福建省南平市浦城县2020-2021学年高二下学期4月第一次月考语文试题 Word版含答案

浦城县2020-2021学年第二学期第一次月考高二语文试题
（考试时间：150分钟；满分150分）
一、课内基础知识（8分，每题2分）
1. 列加点字拼音正确的一项是（??? ）（2分）
A. 逦迤（lí） ?? 饥馑（jǐn?）??? ?钟鼓馔玉（zhuàn）
?? B. 欢谑（xüè） ? 铿尔（kēng） ?? 不省所怙（hù）
? ?C. 垓下（gāi）?? 病偻（lóu）???? 锱铢（zī?）
?? D. 麾下（huī?） 刈旗（yì）?? ? 妃嫔媵嫱（yìng）
2. 下列各句加点词均有词类活用现象，归类正确的一项是（??? ）（2分）
①旦视而暮抚 ②汝之纯明宜业其家者 ③长桥卧波，未云何龙
④余稍为修葺，使不上漏 ⑤且硕茂，早实以藩
⑥则其天者全而其性得矣 ⑦忧劳可以兴国
⑧火尚足以明也 ⑨后秦击赵者再，李牧连却之 ⑩负而前驱
A. ①④⑤/②③/⑥⑧⑩/⑦⑨ B．①④/②③⑤/⑥/⑧/⑦/⑨⑩
C．①④⑤/②⑥⑧/③/⑦⑨/⑩ D．①④⑩/②③⑤/⑥⑧/⑦⑨
3. 下列各句与“有如此之势，而为秦人积威之所劫” 句式相同的一项是（??? ）（2分）
?? A. 不忍杀之，以赐公? ? B. 秦人不暇自哀
?? C. 是以十九年而刀刃若新发于硎????? D. 戍卒叫，函谷举
4. 下列各组文句中加点字意义和用法完全相同的一项是（??? ）（2分）
?? A. 举天下之豪杰，莫能与之争???? 莫春者，春服既成
? ?B. 日影反照，室始洞然????? 郭橐驼，不知始何名。
?? C. 为国者无使为积威之所劫也 由也为之，比及三年，可使有勇
D. 因之以饥馑??? 批大郤，导大窾，因其固然
二、现代文阅读(21分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字，完成5～7题。
持续8年之久的“安史之乱”，是唐朝由盛到衰的分水岭，标志着大唐盛世的终结，也是陆上丝绸之路鼎盛时期的终结，自此，这条连接亚欧的商贸通道，逐渐衰落，终于湮没。
“白头宫女在，闲坐说玄宗。”这是唐代诗人元稹《行宫》中的两句。这些宫女们，再也得不到从丝绸之路西来的香料与珠宝了。因为“安史之乱”，唐朝不得不将驻守西疆的四镇边兵东调长安，一时西北边防空虚，吐蕃乘机北上占据河陇，回鹘亦南下控制了阿尔泰山一带，同时西边的大食亦加强了中亚河中地区的攻势，这三股力量又彼此争夺与混战，从此，唐朝政府失去了对西域的控制，丝绸之路“道路梗绝，往来不通”，杜甫写诗哀叹：“乘槎消息断，何处觅张骞。”
美国学者爱德华·谢弗著有一本《撒马尔罕的金桃：唐代舶来品研究》，这是一本关于唐代文化交流史的名著，他写道：“在玄宗时代，人们可以随处听到龟兹的琵琶，但到了九世纪，这一切就成了梦想。”陆上丝路的中断，直接影响了唐朝的文化和社会。爱德华·谢弗分析说，为什么唐代传奇和笔记小说中，与《山海经》所记述的珍怪一样的奇珍异物大量涌现，因为“从九世纪初期开始，唐朝的国际时代、进口时代、融合时代和黄金时代，都已经一去不复返了，对于跨越大海、翻过大山而来的珍奇物品的渴求，都已经不可能轻易地得到满足了。”在九世纪的时候，真实的新奇物品已经无法到达唐朝境内了，唐人只能杜撰虚构出怪异荒诞的贡物。
到了元朝，依托强大的军事实力，陆上丝绸之路再度繁华，丝路上的重要国家花剌子模，因为劫杀蒙古商队、侮辱蒙古使臣，甚至遭遇了灭国之灾。但随着元帝国的土崩瓦解，这条路又陷入没落。河西走廊上的敦煌，是一个很好的参照物，恢宏壮美的莫高窟洞窟，是当年走向远方的商旅祈求平安的精神驿站，从晋朝到南北朝，再到唐朝，都有，但是没有明朝的洞窟和壁画，因为到了明朝，这条路已经没人走了，后来被人遗忘，一直到了近代。
事实上，陆上丝绸之路与海上丝绸之路有一个历史兴替，安史之乱后，陆路衰落，海路开始发达，后者在宋、元时代以及明前期始终保持兴盛，遗憾的是，明朝“寸板不许下海”的禁令，清朝的“禁海令”和“迁海令”……海上丝路也日渐衰落，中国错过了大航海时代，全球重心转向了西方。中国人因为丝绸之路形成的世界观、大格局，彻底倒退了。
(摘编自关山远《丝绸之路与中华国运》)
5. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（??? ）（3分）
A.“安史之乱”是大唐盛世的终结，是陆上丝绸之路的终结，这条商贸通道自此走向衰落。
B. 吐蕃、回鹘、大食三股力量的彼此争夺与混战，使唐朝政府失去了对西域的控制。
C. 唐代传奇和笔记小说中，大量涌现像《山海经》所记述的珍怪一样怪异荒诞的奇珍异
物，直接原因是陆上丝路的中断。
D. 元朝依托强大的军事实力使陆上丝绸之路再度繁华，花剌子模因此遭遇了灭国之灾。
6. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（??? ）（3分）
A. 文章第二段引用元稹的诗，描述宫女的生活，是为了说明丝绸之路对唐人社会生活的
重要性。
