二年级下册数学教案-2.3 用竖式计算有余数的除法 冀教版

《用竖式计算有余数的除法》?
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教学目标：
1.在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算书写方法。?
2.通过圈一圈、说一说等操作活动，培养观察、分析、比较能力。??????????
3.学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。?
重点：除法竖式的正确书写。?
难点：理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。?
教学准备：多媒体课件?教学过程?
一．复习引入?
1.开火车快速口算出答案。?
16÷4=4 3×4=12????????14÷2=7
12÷3=4 6×3=18 12÷4=3?
开火车回答，师适时给予肯定。?
2.糖果导入
师：老师这里有13颗糖，每4颗分给一个小朋友，能分给几个小朋友？剩余几颗？
师：让我们一起来用小棒解决这个问题吧。
出示题目：13根小棒，每4个分一组，结果怎么样??
生齐读，并在学习纸张上圈一圈，并列出算式。
?13÷4=3（组）……1（根）?
生在学习纸张上作答，完成后，师指名上来操作，并列式。?
师：分完了吗？
生：没有，还有1根。
师：谁能说一说这个算式里面每个数所表示的含义以及每个数的名称？
生答含义及名称?
师：以前我们学过加法竖式、减法竖式，能列除法竖式吗？今天我们一起学习：用竖式计算有余数的除法。（板书并出示学习目标）?
二、探究新知?教学例3?
师：请同学们先自学2分钟，然后根据预习的以及自学的，发挥你们的想象力，列出除法竖式，赶紧动手吧！?
师：同学们的想法真好！这位同学写的就是我们通用的除法竖式，接下来我们一起来看一下是怎么写出来的。
师：小房子建起来（先写大除号），被除数13住进来，除数4站在门外面，商3要站在屋顶上和被除数的个位对齐。?师边说边写，生跟着写。
师：接下来别着急，先回答这个问题：每4根一组，分三组，一共多少根？????
生：12?
老师把12写这里，也就是说13里分掉了12根，那还剩下多少根？???????????????????????????????
生:1根.?
师：也就是用13－12=1，最后把余数1写在最下面。
现在小组之间互相说一说竖式中每个数什么意思？该写哪里??生交流后指1~2名回答。?
1.?改题：16根小棒，每4根一组，结果会怎样？?
生在纸上圈一圈，并列算式。?16÷4=4（组）
师指名指名上台展示，问：你会列竖式吗？?生尝试列后板书??????????????????????????
师：你能告诉大家你是怎样写得吗？生答。?
师：16和0为什么写这里？表示什么？
生：一共分了16根，没有剩余。?
师：看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。
?三．练习巩固?
1.教材第62、63页做一做第1、2题。?
题目：（1）11根小棒，每3根一组，分了（）组，还剩（?）组。???????
（2）12根小棒，每4根一组，分了（）组，还剩（?）组。?
生自己动手分一分，完成后反馈，集体订正。?
2．下面的竖式对了吗?如果不对，请改正。??
四．课堂总结?
师:这节课你学了什么内容？怎样用竖式来计算有余数的除法呢？???
板书设计：?
用竖式计算有余数的除法