二年级下册数学教案-1.3 万以内数的大小比较 西师大版

课题 万以内数的大小比较 课时 1
学习目标 通过“抽卡片”游戏，探讨比较万以内数的大小的方法，能用符号正确表示万以内数的大小。
通过“抽卡片”游戏，让学生感受比较数的大小在生活中的运用。
体现数学的生活化，数与物建立联系培养数感。
学习重点 理解并掌握比较万以内数的大小
学习难点 位数相同的两个数大小比较的方法
学习准备 课件、数字卡片等
教学过程设计 备注
准备活动 1.快速比较两个数的大小
8 24 69 100 640 4
2.把下面的数按从大到小排列
3 952 6281 30
3.你会读下面的大吗？并比较大小
1000 10000
4.揭示课题：刚才我们进行了数的大小比较，生活中还有许许多多的数需要我们进行比较。今天我们就学习万以内数的大小比较(板书并出示课题）学生齐读课题。
二、自主探索，总结方法
师：同学们想玩游戏吗？
生：想
师：好！把咱们同学分成两组，分别是甲组和乙组，一会哪组获胜将奖励一颗智慧星。你们有信心赢得比赛吗？
游戏一：
教师出示课件 ，游戏：抽卡片，比大小。每人准备个盒子，里面有1到9的数字卡片。
游戏规则：
1.两个小组各派一名同学抽取卡片。
2.每组只能抽取4次卡片。
3.第一次抽到的数字放在个位上；第二次抽到的放在十位上，第三次抽取的放在百位上；第四次抽取的放在千位上。
4.最终组成的四位数，哪个数大，哪组获胜。分出胜负后，本轮游戏结束。
师：你们估计一下哪各队会赢?
学生按要求抽到数字并第一次摆到个位上，教师一定追问：高兴吗?为什么?
当学生抽完第二个数并摆好后，例：9和4各代表什么?
师：这个游戏，你最喜欢哪个环节？要想一次决定胜负，游戏要怎么玩？
师：同学们想不想继续玩游戏，我们换个游戏规则好吗？
游戏二：
课件出示游戏规则
1.两个小组各派一个代表抽取一个信封。
2.每个信封里共有4张卡片。
3.每组自由排列这四个数字卡片，组成一个四位数。
4.最终组成的两个四位数，哪个数大，哪组获胜。分出胜负后，本轮游戏结束。
教师根据情况问学生抽到大数放哪一位?抽到小数放哪一位?
观察比赛结果，师记录比赛结果。
师：结合前面的测试题和刚才的游戏，想一想怎样比较两个数的大小呢？（小组讨论、汇报和交流）
师生小结：首先比较两个数的位数，位数多的数就大；如果位数相同，就比较两个数的最高位，最高位上的数大那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，依次比下去。
三、练习巩固，实践应用
王爷爷想买一台电视机，电视的价格如下：
32寸998元 55寸3599元 55寸3199
65寸8888元
把这四个价格按照从小到大的顺序排列一下。
购买哪款电视机呢？请你给王爷爷一点建议。
2.老师也有一个笔记本和一个笔盒，忘记密码了。
密码提示信息： 里最大能填几？
465<3278 7 09<7513
四、全课小结
通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？请谈一谈。
备课时间：
2019.4.23
上课时间：
2019.4.25
板书设计： 万以内数的大小比较

1000<10000
安全提示语：鞋带散了，让出队列，让出一种规矩，让出一种安全。
课后反思：