B．文章第三段引用美国学者爱德华·谢弗的著作，丰富了文章内容，说明了陆上丝路对
唐代文化和社会的重要作用。
C．文章第四段提到莫高窟洞窟中没有明朝的洞窟和壁画，证明了明朝时期陆上丝绸之路
已经没落了。
D．文章分析了唐代陆上丝路没落的原因和对社会生活的影响，以及后来陆上丝路再度繁
华与没落的现象，论证了丝绸之路对社会发展的重要意义。
7. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（??? ）（3分）
A．如果没有“安史之乱”，唐朝就不会将兵力东调长安，也就不会失去对西域的控制，
陆上丝绸之路可能也不会衰落。
B. 九世纪，由于陆上丝绸之路的中断，人们不太可能随处听到玄宗时期龟兹的琵琶，也
得不到从丝绸之路来的香料与珠宝。
C. 如果明朝没有“寸板不许下海”的禁令，清朝没有“禁海令”和“迁海令”，那么中国
海上丝绸之路就不会衰落。
D. 丝绸之路的衰落，使中国人因之形成的世界观、大格局彻底倒退了，可见开放、交流
非常重要。
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成8～10题。
材料一：在线教育市场需求升温。这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市场，但体验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品，因此它需要准确切中家长的心理需求。当前，中产阶层家庭队伍逐步壮大，对子女教育投入见涨，许多家长为了避免孩子输在起跑线上，愿意为孩子的教育下血本。而中产阶层对于知识、阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上，导致在线教育市场尤其是基础教育需求也逐步庞大。数据显示，目前国内处于基础教育的人口接近1.8亿，预计到了2020年市场规模将达到1100亿元。
中国人民大学教育学院教授程方平指出，相较于传统线下教育，在线教育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制，满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。在线教育还可以跨越由地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。
在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，随着互联网普及率越来越高，之前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息，正在通过在线教育的形式被广泛传播出去。
中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，一对一直播、一对多直播及录播相结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教育直播课程，更是受到不同群体的欢迎。在线教育直播课程不再是老师们自说自话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程，这无疑提高了学习效果。
“同时，在线教育机构在运营过程中，节省了大量的人力、房租等成本，使得在线教育体现出价格优势。”熊丙奇认为。
(搜狐网2017年8月18日)
材料二：近段时间，“小猿搜题”涉不雅内容，指控“作业帮”蓄意抹黑陷害，两大在线教育平台激烈开打，再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的行业，隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面。
对这些问题的解决，程方平认为，健全行业自律不失为一剂良方。 “我国可以建立一个行业内部的权威认证机构。”它们的主要责任是，对在线教育机构的教学成果进行追踪认定，不管是颁发的相关证书，还是作出的效果评价，都是真实而有效的。“该认证机构作为第三方，与在线教育机构和学员之间都不存在利益瓜葛，作出的评判可信度较高，但若该认证机构有失公允，则要负一定责任。”程方平解释说。
对于建立权威认证机构，姚建龙认为可以借鉴，他建议我国建立完善有序的行业规则，帮助行业内部自查自纠，提高行业积极性。储朝晖指出，建立公正客观的行业标准，就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励，对粗制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映，采取零容忍态度。
“除此之外，我国在线教育的教学质量不高，也成为制约在线教育发展的因素。”储朝晖建议，应当把握“内容为王”的原则，优秀教师和优秀内容才是在线教育发展的保证，才会有市场。
