒头，还是吃豆浆油条？
C．“体考和实验考试结束后，我就可以一心一意地搞文化复习了。”小明激动地说。
D．怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
A
6. 【2020?新疆】下列选项中，符合语境表述得体的一项是(　　)
A．端午节的家宴上，王苗苗给爷爷奶奶敬茶，她说：“爷爷奶奶，端午节安康！祝你们生活潇洒，心情愉快，年年高升，‘鼠’你最美！”
B．这周我们班拿到“流动红旗”，班长兴奋地说：“这都归咎于班主任的英明管理，也是同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。”
D
C．教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐！”
D．主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写：“校长您好，本周五下午5时整在初三(1)班举行‘健康成长’主题班会，特请您莅临指导。”
★7. ______ 根据文章内容填空。
本文围绕中心论点展开论证，思路清晰：首先，提出____________的中心论点；接着，讲道理、摆事实，论证为什么要修炼挫商；然后，_____________________
________________；最后，总结全篇，首尾呼应。
S
要修炼挫商
论述修炼挫商的方法
(怎样修炼挫商)
【点拨】
本题考查分析论证思路的能力。结合内容可知，本文开头直接提出中心论点：要修炼挫商；接着讲道理、摆事实，论证为什么要修炼挫商；然后从“面对挫折，改变消极心态”“掌握正确的方法”两方面具体论述修炼挫商的方法；最后总结全文，深化论点。
8. 作者认为为什么要修炼挫商？请简要阐述。
G　①人生常常充满挫折与失败(没有谁的人生旅程一帆风顺)。②挫折和磨难能够拓展生命的宽度。③经受住挫折后会感受到成功的快乐与幸福(面对挫折不屈不挠，会让人生放射出耀眼的光芒)。【条】
【点拨】
本题要在理解文章内容的基础上，抓住关键语句来分析，可从“人生是一条布满荆棘的崎岖之路，常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败，我们应该修炼挫商”“未经历小路的坎坷泥泞，哪能体会到阳光大道的平坦通畅？未经历风雪交加的困苦，哪能体会到风和日丽的温馨？未经历挫折和磨难的煎熬，哪能体会到成功和胜利的喜悦？挫折和磨难，能拓展生命的宽度”“自古以来，多少人面对挫折不屈不挠，从而让人生放射出耀眼的光芒”等语句中概括出答案。
9. 选出理解和分析错误的一项(　　)
A. 失败与挫折，能考验我们的挫商，挫商越低，承受能力越弱。
B. 第⑦段分别选用了文学界、音乐界、商界的名人事例，论证修炼挫商的作用，很有典型性和说服力。
C. 真正的生活，是会有一波三折的，我们要敢于面对挫折，修炼挫商。
D. 张浩没有达到班级前三名的目标，他这样安慰自己：成绩排名没有那么重要，我已经收获了知识。这是运用了“激励法”。
D
【点拨】
本题考查理解、分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据各个选项的描述，一一判断正误。D.有误，应该是运用了“知足法”。
10. 【语文素养?思维发展】班级拟开展“说教养”主题演讲活动，请参考下列材料，结合自己的认识，写一篇不超过200字的演讲稿。
【材料一】教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。要提高个人修养，首先要致力于读书求学，提高自身的认知水平。
【材料二】1.待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲。——傅雷
2．良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。——利哈乔夫
【材料三】周总理每次外出视察工作，离开当地时总是与身边的服务人员一一握手道谢。李鸿章出使俄国，在公开场合随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染，颜面尽失。
示例：今天，我演讲的题目是《做一个有教养的人》。
什么是教养呢？教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。周总理是一个有教养的人，他每次外出视察工作，离开当地时总是与身边的服务人员一一握手道谢。作为学生的我们，更应该加强自我修养，在学习和生活中要做到待人谦虚、做事严谨、礼仪得体、遇困境不气馁、有成绩不骄傲。 同学们，让我们都做有教养的人吧！