部编版一年级上册语文—口语交际.我说你做 教学设计

口语交际：《我说你做》教学设计
教学目标:
1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2. 引导学生在游戏中交际，做到大声说、注意听、记得牢，培养良好的听说习惯。
教学重点:
在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
教学难点:
培养学生注意听和大声说良好的听说习惯。
教材分析:
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是通过游戏，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。
学情分析:
《你说我做》是一年级新教材的第一次口语交际。初入学的小学生有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的注意力不够集中，不会听他人讲话。
教学方法:
情景教学法、谈话法
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们喜欢玩儿游戏吗？你们平时都玩儿些什么游戏呢？学生自由回答。
看来咱们1.3班的孩子都非常喜欢玩儿游戏，谁能说说你为什么喜欢玩儿游戏吗？
呀！游戏能开发我们的智力，让我们变的聪明，还能让我们变得开心，给我们带来快乐，你们知道的真不少！
今天老师给你们带来了一群小朋友，他们和你们一样喜欢玩儿游戏。猜一猜，他们正在玩儿的游戏叫做——我说你做。（老师板书课题：“我说你做”，学生跟着书空。）
二、看图说话
1. “我说你做”这个游戏该怎么玩儿呢？谁能告诉我们？
2.猜一猜：
（1）仔细观察图画，谁在说？说了什么？
（2）每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？谁的游戏失败了？
（3）猜猜原因是什么？
教师引导学生说出失败的原因，并相机贴出板书：大声说 注意听
三、游戏闯关
1.我们也来玩儿玩儿这个游戏好吗？今天的游戏要闯三关，有没有信心？
2.那我们先来热热身。集体游戏，“请你像我这样做”。请学生评价，同学们做的怎么样？“请你像我点点头，请你像我眨眨眼，请你像我微微笑”
3.“我说你做”游戏开始：
第一关：老师说，你来做。
现在老师就是指挥官，你们就是参赛队员。
老师发指令：
（1）第一组：大风，微风
举左手，轻轻放。
举右手，轻轻放,过头顶下雨啦！
左手拳，右手拳，放桌上，敲鼓啰。
右手拳，左手拳，放桌上，鼓声又响了。
男孩子，举左手，过头顶，女孩子，举右手，过头顶，刮风了。微风——大风——狂风——龙卷风！
哇，风好大，这真是名副其实的龙卷风来了。
指出孩子们做错的地方，引导他们游戏时不但要大声说 注意听 ，而且要牢牢记住发出的指令。教师相机贴出板书：记得牢 。
大雨点、小雨点（请同学做游戏观察员，裁判员）
老师先讲游戏规则：
①“刮风”——搓手
②“小雨”——一根手指敲击桌面
③“中雨”——两根手指敲击桌面
④“大雨”——大力鼓掌
⑤“暴雨”——跺脚
老师朗诵，学生边听边做动作：
夏天的午后,天空乌云密布,一阵大风吹过,小雨劈劈啪啪的下起来，街上的行人纷纷躲避。小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨。渐渐地，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨。雨停了，天气又晴朗起来，天空出现一道美丽的彩虹。
哇，咱们班的孩子太厉害了！恭喜你们，闯关成功。
第二关：小老师说，你来做。
老师先讲游戏规则：请八个声音洪亮的小朋友上台，每个同学发一张卡片，先请同学们认真读卡片上的内容，不会读的字就拼拼音。
其他同学要一边做动作，一边回答指令的最后一个词语，而且要重复两遍。例如：摸摸你的小脑袋——小脑袋，小脑袋。开始发指令：
请你拍拍小肩膀——小肩膀，小肩膀，
请和同学握握手——握握手，握握手，
请你拉拉小耳朵——小耳朵，小耳朵，
请你锤锤小膝盖——小膝盖，小膝盖，
请你摸摸小鼻子——小鼻子，小鼻子，
请你摸摸后脑勺——后脑勺，后脑勺
左手捏右耳——右耳，右耳，
右手捏左耳——左耳，左耳，
请向同桌做鬼脸——做鬼脸，做鬼脸。
做两遍：第一遍速度慢点，第二遍加快速度。
做的太棒了，老师刚才仔细观察了，没有一个人做错，恭喜你们再次闯关成功！
教师引导学生说说闯关成功的原因：大声说 注意听 记得牢
第三关：听儿歌，做动作
同学们，儿歌就是我们的指令 ，你能根据儿歌来做动作吗？
刚才，老师发现有几个同学听得特别认真，我们请他们再来当小老师好不好？
三个小朋友依次发出指令:
①头发，肩膀，
②膝盖，脚，
③眼睛，鼻子，耳朵，嘴。
第一遍，发指令时速度慢一点。
第二遍，加快速度发出指令。
第三遍，请坐着的小朋友站到座位旁边的过道中,依次排好，老师加快速度再发指令做一遍。
第四遍，听儿歌——《头发，肩膀，膝盖，脚》，全体同学做动作。
四、拓展延伸
小结：
同学们，通过今天的学习，你知道了些什么呢？其实，我们不仅在游戏中要——，课堂学习中我们要——，我们同他人交流讲话中也要做到——（大声说 注意听 记得牢 )
结束：全体起立，把凳子轻轻放到桌子下面，站端正，最后有序离开教室。
板书设计: 我说你做
大声说
注意听
记得牢