熊丙奇认为，在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，丰富在线课程的种类及内容，让整个行业受益。
(新华网2017年8月15日)
材料三：如果要从源头抓起，准入资质是第一道环节。程方平认为：“教育服务与其他社会服务类机构有着本质的区别，在线教育机构还具有教书育人的责任，因此，教育机构不能以纯商业模式运作，工商注册管理和教育部门的双重认定方能取得办学资格，不仅不能放松，还需要严管才行。”
姚建龙建议，有关部门可以出台在线教育培训法，在立法上明确主管部门和相关协调部门，齐抓共管，多措并举，共同治理。完善在线教育的资质审核，规范相关手续流程，加强对在线教育机构的审查，不仅要依法依规有序发展，还应将其子公司、分公司、加盟店等纳入审查范围，争取将每一个环节落实到位。
程方平也建议，应当在立法上明确在线教育教师的资格认证标准，从事在线教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训，获得相关资质证书才能进行授课。
“大力发展在线教育，不仅是社会的进步，更是时代的要求，因此立法上对此也应该加以鼓励，要制定相关的鼓励性政策。”姚建龙建议，应当将《教育法》第六十六条加以细化，增强我国的网络环境建设，打造更有利于信息化教育的发展环境，政府也应当加大对在线教育的投入，对发展优良的企业给予一定的资金，支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌。
(新华网2017年8月15日)
8. 下列对材料一有关内容的理解，不正确的一项是（??? ）（3分）
A. 在线教育市场需求升温与当前中国的社会结构变化及中产阶层队伍对知识、阶层与未
来的焦虑密切相关。
B. 在线教育依托越来越高的互联网普及率，广泛地传播知识信息，有利于扩大教育影响
面，促进社会进步。
C. 与传统线下教育相比，在线教育可突破时间空间限制、提高学习效率、改变教育资源
分配不平等的状况。
D. 在线教育直播课程作为近年盛行的一种在线教育形式，将用户纳入交流分享过程，从
而提高了学习效果。
9．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（??? ）（3分）
A．材料一从外部客观条件的变化和在线教育自身的优势两个角度，探讨了在线教育市场
规模扩大的原因。
B．材料二和材料三具体分析了在线教育市场的乱象，并从行业内部和外部环境两个方面
提出了解决办法。
C. 多种在线教育形式能满足不同用户的需求，重点是形式创新，提供个性化服务，兼顾
课程种类及内容。
D. 发展在线教育是时代发展和社会进步的要求，政府不仅要打造有利的环境，还要建设
一批良好的品牌。
10. 根据上述材料，概括说明在线教育行业自我完善发展的具体可行措施。（6分）


三、古代诗文阅读(52分)
(一)文言文阅读(24分)
阅读下面的文言文，完成11～14题。
先 妣 事 略
归有光
先妣周孺人①，弘治元年二月二十一日生。年十六来归。逾年生女淑静，淑静者大姊也；期而生有光；又期而生女、子，殇②一人，期而不育者一人；又逾年生有尚，妊十二月；逾年生淑顺，一岁又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦！”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此，后妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。
正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。
孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里；由千墩浦而南直桥，并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简直；与人姁姁③说村中语，见子弟甥侄无不爱。
孺人之吴家桥则治木棉；入城则缉④，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗⑤。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍。户内洒然⑥。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁，与从兄有嘉入学，每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。
孺人卒，母何儒人亦卒。周氏家有羊狗之疴，舅母卒，四姨归顾氏，又卒，死三十人而定。惟外祖与二舅存。
孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子，十六年而有妇，孺子所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣，世乃有无母之人，天乎痛哉！
