第21课《庄子二则》课时练习（有答案 ）

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第21课《庄子二则》课时练习
1.
阅读下面文本，完成下列各题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）下列画线词语的意义和用法相同的一项是（????????）
A.去以六月息者也
?
?生物之以息相吹也
B.鹏之背，不知其几千里也
?
?鹏之徙于南冥也
C.其翼若垂天之云
?
?其远而无所至极邪
D.其名为鲲
?
?化而为鸟
（2）请用现代汉语翻译下面句子。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
（3）下列对选文的分析不正确的一项是（
?
?
?
?）
A.本文选自《庄子》内篇中的《逍遥游》，庄子是战国时期著名的思想家、文学家，道家学派代表人物。
B.本文塑造了鲲鹏的宏大形象，描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从南海飞往北海的壮丽图景。
C.作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象，想象雄奇，富有浓厚的浪漫主义色彩。
D.庄子的作品中往往借用寓言故事说理，善于譬喻，使文章生动活泼、寓意隽永。
（4）文章借助鲲鹏的形象说明了什么道理？对你的学习、生活有什么启发？
?
2.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自课文《<庄子>二则》）
【乙】俄而希有鸟见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼乎西，左翼蔽乎东荒。跨地，周天。以恍为巢，以虚为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥之辈，空见笑于藩。
（唐代：李白。《大鹏赋·并序》）
【注】①掩：遮蔽遮盖。②西极：西边的尽头，谓西方极远之处。③跨蹑：跨越。④地络：地脉。土地的脉络也指将界。⑤周旋：盘桓，辗转反复。⑥天纲：天的纲维。⑦恍惚：迷离难以捉摸。⑧虚无：道家用于指道的本体。⑨斥鷃：亦作斥鴳即鷃雀。⑩藩篱：指认识事物的局限。
（1）解释下列句中画线的词在文中的意思。
①其翼若垂天之云_______________
②志怪者也_______________
③亦若是则已矣_______________
④怒而飞_______________
⑤于是乎大鹏许之_______________
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
②而斥鷃之辈，空见笑于藩篱。
（3）【甲】文中，鲲鹏可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？
（4）【乙】文用什么手法展示了大鹏怎样的形象？请简要分析。
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3.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋丧地数百里此兵之弱也。庄跻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故曰：“自见之谓明。”
【注】①庄跻：楚国的大盗，实为人民起义领袖。②明：眼睛明亮，引申为明智、明察。
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（????????）
A.王之兵/自败于秦晋丧地/数百里此兵之弱也。
B.王之兵/自败于秦晋丧地数百里/此兵之弱也。
C.王之兵自败于秦晋/丧地数百里此/兵之弱也。
D.王之兵自败于秦晋/丧地数百里/此兵之弱也。
（2）解释画线词。
①怒而飞?
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?怒（?
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）
②志怪者也?
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志（????????）
③楚庄王欲伐越?
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?伐（????????）
④臣患智之如目也?
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?
?
患（????????）
（3）将下面句子翻译成现代汉语。
①抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
②庄跻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。
（4）庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事告诉我们什么道理？
?
4.
阅读下面文本，完成下列各题。
（甲）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（乙）高官农家畜一牛其子幼时日与牛嬉戏攀角捋尾皆不动。牛或嗅儿顶、舐儿掌，儿亦不惧。稍长，使之牧。儿出即出，儿归即归，儿行即行，儿止即止，儿睡则卧于侧，有年矣。一日往牧，牛忽狂奔至家，头颈皆浴血，哮吼以角触门。儿父出视，即掉头回旧路。知必有变，尽力追之。至野外，则儿已破颅死，又一人横卧道左，腹裂肠出，一枣棍弃于地。审视，乃三果庄盗牛者（三果庄，回民所聚，沧州盗也）。始知儿为盗杀，牛又盗死也，是牛也有人心焉。又西商李盛买一马，极驯良，惟路逢白马，必立而注视，鞭策不肯前。或望见白马，必驰而追及，衔勒不能止。后与原主谈及，原主曰：“是本白马所生，时时觅其母也。”是马也亦有人心焉。
【注】①薮（sǒu）：人或物聚集的地方。②触：抵、顶。③李盛庭：人名。
（1）请用“/”给下面的句子断句。（画出三处）
高官农家畜一牛其子幼时日与牛嬉戏攀角捋尾皆不动。
（2）解释下列句子中画线的词语。
①志怪者也?
?
志：________
②去以六月息者也?
?
息：________
③牛或嗅儿顶?
?
或：________
④鞭策不肯前?
?
策：________
（3）下列句子中画线的“焉”字与“是牛也有人心焉”中的“焉”用法不相同的一项是（?
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）
A.可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）
B.率妻子邑人来此绝境，不复出焉（《桃花源记》）
C.是马也亦有人心焉
D.雕栏相望焉（《核舟记》）
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①其视下也，亦若是则已矣。
②是本白马所生，时时觅其母也。
（5）读完（乙）文，你有何感悟？
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5.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵（yuān
chú），子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
【注】①相梁：在梁国做宰相。②国：国都。③练实：竹实，即竹子所结的果实。④醴泉：甘泉，甜美的泉水。⑤吓：模仿鸱发怒的声音。
（1）解释下列句中画线的词。
①安知鱼之乐_______________
②请循其本_______________
③或谓惠子曰_______________
④非练实不食_______________
（2）下列句子中画线的“之”的用法与“鹏之徙于南冥也”相同的一项是（?
