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《认识方向》说课稿
大家好，今天我说课的课题是《认识方向》对于本节课的内容，我将从教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学过程
板书设计这七个方面对本节课内容依次进行阐述。
说教材分析
首先，我来说说教材，分析一下本节课的教学内容。《认识方向》是义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级上册74-75页的内容。让学生初步掌握方向的判定。
说学情分析
对于本节课的学情我将从学生的认知水平和知识特点两个方面进行分析。
二年级的学生已经掌握了上下左右，让学生通过观察初步掌握东南西北
新课程改革提出的要求是：让学生通过交流
合作
讨论的方式积极探索，改进学习方法，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观。
说教学目标
基于以上对教材的分析，结合学情。我制订了以下三维教学目标。
知识与技能目标：认识东南西北四个方向
过程与方法目标：给定东南西北中一个判定其他三个
情感态度与价值观目标：认识平面图，在平面图上辨别方向?
说教学重难点
目标虽然制定好了，要想真正的实现可谓是难关重重，这个难关就是本节课的重难点。
教学重点:能够认识东南西北方向;给定一个方向能辨别其他三个
教学难点:在生活中辨别方向。
说教法学法
难关就在眼前了，如何克服呢？针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平。我采用启发式
小组合作教学法辅之以多媒体演示，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。正如斯宾塞说的教育中应尽量鼓励个人发展的过程，应引导学生自己进行探讨，自己去推论。让学生在观察太阳升起的过程中能结合自己以前所学的知识进行创新，体会自主观察·归纳·总结等数学方法，从而获得新知，达到教学目的。
说教学过程
为了突出教学重点、突破教学难点，实现教学目标。我设计了以下四个环节的教学过程。
1创设情境，引入新课
2师生互动，探究新知
3巩固练习，拓展延伸
4反馈总结，提高认识
1创设情境，引入课题
让学观察太阳升起的方向，了解到太阳升起的方向就是东方，然后根据这一个已知的信息去试着判断其他的三个方向，激发学生对学习的兴趣，从而引出课题认识方向。
2师生互动，探索新知
首先我让学生回忆上下左右的判断方法，紧接着师生根据太阳升起的方向去辨别其他三个方向，通过编制儿歌，激发学生学习的兴趣，然后师生一起玩游戏，在游戏中寻找方向，培养学生用简洁属于描述自己想法的能力，整个过程，我本着学生在动手操作，与同学交流在对话中进一步认识东南西北四个方向让学生在操作中体验，让学生在与人交流中体验，让学生在过程中体验，在发展中体验。同时采用生活中熟悉的事物，让学生感受数学就在身边，体会数学的价值，体会归纳总结交流的数学学习方法。
?3巩固练习，拓展延伸
为了进一步巩固学生对已有知识的理解和三角形的分类在练习题的设计上，由浅入深；注重习题的时效性
趣味性。第一题我设计了火眼金睛辨方向，让学生牢固掌握基础知识，并加深对新内容的理解。第二题我设计了找一找的习题，让学生走进生活实际
，体会数学与生活的联系。
4反馈总结
教学的做后一步，反馈总结，提高认识，在这一环节中我请同学说一说本节课自己的收获与不足。以便让他们反思学习过程，积累丰富的数学经验。
说板书设计
科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率起到事半功倍的作用。这样的板书设计既条理清晰，一目了然，同时又突出了本课的教学重点，对学生的学习起到帮助作用。
以上就是我说课的全部内容。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共16张PPT)
义务教育课程标准实验教科书青岛版数学二年级上册
一
二
三
四
教材分析
五
六
七
学情分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学过程
板书设计
说课内容
一、教材分析
《认识方向》是义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级上册第74-75页的内容。
学生
知识
水平
认知
特点
二、学情分析
三、教学目标
知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度价和值观目标
?
认识东南西北四个方向
给定东南西北中一个判定其他三个
认识平面图，在平面图上辨别方向
重点：
难点：
四、教学重难点
能够认识东南西北方向;给定一个方向能辨别其他三个
在生活中辨别方向
启发式教学法
小组合作探究
多媒体
演示法
综合运用多种教学方法指导学生学习。
教法
五、教法学法
2
学法
观察
1
3
总结
归纳
观察
1
2
3
1
观察
归纳
观察
六、教学过程
反馈总结，提高认识
师生互动，探索新知
巩固练习，拓展延伸
创设情境，引出课题
1
2
3
4
创设情境，引出课题
引出课题
认识方向
观察图中的信息
小小游戏
儿歌帮你记
师生互动，探索新知
正确辨别方向
巩固练习，拓展延伸
火眼金睛辩方向
学以致用
反馈总结，提高认识
七、板书设计