【注】①孺人：古代贵族、官吏之母或妻的封号，明代用以封赠七品官之妻。
②殇：未成年而死。 ③姁姁(xǔ)：和蔼亲切。 ④ 缉：搓麻线。
⑤问遗：亲友相馈赠。 ⑥洒然：很有秩序。
11. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（??? ）（3分）
A. 年十六来归　 来归：出嫁，嫁过来 B. 室靡弃物 靡：无
C. 每至夜分夜分：半夜 D. 遇僮奴有恩 遇：遇到
12. 下列四组句子中，全都体现母亲勤劳品德的一组是（??? ）（3分）
①孺人之吴家桥则治木棉 ②儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍
③炉火炭屑，使婢子为团 ④灯火荧荧，每至夜分
⑤吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食 ⑥孺人中夜觉寝，促有光暗诵
A. ①②③ B. ②⑤⑥ C. ①②④ D. ③④⑥
13. 下列表述，不符合原文意思的一项是（??? ）（3分）
A．“诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也”这是用儿时的无知来反衬今日的深切
悲痛。
B．“追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣”中“余则茫然”道出了自己当时年幼，对母亲
事迹已经记忆不多，所以感情也有点模糊。
C．“家中人闻吴家桥人至，皆喜”从侧面道出了母亲对下人的宽厚。
D．“十六年而有妇，孺子所聘者也”这一笔道出母亲去世前牵挂幼子的慈爱。
14. 翻译文中画线的句子。
（1）孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。（5分）
译文：
（2）遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。（5分）
译文：
（3）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（5分）
译文：
（二）古代诗歌阅读（18分）
（1）阅读下面两首诗，比较两首诗在思想情感和艺术风格的不同。（9分）
登岳阳楼 登岳阳楼①
杜甫 李白
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 雁引愁心去，山衔好月来。
亲朋无一字，老病有孤舟。 云间连下榻，天上接行杯。
戎马关山北，凭轩涕泗流。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】①：本诗又题《与夏十二登岳阳楼》，是李白流放途中遇赦，回舟江陵时所作。
15. 比较两首诗在思想情感和艺术风格的不同。（9分）

（2）阅读下面这首唐诗，完成16～17题。（本题共2小题，9分）
省试①湘灵②鼓瑟
钱起
善鼓云和瑟，常闻帝子灵。
冯夷空自舞，楚客不堪听。
苦调凄金石，清音入杳冥。
苍梧③来怨慕，白芷动芳馨。
流水传潇浦，悲风过洞庭。
曲终人不见，江上数峰青。
【注】①省试：唐时各州县贡士到京师参加的尚书省礼部主持的科举考试，通称省试。钱起参加的此次省试诗题为“湘灵鼓瑟”。②湘灵：传说中舜的妃子娥皇和女英，在舜死后因哀伤而投湘水自尽，变成湘水女神。③苍梧：南宁远县境内，又称九嶷，传说舜帝南巡，崩于苍梧。此代指舜帝之灵。
16. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（??? ）（3分）
A. 开头两句倒装，内容照应诗题，点出湘水女神擅长鼓瑟的传说：她轻抚“云和”之
瑟，弹奏起哀伤的乐曲。
B.“冯夷空自舞，楚客不堪听”，写水神冯夷闻瑟而舞，成了湘灵的知音；路过湘水的楚
人因其悲而不忍闻。
C．“流水传潇浦，悲风过洞庭”，乐曲进入最高潮，湘灵的哀怨随流水与悲风而远，绵
延不绝，凄婉幽怨。
D. 全诗驰骋天上人间、幻境现实，多角度描写，表现了湘灵对爱情的忠贞和对死在苍
梧的舜帝的哀怨和思慕。
17. 本诗结尾两句被赞颂为“神来之笔”，请结合全诗，从艺术效果的角度赏析这两句之妙。（6分）

(三）名篇名句默写（10分)
18．（1）《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”，为全诗定下感情基调的写景句子是：“
， ”。
（2）《书愤》记述两次抗金胜仗的句子：“ ， ”。
（3）《阁夜》反映人民的深重灾难，显示地方风情的诗句是：“ ，
”。
（4）《菩萨蛮》中既写出了江南水乡景色美，又凸显了江南水乡生活的悠闲自在的句子是：
“ ， ”。
（5）《李凭箜篌引》运用通感的艺术手法直接摹写乐声动听句子：“___________________，
____________________”。
四、语言文字运用（9分）
阅读下面的文字，完成19～21题。(9分)
