5.《小公鸡和小鸭子》 教案

教育部审定义务教育教科书一年级下册
第三单元第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计

教学目标:
1.运用换一换、组词、借助偏旁等方法识记“块、捉”等12个生字和1个偏旁“提土旁”。
2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述性的词语使句子更生动形象。
3.正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
教学重点：
初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法及表达的效果，读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学难点
读好问句，感叹句 识记本课生字
教学环节：
导入新课
图片导入，初步感受小公鸡和小鸭子外形的不同；朗读课题。
初读课文，读准生字
1.看朗读动画。
2.集中识字。
3.分享识字方法。
4.读准“不”的变调。
三、学习1、2自然段。
1. 教师示范读第一自然段，学习生字“块”。
2. 体会“吃得很欢”“急得直哭”的不同表达效果，指导朗读。
3. 拓展词语：急得（ ）。
4.指导朗读1、2自然段。
四、学习3、4自然段。
1. 自学3、4自然段，用“～～～”画出小鸭子的话，“——”画出小公鸡的话。
2. 师生分角色、小视频分享指导读好对话。
3.体会“偷偷地”“飞快地”的表达效果，指导朗读。
4.猜一猜小公鸡最后的话，体会小伙伴之间团结友爱、互相帮助的情感。
五、总结
瞧这对小伙伴，各有所长，无论是谁遇到困难，另外一个都会来帮忙。你的生活中一定也有不少这样的小伙伴吧？让我们互相帮助、友好相处吧！
六、作业布置
1.把故事讲给爸爸妈妈听。
2.阅读《乌龟和兔子》的故事，用上今天学到的方法读好对话。