1.春夏秋冬 教学设计

教育部审定义务教育教教科书一年级下册
第一单元第1课《春夏秋冬》教学设计

教学目标：
1.通过观察教材插图、熟字比较等方法，认识8个生字；认识双耳旁、雨字头两个偏旁；认识新的笔画横斜钩。
2.通过听读、模仿读的方法正确读词语，借助图片、微视频、动作演示了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的美好。
教学重点：
通过多种方法认识8个生字，借助图片、微视频、动作演示了解词和短语的意思。
教学过程
一、激趣导入
1.一年有365天，一共有四个季节，每个季节都有自己不同的精彩。这节课，我们来学习识字《春夏秋冬》。齐读题目。
2.正音：注意“春”是翘舌音，再读题目。
二、图文结合，引导识字
1.出示四张名片，认真观察，看看图中的春夏秋冬是什么样的？
2.分别学习四幅图画：
（1）远处有青山，近处有盛开的粉红色的小花和柳条。学习“春风”，强调“风”是后鼻音。
（2）这是哪个季节的景物？你从哪儿看出来的？学习“夏雨”。
（3）炎热的夏天悄悄地过去了，金色的秋天来到了我们身边，你又看到了什么？近处的树叶上都有白白的东西，那就是秋霜。秋霜怎么形成的？（播放“秋霜”视频）
知道“秋霜”形成的原理，认识霜的偏旁“雨字头”。
（4）冬天到、雪花飘，我们一起堆雪人。学习“冬雪”。
3.四季中，美丽的景物是怎么来到我们身边的？教师做动作，引导学生通过动作演示理解吹、落、降、飘的意思。学生模仿读。
4.朗读：春风——吹；夏雨——落；秋霜——降；冬雪——飘。
5.看图学习四季的短语：
（1）春风吹：“风”，第二笔是横斜钩，这个笔画是今天新学习
的。“吹”结合刚才用嘴吹的动作，明白偏旁是口字旁。
（2）夏雨落：强调“落”是三拼音节。
（3）秋霜降：认识“降”的偏旁是双耳旁。讲解“降”字最早在甲骨文中，左边是一座土山，沿着山势向下走，是从高处向低处走，有落下的意思。左边的山，后来演变成了今天的“双耳旁”。它在左边，也叫左耳旁。
（4）冬雪飘:结合刚才的动作理解飘的偏旁是风字旁。
6.拍手游戏：跟随老师一起读，我来问，你们来答。
什么吹？——（春风吹） 什么落？——（夏雨落）
什么降？——（秋霜降） 什么飘？——（冬雪飘）
7.出示生活中四季美景图，再读词语，体会四季的美景。
春——春风——春风吹；夏——夏雨——夏雨落；秋——秋霜——秋霜降；冬——冬雪——冬雪飘；
三、看图读词、学习短语
1.观察课本第三页插图，按照从近到远的顺序，说说你都看到了什么？出示：青草、红花、游鱼、飞鸟，学生认读。
2.刚才的词语变成了三个字的短语，你还会读吗？
出示：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林
3.学习“入”，与“人、八”进行比较，学习熟字区分的方法，用手势摆一摆这三个字，体会不同。
4.出示儿歌，巩固识字，生齐读：池边草儿青青、山上花儿红红；
鱼儿跃出水面、鸟儿飞入树林；
四、课堂小结，作业设计
1.把课文读准确。
2.认会文中的8个生字。