大数据在医疗、教育、文化、金融等领域前景可期，为公众勾勒出一幅信息通畅、生活便捷的美好图景。但同时，数据违规使用、非法交易等问题频发，如得不到及时整治，势必影响数据利用效果与大数据产业发展。大批网友表示自己有过被大数据“杀熟”的经历。不仅在酒店预订方面，在打车、通信套餐、电影订票、网络购物等线上消费中，电商“杀熟”的情况可谓________。
低价是有效的“拉新”手段，在流量红利见顶、电商获客成本高的当下，用低价把新用户留存成老用户，在用户消费形成后提高价格，已经成为部分商家不公开的获取更高利润的“潜规则”。基于大数据的“千人千面”，通过出让部分个人隐私，帮助企业作最优决策，本是有利于双方________的事情，但一些企业却利用大数据“作恶”。
尤其值得注意的是以大数据为基础的新零售行业，在新零售火爆的当下，线上消费积累的亿万消费大数据优势是其能够继续引领消费的有力保障。如果一再出现大数据“杀熟”丑闻，将会影响新零售中用户对大数据这个工具的态度。（??? ），最终影响整个新零售电商行业的发展。
大数据“杀熟”行为具有很强的隐蔽性，消费者无法了解企业在数据黑箱里究竟装了哪些运算法则，也没有人能够在智能计算定义运行的经济社会中________。利用好大数据的同时，强化治理，谨防其对我们的生活造成的新困扰，已经________。
19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（??? ）（3分）
A. 比比皆是　各得其所　明哲保身　刻不容缓
B. 俯拾即是　各得其所　独善其身　迫不及待
C. 俯拾即是　互利共赢　明哲保身　迫不及待
D. 比比皆是　互利共赢　独善其身　刻不容缓
20. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（??? ）（3分）
A. 用低价把新用户留存成老用户，在用户消费习惯形成后提高价格，已经成为部分商
家获取更高利润的不公开的“潜规则”。
B. 在用户消费习惯形成后提高价格，用低价把新用户留存成老用户，这已经成为部分商
家获取更高利润的“潜规则”。
C. 用低价把新用户留存成老用户，在用户消费习惯形成后提高价格，已经成为部分商家
获取更高利润的“潜规则”。
D. 用低价把新用户留存成老用户，在用户消费形成后提高价格，这已经成为部分商家
获取更高利润的“潜规则”。
21. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（??? ）（3分）
A. 用户将会对新零售的各种应用采取抵制态度
B. 使用户对于新零售的各种应用采取抵制态度
C. 新零售的各种应用，将会被用户抵制不用
D. 用户将会抵制新零售的各种应用
五、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“我想进行尝试，我就是想错一错！”据媒体报道，在某中学近日进行的亲子沟通调查中，有学生这样呼吁。记者了解到，在关于学生是否“听话”的调查中，超过五成家长认为孩子“不听话”，而超过七成孩子却认为自己“听话”，学生们普遍“吐槽”，家长将自己的人生经验强加到他们身上，却忽略了他们是有思想的独立个体，并呼吁父母：“请给我们试错权！”
请结合内容，从学生和教师的身份中任选其一，给家长写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得透露个人信息（如果以学生身份落款，一律用“王爱学”；如果以教师身份落款，一律用“李仕刚”）。不少于800字。
2020-2021学年第二学期第一次月考高二语文试题
参考答案
1.【答案】D【解析】A逦 lǐ、B谑xuè、C偻lǚ
2.【答案】D【解析】D（①④⑩名状/②③⑤名动/⑥⑧形动/⑦⑨动词使动）
3.【答案】D【解析】【A是省略句，B是定语前置句，C是状语后置句 ，D是被动句】
4.【答案】C【解析】A：不定指代词，没有谁∕通暮；B：才∕起初；C：动词；治理D：接着∕顺着
5.解析：C　[本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，扩大范围，原文是“陆上丝绸之路鼎盛时期的终结”。B项，以偏概全，唐朝失去对西域的控制，还源于三股力量对相关地区的控制。D项，强加因果。花剌子模遭遇了灭国之灾，是因为劫杀蒙古商队、侮辱蒙古使臣。]
6．解析：A　[本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。文中只是借用该诗说明宫女再也得不到从丝绸之路西来的香料与珠宝。]
7．解析：C　[本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。选项推断错误，原文“遗憾的是……日渐衰落”，由“迁海令”之后的省略号可知，海上丝路衰落的原因不止这两点。]
