二年级下册数学教案-3.5 万以内数大小的比较 冀教版

课 题 万以内数大小的比较 课 型 新授课
教材分析 “万以内数的大小比较”是在万以内的数数、读写数及千以内数大小的比较的基础上进行教学的。教材把比较数的大小分为两种情况：位数不同的数比较大小和位数相同的数比较大小。
学情简析 对于数的大小比较，学生已不再是一片空白，教材通过解决问题的形式，让学生联系生活经验以及对万以内数的已有认识，探索万以内数的大小比较方法，体会数的大小比较的现实意义。
教 学 目 标 知识目标：
掌握万以内的数的大小的比较方法，掌握正确比较两个数的大小的方法，能表达比较两个数的大小的过程和结果。
能力目标：

能正确比较两个数的大小，能表达比较两个数的大小的过程和结果。
情感、态度与价值观：

培养学生认真观察、比较的好习惯。
积极参加数学活动，能利用生活经验和已有的知识进行自主学习。
教学重点、难点：
教学重点：掌握万以内的数的大小的比较方法。
教学难点：能表达比较两个数的大小的过程和结果。
模式方法
和谐合作“五层次”教学模式、合作探究、师友交流、总结归纳
教 学 过 程：
教学
步骤 教学内容 学生活动 教师活动 教学用具 备注
激趣定探 一、利用旧知导入新课：
比较两个数的大小：
489○498 789○99
856○645
指名说一说各题应填写什么符号。说一说自己是怎样比较的？
二、出示探究目标：
1、把家具的价钱按从高到低的顺序排列。
2、掌握万以内的数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小，
3、能表达比较两个数的大小的过程和结果。

学生试着做一做。

小黑板

感知初探
学生自学课本
商品价钱排列：
观察书中的信息图，读出各种家具的名称和价钱，提出按价钱高低排列的要求，鼓励学生自己独立做。

自学课本80页
提出具体要求。
巡回指导


培养学生的自学能力
抽象透探 小组合作交流：（完成学习目标2、3）
1、交流学生排列的过程和结果。重点说一说是如何比较1250与1220的大小的。
2、教师总结：万以内数大小比较的方法。
小组讨论：
1、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小并举例说明。
2、位数不同又怎么比较大小举例说明。
3、交流讨论结果。

巡视指导
掌握学情，及时指导、补充
教师及时总结、适时板书

提高交流能力
应用证探

出示课件练习题，由学生独立完，。集体订正。

抢答，陈述理由
教师补充
课件
学生独立完成
检评归探
1、练习第一、二题：先说一说“从低到高”的意思，再独立完成。
2、练习第三题：按从小到大的顺序排列下面各数。
3、全课小结：
今天我们学习了哪些知识？怎样比较万以内数的大小？
自主完成练习
师友互评纠错、交流
全班交流收获


巩固所学知识
学生学会归纳。
板书设计
比较万以内的数的大小
2188元＞1250元＞1220元＞840元
在下面的○里填上＞或＜。
2055○396 3099○3056
位数不同，比位数，位数多的数较大，位数少的数较小。
位数相同，先看最高位，如果最高位相同，就比下一位……
课后反思