2.《我多想去看看》 教学设计

教育部审定义务教育教科书一年级上册
第二单元第2课《我多想去看看》教学设计

教学目标：
1 、认识13个字。会写“广、足、升、走”4个字，认识2个偏旁。
2 、正确、流利的朗读课文。
教学重点：
1、多种形式认识本课生字。
2、指导学生正确、流利的朗读课文，指导读好感叹句。
3、读好长句子。
4、找出文中关键词语和句子，提取关键信息。
教学难点
读好问句，感叹句 识记本课生字
学情分析：
在设计教学内容时我减少了繁杂的语言与环节，以图片或常见的事物为例，逐步引导在情景中识字，学会从文中找关键词语和句子，提取关键信息，关注感叹号引导读好感叹句。降低教学难度。
教学环节：
一、谈话导入，揭示课题
1、今天这节课，上一节课的学习当中，我们了解到，沙坪坝的乡亲们在毛主席的带领下，实现了吃水的愿望，那么这节课里，来自新疆和北京的小朋友们又实现了怎样的心愿？让我们一起来学习第二课《我多想去看看》。
2、大家看“想”字，后鼻音，跟着老师读，记不记得上节课我们还见过这个字，你还能想起来吗？它和在上节课学习的“忘”字一样都是心字底，用心想一想.多想就是非常想，特别想。再读“想”。
3、把这个生字送到课题当中，再来读一读课题——我多想去看看。（生读）
二、初读课文，识记生字
1、通过第一课的学习，我们知道预习课文的时候要标出自然段，圈出生字，读的时候要多关注你圈的生字。下面请同学们借助拼音读课文，读准字音。
2、生字朋友们戴着拼音的帽子来和我们见面了，请同学们借助拼音读一读。
小路、北京、走出，非常、
广场、天安门，壮观、告诉
（指导读好后鼻音和轻声词）
认识“告诉”“广”“路”。
（1）字音读准确了.你们来猜一猜这是什么字？对了，就是告诉的告字，这是告的象形字，像不像一个铃铛，古人在讲话之前先摇动铃铛召集大家，再说给别人听。所以告下面是口。
（2）“诉”的左边是言字旁，言字旁和说话有关，张开嘴巴用说话的方式讲给别人听就叫告诉。
再来猜一个字谜：一点一横长，一撇到南洋。
（3）广西和广东靠近我们的南部，所以叫南洋，猜出来了吗？就是“广”字。
（4）再来认识“路”，它的偏旁是足字旁，这也是我们今天要认识的偏旁，请同学们再读一读。把这几个带有路字的词语也读一读吧。
4、生字读好了，快来读一读课文中的这些短语吧。
出示课后题短语：
宽宽的小路 宽宽的公路
美丽的天山 洁白的雪莲
雄伟的天安门 壮观的升旗仪式
(1)请同学和老师配合读一读。发现了吗？读“的”字的是时候读的短而轻。请你们再读一读。
(2）这些短语你们都会读了，放回到长句子中怎样才能读好呢？
出示：
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲 。
你们自己先读一读，老师给大家读一读第一句。我们可以利用停顿符号读好长句子。
出示：（师读）
遥远的北京城，有一座/雄伟的天安门，广场上的升旗仪式/非常壮观。
请你们照着老师的样子读一读第2句，请一位同学读一读。
遥远的新疆，有/美丽的天山，雪山上/盛开着/洁白的雪莲 。
（3）请同学再来读一读这一句。读好停顿就可以帮助我们读好句子。
三、再读课文，随文识字
词语读好了，句子也读正确了，我是哪里的孩子呢？请同学们再读读课文，把字音读准确，课文读通顺。用横线画出相关的句子。
（学生汇报每段的第一句）评价：你们看同学们会学习，他们抓住课课文中的关键句子就找到了小朋友的家，还有的同学从插图中看到了戴帽子的小朋友是新疆的，背着书包的小朋友是北京的，你们都善于会学习。
1、学习第一自然段。
新疆的小朋友想去哪看什么呢？快快读一读第一自然段，用横线画一画。
请同学来读一读你画的句子。
出示：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
（1）（出示地图）这是我们中国的版图，这就是新疆，红星的地方就是北京，相隔千山万水，如果坐火车就得花上几天几夜的时间，这么远的距离，用一个词来说就是——遥远。
我们来认识北京的“京”，你们看这座城楼，字形像一座高高的城，上面有尖顶，有城门，下面有城墙。跟老师再读“北京”。
（2）（出示天安门图）这就是天安门，再读:天安门。这样又高又大的天安门就是——雄伟的天安门。
（3）让我们一同去天安门广场看看天安门广场上庄严的升旗仪式。
（播放升旗视频）
（4）这样隆重场面就是非常壮观，跟着老师再读：非常壮观。
（5）新疆的小朋友那么渴望走出大山，就想看到那广场上壮观的升旗仪式，就想听到那雄伟嘹亮的国歌声，于是他急切的对妈妈说——师读。同学们，读好多想和感叹号可以帮助我们读好感叹的语气。你们自己读一读吧。
2、学习第二自然段。
请同学们回忆第一段的学习方法，按照老师给出的提示，自己学习第二自然段。
出示自学提示：
（1）自读第二自然段，北京小朋友想去哪看什么？用横线画出。
（2）读好感叹号的句子。
学生汇报：请同学们交流。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我想去新疆的天山看雪莲。
（出示天山图）
看图讲解：这就是在美丽的天山脚下，那朵朵白云倒映在湖中，天山脚下开满了各色的花朵，就像人间仙境一样，这就是——美丽的天山。再看一看，在冰雪的岩缝中，绽放的雪莲是那样的洁白与圣洁，这就是——洁白的雪莲。这么美的天山，于是他迫不及待地对爸爸说——生：我多想去看看，我多想去看看！
请一位同学读一读这一句话。两个多想中更能表达想去天山看雪莲的美好心愿。第二句比第一句读的更强烈，请同学们再读一读吧。
总结：让我们把美好的心愿再一次用朗读告诉爸爸妈妈吧？
三、拓展升华，指导说话
1、亲爱的同学们，你有什么愿望你呢？以“我多想…”开头，说一说自己的愿望。可以说你想去的地方，也可以说自己想做的事情，还可以说说你想成为什么样的人，和同学交流交流你的想法。
2、让我们来听一听来老师班的孩子们他们的愿望是怎样的？
同学们，老师相信你们都能实现自己美好的愿望。
四、布置作业
把自己的愿望说给爸爸妈妈听。
正确流利地朗读课文。