8．解析：C　[C项，“改变教育资源分配不平等的状况”说法不正确，原文说“在线教育还可以跨越因地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛”，这里的“跨越”意味着突破限制，与过去的线下教育、线下课堂相比，在线教育由于打破了空间的限制，所以可以一定程度上缓解由教育资源分配不平等带来的后果，但不意味着它能“改变教育资源分配不平等的状况”。教育资源分配不平等，是一个与地理位置、经济发展程度等多方面因素相关的复杂问题，且“教育资源”包括的方面有许多。A项，根据材料一第1段可知，B项，根据材料一第2、3段提炼，D项，根据材料一第4段概括。]
9．解析：A　[A项，根据材料一概括可知。B项，材料二和材料三并未“具体分析了在线教育市场的乱象”，仅在材料二开头提及在线教育行业隐藏乱象，并未具体分析。C项，“重点是形式创新，提供个性化服务”不恰当，根据材料二第4段“应当把握‘内容为王’的原则”及第5段内容可知，重点是优秀的教师和优秀的内容。D项，政府“要建设一批良好的品牌”不恰当，建设良好品牌不是政府的职责，政府只能在政策方面给予鼓励和支持，不能越俎代庖，亲自操刀。]
10．[答案]（1）健全行业自律：①建立行业内部的权威认证机构；②建立完善行业标准，明确奖惩规则。
（2）加强知识内容体系建构，丰富课程种类及内容，培育优秀教师团队。
11.【答案】D【解析】D项的“遇”应是“对待”。
12.【答案】C【解析】③句写母亲善于持家，⑤句写母亲宽厚待人，⑥句写母亲对我严格督学，含此三句的排除。
13.【答案】B【解析】B项中“感情模糊”不准确。
14.【答案】（1）先母无盐米短缺之忧，却终日劳苦像是穷得揭不开锅。
（2）对待佣人有恩惠，佣仆即使被责罚了，背后也不忍心出怨言。
（3）项脊轩共遭过四次火灾，竟然没有焚毁，大概是有神灵保护的缘故吧。
15. 思想情感：杜诗中①身世凄凉之感。诗人漂泊在外，生活窘困，以舟为家，既老且病，亲友音信全无。②忧国伤时之情。“戎马关山北”写出国家动荡不安，处境沉浮。李诗中诗人此时正遇大赦，心情轻快，眼前景物也显得有情有义，和诗人分享着欢乐，因此全诗流露了一片喜悦之情。豪情逸志，溢于言表。（6分）
艺术风格：杜甫的《登岳阳楼》基本写实，意旨深厚，又多变化，可用沉郁顿挫概括。李白这首诗用陪衬、烘托和夸张等手法，想像奇特，笔法洒脱，可用豪放飘逸来概括．（3分）
16．答案：B（动人的瑟声引来了水神冯夷，他激动地在湘灵面前伴乐狂舞，但一个“空”字，说明冯夷并不理解湘灵的哀怨。）
17. （1）以景结情，余味无穷:曲终人散，不见湘灵，只剩一川江水，几峰青山。画面省净明丽、静谧美好，给人留下了回味悠长的广阔空间。（答“借景抒情”也可以，但阐释要准确）
（2）呼应开头，首尾圆合（答“呼应开头”或“首尾呼应”就可以）:全诗以湘水女神出现开始，以湘水女神消失告终，形成一个首尾呼应的有机整体。（答“再次点题，余韵悠远”言之成理也可以。）
（3）结尾突转，意外迭出。音乐突然结束转入景物的描写是一重意外，诗歌从神奇虚幻的世界回到客观的景物世界，是又一重意外。带给读者奇妙的审美体验。其他言之成理亦可。（1点3分，任答2点即可。）
18.（1）袅袅兮秋风， 洞庭波兮木叶下。 （2）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
（3）野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 （4）春水碧于天，画船听雨眠。
（5）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
19．解析：D　[比比皆是：到处都是。形容非常多。俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。根据语境，应选“比比皆是”。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。互利共赢：指双方通过互惠合作，共同应对威胁和挑战，共同谋划利益和福祉，进而实现互惠互利的共赢发展。根据语境，应选“互利共赢”。明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。独善其身：做不上官，就搞好自身的修养。现在也指只顾自己，缺乏集体精神。根据语境，应选“独善其身”。刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。迫不及待：急迫得不能再等待。根据语境，应选“刻不容缓”。]
20．解析：C　[A项，成分赘余，“潜规则”与“不公开的”语义重复，删去“不公开的”。B项，语序不当，前两个分句应互换位置。D项，搭配不当，“消费形成”不搭配，应是“消费习惯形成”。]
21．解析：B　[括号前后文“将会影响……”“最终影响……”的主语都是“大数据‘杀熟’丑闻”，而A、C、D三项偷换主语，据此得出B项最恰当。]
