8《童年的发现》(一)

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北河口小学五年级语文预学案（教师用）
课 型 新授 课题 8《童年的发现》(一) 学 科 语文
主备人 审核 授课班级 授课时间
教学目标 　1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。
　2．正确、流利地朗读课文。
教学重点及难点 识记字词，初步了解课文内容。
学法指导 自学生字、新词，理解作者写作思路——用“朗读品析，想象画法”的教学手段。
教 学 过 程
学生活动一、我会自学☆初读课文，识记生字1.查一查：收集有关骆驼的资料及作者信息。2. 认一认：胚、澄、赋、岂、绞、汁、窘3、读一读：我划记了下例词语，并把含有这些词语的句子读几遍：胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁 澄澈、困窘我能正确读写以上词语：温馨提示：（字音、形、注意的地方）我能用自己的好办法理解这些词语：澄澈　随心所遇　天赋　绞尽脑汁　困窘　眉目　进化我能向大家推荐几个重要的词语，并能说出原因。4.我能把课文读正确、读流利。（评一评）5.我的问题:☆再读课文，整体感知1.想想：课文课讲了一件什么事？　　　　　2.说说：作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？3.读读: 作者的发现真有趣！我要选择最感兴趣的段落有感情地朗读。二、我的疑惑我还有一些不明白的问题：三、我会做1.填空
（　）不自（　）　　默（　）（　）声
（　）尽脑（　）　　随（　）所（　）
2.把下面每组词中，不是一类的词用“—”划出。
　　　①小学　中学　大学　学校
　　　②杏花　雪花　荷花　菊花
　　 ③小稻　小麦　粮食　玉米
　　　④沙发　茶几　衣柜　家具
3.给句子变脸。
　　①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）
　　②我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。（改为反问句）③　老师告诉我们。我们要细致地观察事物。（把两句话合成一句话）四、我的收获 　　 教师活动：一、联系实际、激趣导入
　1.人在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢？（以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。2.布置学习要求。二、合作展示1.组内合作交流2.展示成果3.教师适当点拨：（1）学生自生字，提醒书写难字：（2）用词素分析法，联系上下文，联系生活实际等方法理解词语：澄澈　随心所遇　天赋　绞尽脑汁　困窘　眉目　进化4.初读课文，整体感知（1）引导学生快速浏览课文，读一读，想一想：课文课讲了一件什么事？（2）作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？课文先概述作者童年时发现的胚胎规律，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。（3）指导学生有感情地朗读最感兴趣的段落。5.学生多方面质疑。6.学生谈本节课的收获三、自测评估：1.巩固、反馈练习2.互评学习效果 四、教学后记：
北河口小学五年级语文预学案（学生用）
学习内容 8《童年的发现》(一) 学 科 语文
授课老师 班级 学生姓名 学习时间
我们该学会什么 1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。
2．正确、流利地朗读课文。
　　　　　 学 习 过 程
一、我会自学☆初读课文，识记生字1.查一查：收集有关骆驼的资料及作者信息。2. 认一认：胚 澄 赋 岂 绞 汁 窘3、读一读：我划记了下例词语，并把含有这些词语的句子读几遍：胚胎 祸患 滑翔 天赋 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 澄澈 困窘 随心所遇 运转自如 绞尽脑汁 我能正确读写以上词语：温馨提示：（字音、形、注意的地方）我能用自己的好办法理解这些词语：澄澈　　随心所遇　　天赋　　绞尽脑汁　　困窘　　眉目　　进化我能向大家推荐几个重要的词语，并能说出原因。4.我能把课文读正确、读流利。（评一评）5.我的问题:☆再读课文，整体感知1.想想：课文课讲了一件什么事？　　　　2.说说：作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？3.读读: 作者的发现真有趣！我要选择最感兴趣的段落有感情地朗读。二、我的疑惑我还有一些不明白的问题：三、我会做1.填空
（　）不自（　）　默（　）（　）声　　（　）尽脑（　）　　随（　）所（　）
2.把下面每组词中，不是一类的词用“—”划出。
　　　①小学　中学　大学　学校
　　　②杏花　雪花　荷花　菊花
　　 ③小稻　小麦　粮食　玉米
　　　④沙发　茶几　衣柜　家具
3.给句子变脸。
　　①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）
　　②我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。（改为反问句）③　老师告诉我们。我们要细致地观察事物。（把两句话合成一句话）四、我的收获
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