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折线统计图说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是折线统计图。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点等六个方面来展开我的说课。
一、
教材分析
《折线统计图》一课是青岛版五年级上册第七单元第一个信息窗的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图折线统计图。折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本课内容又为以后的复式折线统计图作准备，通过正确地认读统计图，为今后的统计图分析打下基础。
二、教学目标：
基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标
1、知识与技能目标：借助实例，认识折线统计图；懂得折线统计图也是描述和刻画数据的一种方法。能够读懂简单的折线统计图表达的含义；能够根据折线统计图进行预测。
2、过程与方法目标：经历条形与折线统计图的比较过程，初步认识折线统计图的特点。
3、情感态度与价值观目标：进一步体会统计与生活的密切联系，感受学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
三、教学重难点
在吃透教材的基础上我确定了一下教学重点和难点
教学重点：认识折线统计图及其特点；能读懂折线统计图的含义，并进行预测、推断。
教学难点：能读懂折线统计图表达的含义，并能够根据折线统计图进行预测和推断。
四、
教法和学法
本节课主要采用尝试教学法和启发教学法，体现学生的主体地位和教师的主导作用。
在学法上，古人说：“授之以鱼，不如授之以渔”。本课教学中，我给学生创造自由宽阔的空间。
（1）、自主探究法，通过动手实践，学习绘制折线统计图的步骤，培养学生动手操作能力。
（2）、合作交流法，通过学生的团结协作，自主探索，讨论交流，更好地突破教学重难点，培养学生的团结协作精神。
五、教学过程：
一、创设情境，提出问题。
出示课件，通过出示滨海市与临江市2004-2012年人均公共绿地面积情况统计表从学生已有的知识经验出发，由条形统计图的分析引入折线统计图
二、自主学习，小组探究。
1、滨海市2004-2012年人均公共绿地面积变化情况怎样呢？（引导学生根据数据回答）你能把这个变化情况用统计图的形式表示出来吗？（教师为学生提供统计图表，引导学生独立尝试统计），先自己选择合适的方法表示出来，做完跟同桌说说，准备班内交流。
2、学生自主选择进行绘制，绘制完成后在班内进行展示（课件出示）
3、反映滨海市2004年到2014年公共绿地面积还可用折线统计图（板书课题：折线统计图）。它是用一条折线来刻画信息的。
课件演示绘制折线统计图的过程，并让同桌之间相互说一说这个过程。
学生汇报交流，师引导归纳出绘制折线统计图的步骤：先描点再连线，引导学生说出要找准数据点，并在连线时要依次连接
4、初步阅读折线统计图
初步观察统计图，并让同学们指出统计图可以反应哪些问题。
5、对比分析，掌握折线统计图的特点。
通过比较条形统计图与折线统计图的相同与不同，使学生了解用折线统计图能直观地反映出事情的变化情况。
三、巩固应用，拓展提高
练习是掌握知识，发展技能形成思维的主要手段，针对本节的教学重点和难点，我设计了以下练习。这几道题目在于让学生体会折线统计图在生活中的应用，让学生感受到数学与生活的联系。
四、汇报交流，评价质疑。
汇报时大致从下面两点：条形统计图与折线统计图的相同点与不同点，对课堂知识进行小结，通过学生自己谈收获，可以让教师更好对进行课堂效果进行反思。
六、板书设计
好的板书可以说是一个微型的教案，能更好的突出本节课的重点和难点。以上是我本节课的板书设计，这样的板书设计简单明了重难点突出，能够使学生更好的了解掌握本节课的重难点。
折线统计图
折线统计图的组成：标题、时间、横轴、数轴、点和连接的线
条形统计图的特点：可以通过直条的长短清楚地知道数量的多少。
折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化的情况。
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以上是我说课的全部内容，有不妥之处还请各位老师批评指正。
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"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共13张PPT)
折线统计图
滨海市和临江市2004—2012年人均公共绿地面积情况统计表
通过第61—63页的例题，和练一练，先让学生一个预热
滨海市
11.5
10.5
14.5
16.0
18.5
临江市
7
9.8
8.5
11.4
16.0
年份
2004年
2006年
2008年
2010年
2012年
教材是一切的根本
这是人教版小学六年级上册的内容
（平方米）
人均公共绿地面积
城市
教材分析
说教学目标
根据教材内容和学生的认知规律，将本课的教学目标拟定如下：
知识与技能：
经历用复式折线统计图描述数据的过程，
了解复式折线统计图的特点和作用；
看懂复式折线统计图所表示的信息。
情感态度与价值观：
感受复式折线统计图在现实生活中的应用，
激发学生学习数学的兴趣。
01
02
03
过程与方法：
能根据复式统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理。?
重点
教学重、难点
教学重点：?
让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。
难点
教学难点：
制作复式统计图，能根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析和推测。
说教法
本课的教学以自主探究为主线，主要采用创设情境、引导探究、引导发现、组织交流、组织应用等教法。
让学生全面、全程、全心参与到每一个教学环节中。
本着“一法为主，多法为辅”的思想，我将多种教法进行优化组合，以达到促进学生学习方式的转变，实现教学目标的目的。
说学法
自主探究法、独立自学、独立思考、个人动手、小组合作操作体验法、合作交流法交流、讨论、归纳等。
教学过程
创设情境，导入新课
自主合作，探究新知
联系生活，解决问题
课堂总结，巩固提升
教学过程
创设情境，导入新课
滨海市
11.5
10.5
14.5
16.0
18.5
临江市
7
9.8
8.5
11.4
16.0
滨海市2004～2012年人均公共绿地面积变化情况怎样呢？
滨海市2004～2012年人均公共绿地面积的大小。
临江市2004～2012年人均公共绿地面积变化情况怎样呢？
临江市2004～2012年人均公共绿地面积的大小。
教学过程
创设情境，导入新课
知识回顾
条形统计图特点：能清楚地表示出数量的多少，便于比较数量的大小。
教学过程
创设情境，导入新课
教学过程
创设情境，导入新课
板书设计
折线统计图
条形统计图特点：能清楚地表示出数量的多少，便于比较数量的大小。
绿色家园
谢谢