（五）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“我想进行尝试，我就是想错一错！”据媒体报道，在某中学近日进行的亲子沟通调查中，有学生这样呼吁。记者了解到，在关于学生是否“听话”的调查中，超过五成家长认为孩子“不听话”，而超过七成孩子却认为自己“听话”，学生们普遍“吐槽”，家长将自己的人生经验强加到他们身上，却忽略了他们是有思想的独立个体，并呼吁父母：“请给我们试错权！”
请结合内容，从学生和教师的身份中任选其一，给家长写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得透露个人信息（如果以学生身份落款，一律用“王爱学”；如果以教师身份落款，一律用“李仕刚”）。不少于800字。
1. 真实情境限制。在关于学生是否“听话”的调查中，家长普遍认为孩子“不听话”，而孩子们则认为家长将自己的人生经验强加到他们身上，忽略了他们的生命个性，呼吁父母给予“试错权”。这是题目设置的真实情境，核心问题是孩子该不该“听话”，家长该不该给孩子“试错权”。考生应紧紧围绕此情境展开论述，表明自己的观点和态度。在写作中，考生需要厘清“试错权”这个概念，不是为错而错，而是适当给予孩子更多的思考选择空间。同时，家长们所谓的“听话”，也要进行具体阐释，“听话”不是让孩子们“因循守旧”，固执旧有经验，而是用成人经验恰当指导孩子的生活学习实践。如何平衡“听话”和“试错权”两者间的关系，是考生需要着重探讨的。
2. 典型任务限制。考生的观点必须源于材料，结合材料内容论述；考生的写作身份限定为学生或教师，写作对象为家长，要有身份意识和对象意识，千万不可站在教师的角度给孩子写信；文章体式是书信，考生应该注意书信体的格式要求；“表明你的态度，阐述你的看法”，要求考生写议论文。
3. 价值判断限制。材料旨在让考生树立正确的亲情观、成长观，掌握明辨是非、辩证思考的能力。材料中的家长认为孩子“不听话”，而超过七成孩子却认为自己“听话”，学生们普遍“吐槽”，家长将自己的人生经验强加到他们身上，却忽略了他们是有思想的独立个体，题目对家长的做法是持批评态度的。但是，孩子既不能为获得“试错权”而无视父母的感受，也不能一味听从父母“安排”而失去独立思考的能力，而要学会在尊重中成长，在成长中明辨是非，即要学会正确地解决问题。
开放性
1. 立意角度开放。考生可以重点围绕是否应该“听话”展开论述，可以着重探讨该不该给孩子“试错权”，也可以就两者的关联展开论述。可以站在学生的角度，也可以站在教师的角度来阐述。
2. 论证选材开放。不论考生选择哪个角度展开论述，最好都能根据自身的知识储备选择合适的论证材料，做到言之有物，论据丰富，论证严密。比如，围绕“听话”与否展开论述时，可以思考为什么超过五成家长认为孩子“不听话”，而超过七成孩子却认为自己“听话”；可以选择“孟母三迁”的事例作为论据，孟子的母亲根据自己的人生经验，为孟子选择成长环境，帮助孟子成才，孟子是否应该“听话”；围绕“试错权”展开论述时，可以选择“许巍、朴树”两位著名歌手的事例作为论据，他们没有按照家人铺设的升学之路按部就班地走下去，而是不断尝试自己的人生可能性，终于在音乐道路上创造了不一样的辉煌。
解题
本题目是给材料任务驱动型作文，主要考查考生的理性思维、批判质疑和问题解决能力。古往今来，如何“教育孩子，育子成才”都是非常重要的话题，虽然学生们长期处于校园之中，但“听话”与“试错权”的问题始终与他们的成长密切相关。命题者旨在让考生思考、认识“听话”与“试错权”的真实内涵，让他们在思考中重新梳理与父母关系的认识，进而思考个体生命成长与父母经验之间的关系。考生在写作时，应该做到观点鲜明，思路清晰，结合自身实际谈观点与看法。最好能结合具体事例展开论述，切忌空洞说理。
参考立意：
站在孩子角度
1. 成长需要“试错权”。
2. 一味要我“听话”，不如给点“试错权”。
3. 正确建议我会听，“试错权”也不能少。
站在教师角度
4.“试错”是成长的必经之路。
5. 倾听孩子心声，读懂“试错权”真意。
6. 给孩子“试错权”。
偏题立意：
1. 年轻不要怕“出错”。（偷换概念）
2. 要释放孩子“天性”。（扩大范围）
3. 做个“不听话”的孩子。（若未能结合材料准确理解“不听话”的内涵则有偏题之嫌）
4. 勇敢向父母说“不”。（同上）
5. 索要“试错权”，也要听父母的话。（有站在教师角度给学生写信之嫌）
范文展示
正确建议我会听，“试错权”也不能少
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！很高兴能在文字里向你们诉说我的心声。
近期，我们学校开展了一项调查，调查学生们是否“听话”。听班主任说，调查结果显示，超过一半的家长都认为自己的孩子“不听话”，而学生们却都觉得家长管的“太多、太细”，呼吁家长给予更多“试错权”。其实，我认为家长没有错，孩子也没有错，错在他们沟通交流的方式。因此，我想说，爸爸妈妈，请你们能够平等地听听我们的心声，我们也想静静地听听你们的建议。
“试错权”不是为了“错”而索要。
