《17动物王国开大会》 教案

教育部审定义务教育教科书一年级下册第七单元
17动物王国开大会
【教材简析】
《动物王国开大会》是部编版小学语文一年级下册第七单元的一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲述了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊分别在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，通过四次通知才把事情说清楚。通过狗熊四次通知，让学生明白发布通知时要把时间、地点说清楚。
正确识记13个生字，会写6个生字，认识1个新偏旁：牛字旁。
【学情简析】
一年级的孩子活泼好动，形象思维丰富，他们好奇心强，爱想象，善模仿，因此教学时，可用图文结合的方式引导孩子对故事内容进行推测，分角色读好课文。学生已经具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法，可引导他们选择适当的方法自主识字，鼓励学生除教材以外在生活中识字。学生第一次接触篇幅这么长的课文，可通过多种形式地读、创设情境来帮助他们理解内容。
【教学目标】
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
【教学重点】
读通、读懂长课文，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文，了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
【教学难点】
发现故事内容反复的特点，对后面的内容作简单推断。
【教学准备】
教师准备：PPT课件
【教学时间】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.借助拼音正确、通顺地朗读长课文，读好四次通知的内容和感叹句。
2.正确、规范地书写“要、百、舌”3个生字，认识“牜”字旁。
【教学过程】
一、揭题导入，学习生字
1.各位同学，大家好！今天我们继续学习部编版一年级下册第七单元，本单元的主题是“习惯”，在前两篇课文中我们培养了管理文具和管理时间的好习惯，接下来我们一起学习一个童话故事，看看又有哪些收获呢？我们一起读一读课题吧——17.《动物王国开大会》。
2.识字：物是牛字旁，请同学们认真观察，牛字做偏旁有什么变化呢？第二个横变成了提。我们再来读一读这个新偏旁：牛字旁。你能给物组组词吗？生物、人物。动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起走进课文吧。
二、初读故事，整体感知
1.请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子。找一找课文里出现了哪些动物？
2.课文里出现了老虎、狗熊，还有狐狸、大灰狼、梅花鹿这些动物。
3.识字：虎。老虎大王欢迎大家来到动物王国，大家跟它打个招呼吧！我们一起看一个小视频了解一下虎字的演变过程。很早以前的“虎”字是人们根据老虎的样子画下来的，甲骨文中的虎是这样写的，后来逐渐演变成现在的“虎字头”加个“几”字。
4. 识字：熊
动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，谁认识这个熊字，说说你的好方法吧。能字加四点底就是熊。总结：用“加一加”的方法识字，很了不起。
三、认读生字、扫清障碍
老虎大王还设计了闯关游戏，你们敢不敢挑战？
1.出示带拼音生字：我们开一列小火车来读一读这些带拼音的字吧。
2.你有什么好方法记住这些生字吗？熟字换偏旁、熟字加一笔。
3.出示去拼音生字：去掉拼音的小帽子，你还能读准这些生字吗？小小火车继续开。
4.老师给这些生字找了一些朋友，他们组成了词语，我们来大声读一读。注意：物读四声，组成词语读轻声，动物。头读二声，组成词语读轻声，舌头。
四、自读故事，梳理通知
1.把这些字词放回到课文中，请同学们再读一读课文，边读边找：狗熊一共发布了几次通知了？用横线把每次通知的内容画出来。
2.故事中狗熊一共发了四次通知，请四位同学来读一读。
3.在这些通知当中，又出现了两个生字朋友：注意。
我们可以用加一加的方法记住它们。生活中什么时候用到“注意”这个词呢？比如说：上课我们要注意听讲。过马路要注意车辆。这个“注意”就是要引起我们的重视。
4.指导朗读四次通知。
（1）谁来再来读一读第一次通知，引起我们的重视。
“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”
评价：你读的很正确，要注意狗熊用喇叭大声喊，所以读的时候声音要大一点。
（2）谁来当狗熊大声发布第二次通知？
“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”
