(共14张PPT)
一、复习铺垫，激发旧知
1、口算
2、说出下面的倒数
1
8
3
5
5
8
5
二、创设情境，引发问题
一物像人又像狗，爬杆上树是能手，
擅长模仿人动作，家中没有山中有，
动动你的小脑瓜，猜猜它是哪种动物？
根据这些信息，你能提出什么问题？
做一件背心需要布料多少米？
做一条裤子需要布料多少米？
布艺兴趣小组用
米布料给小猴做背心，可以做3件；用
米布料做裤子，可以做2条。
9
10
5
6
三、分析问题，探究新知
做一件背心需要布料多少米？
÷
3
＝
9
10
1,独立思考，可尝试用多种方法进行计算
2，小组内充分交流，注意收集不同的方法，做好分工，准备上台展示
做一件背心需要布料多少米？
1米
=
(米）
3
10
÷
3
9
10
9÷3
10
=
米
9
10
米
3
10
米
3
10
米
3
10
把9个
平均分成3份，
每份是3个
。
1
10
1
10
米
利用画图动脑分析
÷3就是把
平均分成3份，
求每份是多少，也就是求
的
是多少。
分数除法
分数乘法
？米
做一条裤子需要布料多少米？
答：做一条裤子需要布料
米。
分数除以整数（0除外）等于乘这个整数的（
）。
倒数
想一想：怎样计算分数除以整数？
四、自主练习，实践应用
1.连一连。
考考你
2.火眼金睛辨对错
1，
2,
3，如果a是不等于0的自然数，
那么
3.把一个蛋
糕
的
平均分给6个小朋友，每人分得这个蛋糕的几分之几？
3
4
÷
6
=
3
4
×
1
6
=
1
8
答：每人分得这个蛋糕的
。
3
4
1
8
五、共同总结，导学归纳中小学教育资源及组卷应用平台
分数除以整数
教学内容
：分数除法的意义和分数除以整数。
教学目标
：
知识技能目标：通过本节课的学习，让学生在解决具体问题的过程中，能借助直观图示探索分数除法的计算方法，并能够灵活的使用这种方法进行分数除以整数的计算；
过程方法目标：让学生经历探索分数除以整数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识；
情感态度与价值观目标：在解决现实问题的过程中，体会数学与生活实际的密切联系，培养学生信心观察的良好学习品质及科学的态度。
教学重点、难点
：本节课的重点是理解和掌握分数除以整数的计算方法，本节课的难点是分数除以整数计算方法的算理。
教学准备：长方形纸片若干张、多媒体课件
教学过程：
一、复习铺垫，激发旧知
1、口算：
EMBED
Equation.KSEE3
\
MERGEFORMAT
2、说出下面数的倒数
2、创设情境，引发问题
师：
今天老师想考考大家，我给大家带来了一则谜语。请看课件
一物像人又像狗，爬杆上述是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。动动你的小脑瓜，猜猜它是哪种动物？
生：猴子
师：漂亮吗？但是这个猴子没有穿衣服，大家都是心灵手巧的孩子，我们大家一起来设计衣服吧！
师：布艺兴趣小组也来设计了衣服，我们大家来看看吧！
师：你能提出哪些问题？
3、分析问题，探究新知
师：先解决做一件背心需要布料多少米这个问题。
让学生用自己准备好的长方形纸片探究四人一组共同讨论。教师在黑板上写下课题：分数除以整数。
生1：
生2：
生3：
......
师：重点让想出预设3的学生说说自己的想法。然后，用自己喜欢的方法解决提出的第2个问题：做一件背心需要布料多少米，并且让学生思考怎样计算分数除以整数。
学生普遍会喜欢第三种算法
生：讨论
师：在旁边点拨。
师生共同总结分数除以整数的方法。在黑板上板书为：分数除以整数（0除外）等于这个分数乘整数的倒数。
4、自主练习、实践应用
教材24自主练习2、3、5题
5、共同总结、导学归纳
老师引导着学生复习巩固本节课的知识。
板书设计：
分数除以整数
分数除以整数（0除外）等于这个分数乘整数的倒数。
教学反思：
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