爸爸妈妈，我如今已经十八岁了，也是一个独立的生命个体，有思想，有自己的认识和看法。从小到大，我听你们说的最多的就是，这不能做，那也不能做。为此，我时常感到压抑。想跟你们“对抗”，想封闭自己，这也许就是所谓的“叛逆”吧。但是，我真的认为，你们也要给予我一定的成长探索空间。古人说，“读万卷书，行万里路”，路途必然有艰险，但不经历一些具体的事情，又如何对这个世界有更真实的看法，又如何让自己变得坚强？
许巍、朴树都是我特别喜欢的歌手，他们在面临青春时期的人生抉择时，父母给予了他们更多选择。他们没有按照父母的“设定程序”按部就班，而是用“试错权”探出一条属于自己的光辉岁月。我知道你们让我“听话”是为了我好，但是我真的不想只做一朵温室里的花朵。经历过风吹雨打、寒霜酷暑的磨砺，才能扎根更深，花开得更鲜艳。
年轻不怕试错，但年轻总有无措时，爸爸妈妈，我也会听取你们的正确建议。
一个人的成长，必然要有父母的庇佑和引导。古有“孟母三迁”的故事，如果不是孟子母亲及时给孩子更换教育环境，那孟子可能就是另外一种命运了。可见父母的建议也是很重要的。不过，你们可能觉得我不爱听你们说教，其实我是不喜欢你们说教的方式。教育学家苏霍姆林斯基曾说：“教育是人与人心灵最微妙的相互接触。”你们教育我时，若能有平和淡定的心态，若能用倾听取代说教，用建议取代命令，我们更乐于接受，教育效果可能会更好。
俗语说，“十年树木，百年树人”，倾听孩子的“试错心声”，也是一个长期的过程，要做好打持久战的心理准备。成长的问题随着年龄的增长而日新月异，成长的烦恼也会随着成长而与日俱增。我真心希望父母能关注我成长的每一个细节，及时做出应对，或支持鼓励，或严格制止，耐心开导。用爱和耐心陪伴，我必然在阳光下健康茁壮成长。
爸爸妈妈，我很理解你们“望子成龙、望女成凤”的心愿，但健康成长是个复杂的过程，良好的亲子关系需要我们彼此多些倾听、相互理解、彼此尊重，要你们给我们一个“独立”的机会和空间，让我们学会成长，让我们感受到父母的爱，又不觉得它是“羁绊”。因为有一种爱，叫作适当“放手”！
此致
敬礼！
你们的孩子：王爱学
2021年2月19日
[参考译文]先母周孺人，弘治元年(1488年)二月二十一日生。十六岁嫁到我家。第二年，生下女儿淑静，淑静，就是我的大姐；过一年，生下我；又一年生下一男一女，一个生下就死了，另一个也只活了一年；又过了一年，生下有尚，怀孕十二个月；第二年生下淑顺；过一年，又生下有功。有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女更费力。于是她常常皱着眉头对几个女佣说：“孩子这样多，我真苦死了！”有一个老婆婆用一杯水盛着两个田螺送上来，说：“把这杯水喝了，以后就不会常怀孕了。”先母举起杯，把水一口喝完，从此失声变哑，不能说话。
正德八年(1513年)五月二十三日，先母病故。儿女都还小，看见家里大人哭，也跟着哭。但是还以为娘是睡着了。真是伤心啊！接着，家人请来画工为先母画遗像，把两个孩子带到画工面前，对他说：“遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。”因为这两个孩子面容像母亲。
先母名桂。外曾祖父名明。外祖父名行，是太学生。外祖母姓何。外祖父世世辈辈住在吴家桥，吴家桥在县城东南，离城三十里；从千墩浦往南至桥，沿着小河往东就到，村子里聚居着许多人家，全都姓周。外祖父和他三个哥哥都因富有而出名，为人忠厚正直；外祖父常常和和气气和村里人谈家常，看到小辈外甥侄子个个都喜爱。
先母到吴家桥娘家，就做棉花活；进城回婆家，就搓麻捻线，常常点盏小灯，劳动到深更半夜。外祖父三天两天差个人来送点东西。先母无盐米短缺之忧，却终日劳苦像是穷得揭不开锅。冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一颗挨一颗晒在台阶下面。屋里没有废物，家里没有闲人。儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补。间间房里干干净净。对佣人有恩惠，佣仆即使被责罚了，背后也不忍心出恶语怨言。吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。我七岁时和堂兄有嘉入学读书，每逢阴雨天气，堂兄便不上学了，我自己也不想上，（但母亲却不允许）不能留下。先母常在半夜醒来，叫我低声背诵《孝经》，我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。
先母去世以后，外祖母何孺人也病故了。周家染上了瘟疫，舅母病故，四姨妈嫁到顾家，又病故，一连死了三十个人才停止。只有外祖父和二舅还健在。
先母去世十一年后，大姐淑静嫁给王三接，这婚事是先母生前应允的。去世十二年后，我补上了生员，十六年后，我娶妻，婚事也是先母生前给我定的。一年以后我有了个女儿，(我们夫妇都)很喜爱她，更加想念先母。夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛像是昨天发生的一样，别的什么，都记不起来了。世界上竟有没有娘亲的人，天啊，多么悲痛啊！