评价：你的声音真大，动物们都听到了。老师建议大家在读“注意”的时候的重一点儿，才能引起所有小动物的注意。谁再来帮狗熊发布了第三次通知？
（3）第三次通知
“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”
评价：你的声音真洪亮，大家都注意到你发布通知了。
你们看，这几次通知后面都有一个感叹号，狗熊可是代表老虎大王发布通知，所以带有号召、命令的语气。谁来帮狗熊发布第四次通知。
（4）第四次通知
“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”
评：狗熊的声音响彻了动物王国的整个广场。
小结：你看，小动物们听得多认真，像这样大声、带着号召、命令的语气读通知，就能引起大家的重视，小动物们都能听清楚通知的内容。
第二课时
【教学目标】
1、分角色朗读课文，读出疑问句的语气。
2、正确、规范地书写“连”、“还”、“点”3个生字。
3、知道发布通知要把时间、地点等几个要素说清楚。
【教学过程】
一、领会通知、故事预测
1.动物王国要开大会，老虎让狗熊发布通知，在哪些小动物的提醒下，狗熊一共发布了四次通知，最后把通知发布清楚了？请同学们再来读读课文吧。（生：狐狸、大灰狼、梅花鹿）
2.为什么只有最后一次通知成功了呢，我们一起来帮它找找原因吧。
（1）师读第一次通知：你们看，事情是参加大会，参加人是动物们。你们猜一猜，第一次通知发布后动物们会不会来参加大会呢？不会，为什么呢？（通知里没有说具体的时间，小动物们不知道什么时候来开大会。）
你说的很有道理，我们来看看课文是怎么写的.狐狸说···
小狐狸和你们想的一样，他没有通知开会时间。
（2）师读第二次通知：它发布第二次通知后小动物们会不会来参加呢？（第二次通知没有说是几点，有的小动物可能早晨就到了，有的下午才到。）是呀，大灰狼跑过来对狗熊说...这次通知他没有通知开会的具体时间，你们预测的很准确。狗熊问了老虎后又发布了第三次通知。
（3）师读第三次通知：你们再来预测一下，通知了开会的具体时间，大会能成功召开吗？（他没有说集合地点）梅花鹿也这样说...原来他没有通知开会的地点。
（4）他赶快跑去问老虎，问清楚集合地点后又发布了第四次通知.这次通知说清了时间、地点,小动物们是怎样做的呢？结合最后一幅插图，你来推断一下。小动物们都准时在森林广场集合，参加大会。让我们一起读一读最后一段吧。
小结：同学们，你们可真厉害，根据狗熊的通知准确地对后面的内容进行预测、推断。看来发通知的时候，把时间和地点说清楚很重要。
3.完成课后通知练习。
狗熊掌握了发通知的方法，可高兴了，接下来它要帮森林学校发布一个通知。（课后第二题）请你们读读这个通知，在通知中找一找重要信息：通知的时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间分别是什么，找到了和你的同桌说一说。
通 知
4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合，前往运动场进行排练。
少先队大队部
4月20日
同学们，看看你们刚才都找对了吗？
时间：4月22日上午8点 地点：教学楼门前
参加人：各班参加运动会入场式的同学 事情：集合
通知人：少先队大队部
通知时间：4月20日
小结：发布通知就是要把这些重要信息说清楚。
二、角色朗读：
1.创设情境：接下来动物王国要邀请你们参加举行配音王比赛，你们想不想参加呀？
出示插图一：这里有两个角色要配音：狗熊、狐狸
指名分角色朗读，师相机指导朗读。
评价：①狗熊读通知的时候声音特别大。 ②“为什么？”读得特别好，你关注到了这个小问号，读出了狗熊的疑惑。
出示插图二：分角色朗读（狗熊、大灰狼），谁来给第二次对话配音。
评价：这两位同学也关注到了标点符号小问号和感叹号。为什么？读出了狗熊的疑惑，有道理！有道理！读出了狗熊的恍然大悟。你们的配音惟妙惟肖，棒极了。
3.对比两幅图的对话，你发现了什么？
小结：原来只是角色换了，故事的内容基本不变，这就是故事内容的反复。
出示插图三：发现了故事反复的特点，我们很容易就读懂故事的内容了，接下来我们看第三次对话，你瞧，狗熊拍着自己的脑袋，出现了一个大大的问号，谁能像它这样一边读一边做做动作呢？
评价：狗熊多么自责呀，一边读课文一边做动作可以很好地体会到狗熊的心理变化。
小动物三次提醒狗熊的对话，你们都能够读得这么好，相信整篇课文你们一定能够表演得特别棒。找几位同学分别扮演老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，戴上头饰我们一起来演一演吧。
总结：
通过这节课的学习，我们明白了：
发布通知：把时间、地点说清楚很重要，读通知带着号召、命令的语气大声读才能引起别人的重视。
读故事：抓住故事情节反复的特点就能很快读懂故事。 还可以根据故事内容、插图来进行预测。
同学们，我们的收获可真大呀，这节课就上到这，谢谢大家。