?
?
?
）
A.大道之行也
B.策之不以其道
C.马之千里者
D.子非鱼，安知鱼之乐
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①惠子相梁，庄子往见之。
②子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（4）庄子所讲的故事含有深意，其中“腐鼠”指什么？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？
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6.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（《庄子·秋水》）
【乙】惠施，其书五车，其道，其言也不。桓团、公孙龙辩者之徒，人之心，人之意，能胜人之口，不能服人之心，辩者之也。惠施日以其知与之辩特与天下之辩者此其也。然惠施之口谈，自以为最贤。南方有焉曰黄缭，问天地所以不坠不陷，风雨雷霆之故。惠施不辞而应，不虑而对，遍为万物说。说而不休，多而无已。犹以为寡，益之以怪。以反人为实，而欲以胜人为名，是以与众不适也。
（《庄子·天下》）
【注】①多方：知识渊博。②舛（chuǎn）驳：错乱驳杂。③中：得当、恰当。④饰：这里有蒙蔽之意。⑤易：改变，更换。⑥囿：局限。⑦为怪：制造奇谈怪论。⑧柢：根本。⑨倚人：怪僻而不合于世俗的人。
（1）下列各组句子中，画线词语意义和用法相同的一项是（?
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）
A.是鱼之乐也?
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是谓大同
B.安知鱼之乐?
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如鸣珮环，心乐之
C.请循其本?
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?本末倒置
D.说而不休，多而无已?
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?
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大势已去
（2）把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（3）请用“/”标出文段【乙】中画线句的停顿（限两处）。
惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪此其柢也
（4）文段【甲】中，庄子最后是如何辩驳惠子的？请简要分析。
（5）文段【乙】中，庄子批评惠子“其言也不中”，那么惠子言辞不当的原因可能有哪些？请简要概括。
?
7.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（《北冥有鱼》）
（1）解释下列句中画线的词。
①鲦鱼出游从容（?
?
?
?
）
②请循其本（?
?
?
?
）
③北冥有鱼（?
?
?
?
）
④抟扶摇而上者九万里（?
?
?
?
）
（2）将下列句子译成现代汉语。
①我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
（3）庄子，名_____________，是______________时期思想家。
（4）【甲】文中庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？同时通过【甲】文能看出庄子与惠子注重的有何不同？
（5）结合【乙】文说说《庄子》散文的特色。
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参考答案
1.
【答案】
（1）B
（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
（3）B
（4）任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。启示：任何事情都是有凭借的，我们不要因为成功而沾沾自喜，要清楚地认识自己。
2.
【答案】
（1）①悬挂,②记载,③这样,④振奋，这里指用力鼓动翅膀,⑤答应
（2）①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
②而斥鷃一类的小鸟，因囿于自己的见识，徒自对他们发出嘲笑。
（3）说明鲲鹏是有所待的（有所依靠，有所凭借），并非真正的逍遥。
（4）【乙】文用衬托的手法展现了大鹏壮志凌云、搏击万里的形象。
3.
【答案】
（1）D
（2）①振奋，这里指用力鼓动翅膀,②记载,③攻打（或攻击、讨伐）,④担心
（3）①（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
②庄跻在境内作乱，官吏无能为力，这说明楚国政事混乱。
（4）人要有自知之明。
4.
【答案】
（1）高官农家畜一牛/其子幼时/日与牛嬉戏/攀角捋尾皆不动。
（2）①记载,②气息，这里指风,③有时,④鞭打
（3）B
（4）①大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
②这马原本是白马生的，经常寻找它的母亲。
（5）示例：我们每个人都应该懂得感恩。
5.
【答案】
（1）①怎么,②追溯,③有人,④吃
（2）A
（3）①惠子在梁国做宰相，庄子去拜访他。
②你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全确定的了！
（4）“腐鼠”指惠子的相位。
性格：鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。
6.
【答案】
（1）A
（2）你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是完全确定的！
（3）惠施日以其知与之辩/特与天下之辩者为怪/此其柢也
（4）惠子的本意是问庄子“怎么能”知道鱼之乐，庄子却故意将其理解为“在哪里”知道鱼之乐。庄子抓住“安”的多义做文章，转换话题，从而巧妙地化解了惠子的发难。
（5）①学问错综驳杂，自己都不一定能说清楚；②喜欢制造奇谈怪论；③回答别人的问题时不假思索，东拉西扯；④不顾事实，把违反人之常情的事说成是真实的，热衷于在口舌上胜过别人。
7.
【答案】
（1）①悠闲自得,②追溯,③同“溟”，海,④盘旋飞翔
（2）①我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！
②天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
（3）周,战国
（4）庄子认为鱼“乐”，这其实是他愉悦心境的投射与外化；这也反映了庄子推崇“自然”反对“人为”的思想。
庄子注重美学上的观赏，惠子注重能超然物外又返回事物本身来观赏其美。
（5）示例：善于运用寓言故事说理，善于运用各种譬喻，想象雄奇瑰丽，形象生动，具有浪漫主义风格。
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