第4课《孙权劝学》课时培优训练（有答案）

第4课《孙权劝学》课时培优训练
1.
阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
（选自《资治通鉴》）
（1）阅读古诗文时，我们可以借助已经学过的知识，运用迁移推理的的方法疏通文意。请用这种方法完成下列问题。
选文中“卿今当涂掌事”的“当涂”可以联系成语“财狼当涂”的“当涂”，都是“_______________”的意思；“蒙辞以军中多务”中“辞”的小篆字体是，造字的本义是“辞，讼也。诉讼，打官司”，这里可以解释为“_______________”。
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（3）【甲】文“结友而别”与【乙】文“相寿流涕而去”各有什么妙处？
?
2.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者恐汝在家汩于俗务不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝尔所生！”在此一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
【注】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝：辱。
（1）解释画线词的意思。
①蒙辞以军中多务_______________
②力改故习_______________
（2）将下面的句子翻译成现代汉语。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
（3）请用“/”给下面的句子断句，断两处。
然今遣汝者恐汝在家汩于俗务不得专意。
（4）【甲】文中孙权为什么要劝吕蒙读书？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
?
3.
阅读下面文本，完成下列各题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
（1）解释文中画线的词语。
①谓（????????）
②但（????????）
③益（????????）
④遂（????????）
（2）翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（3）本文所揭示的道理对你有什么启示？
?
4.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧乎？”平公曰：“善哉！”
【注】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
（1）对下列词语解释正确的一项是（????????）
A.卿今当涂掌事?
?
当涂：当道，当权
B.见往事耳?
?
往事：过去的事情
C.但当涉猎?
?
但：但是
D.即更刮目相看?
?
更：更加
（2）下列各组句子中画线文言虚词的用法和含义相同的一项是（????????）
A.蒙辞以军中多务/自以为大有所益
B.孤岂欲卿治经为博士邪/安有为人臣而戏其君乎
C.大兄何见事之晚乎/炳烛之明
D.肃遂拜蒙母，结友而别/少而好学
（3）请用“/”划分下列句子的节奏。
吾年七十欲学恐已暮矣。
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
①士别三日，即更刮目相待。
②少而好学，如日出之阳。
（5）吕蒙不愿学的理由是_______________。晋平公担心学不好的理由是_______________。（每空不超过五个字）
?5.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
（1）解释下面画线词语的意思。
①及鲁肃过寻阳?
??及_______________
②父利其然也?
?
?
?然_______________
（2）下面画线词的意思或用法相同的一项是（????????）
A.何见事之晚乎?
?
忽啼求之
B.蒙辞以军中多务?
?
?或以钱币乞之
C.蒙乃始就学?
?
?
自是指物作诗立就
D.结友而别?
?
学而不思则罔
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①士别三日，即更刮目相待。
②父异焉，借旁近与之。
（5）对文章的内容理解不正确的是（????????）
A.【甲】文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B.【甲】文通过写鲁肃“与蒙论议”，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进。
C.【乙】文立意深刻，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。
D.【乙】文采用先扬后抑的手法，前后互为反衬，对比鲜明，显示了仲永才能落差之大，令人警醒惋惜。
6.
阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）请用“/”划分下面句子的朗读节奏。（标两处）
卿今当涂掌事。
（2）解释下列句子中画线的词。
①孤岂欲卿治经为博士邪：_______________
②及鲁肃过寻阳：_______________
③卿今者才略：_______________?
?
?
?
?
?
?
?
??
④大兄何见事之晚乎：_______________
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待。
（4）吕蒙的变化给了你什么启示？
?
7.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】始皇尝议欲大苑囿，东至函谷关，西至雍、陈仓。优旃曰：“善。多纵禽兽于其中，寇从东方来，令麋鹿触之足矣。”始皇以故辍止。二世立，又欲漆其城，优旃曰：“善。主上虽无言，臣固将请之。漆城虽于百姓愁费，然佳哉！漆城荡荡，寇来不能上。即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。”于是二世笑之，以其故止。
（选自《史记·滑稽列传》）
【注】①尝：曾经。大：扩大。苑囿（yòu）：养禽兽供帝王打猎的园林。②优旃（zhān）：战国时期秦国歌舞艺人，善戏谑笑谈。③二世：秦二世胡亥。④虽：即使。⑤固：本来。⑥愁：忧愁。费：花费。⑦荡荡：漂亮而光滑。⑧即欲就之：马上动手。⑨难为荫室：难以找到那么大的房子让城墙刷漆后阴干。
（1）解释下列句子中画线的词语。
①蒙辞以军中多务?
?
?
?
?辞：_______________
②及鲁肃过寻阳?
?
?
?
?
?
及：_______________
③始皇尝议欲大苑囿?
?
?欲：_______________
④始皇以故辍止?
?
?
?
?
?
止：_______________
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②主上虽无言，臣固将请之。
（3）【甲】文中的孙权和【乙】文中的优旃在劝说的方式上有何不同？请简要分析。
（4）读完【甲】【乙】两文，你认为应该怎样合理地劝说他人？
?
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”
（《北史·傅永列传》）
【注】①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。
（1）解释画线的词。
①卿今当涂掌事?
?
当涂：_______________
②及鲁肃过寻阳?
??及：_______________
③即更刮目相待?
??更：_______________
④涉猎经史?
?
?
?
?
?涉猎：_______________
（2）翻译下面的句子。
①蒙辞以军中多务。
②但当涉猎，见往事耳。
（3）【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的傅永这两个人物有哪些共同特点？请结合文章说一说你的看法。（至少两点）
?
9.阅读下面文本，完成下列各题。
（一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
（二）孟子之少也，学而归，孟母方，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自也。”孟母以刀断其织，孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立名，问则广，是居则安宁，动则远害。今而废之，无以离于祸患也，不为盗窃则为虏矣！”孟子惧旦夕勤学不息师事子遂成天下之名儒。
（选自《列女传》，有删减）
【注】①既：已经。②绩：指织布。③自若：跟过去一样。④广知：增长知识。⑤是以：因此。⑥虏役：奴隶。⑦子思：孔极，字子思，孔子的嫡孙。
（1）下列句子中画线词语意思错误的一项是（?
??
）
A.
蒙辞以军中多务（推托）
B.
蒙乃始就学（于是，就）
C.孟母方绩（正在）
D.
动则远害（远远地）
（2）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
孟子惧旦夕勤学不息师事子思遂成天下之名儒。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①但当涉猎，见往事耳。
②子之废学，若我断斯织也。??
（4）孙权与孟母劝学的方式有什么不同？请简要分析。
?
10.
2021年4月23日，是第26个“世界读书日”，学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合性实践活动。请你参与，并完成下列任务。
（1）下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；________，________。
（2）请你针对以下发言，给在场的校长提一条建议，注意语言得体。
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
（3）学校将在4月25日开展读书分享会，但张伟因要参加书法比赛而无法参与本次活动，他打电话向班主任陈老师请假一天，他该怎么说呢？
?
11.
某校决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）
某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过100字）
12.
学习，使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天学习了《孙权劝学》后，你从中得到了什么启示呢?请结合实际写一篇l50字左右的感想。
参考答案
1.
【答案】
（1）当道，当权,推托
（2）①只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！
（3）都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿意与其深交，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。“相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复旧职，以他离开时的失望痛苦，衬托唐太宗虚心听取劝谏、不徇私枉法的深明大义。
2.
【答案】
（1）①推托,②原来的
（2）①与读书的人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？
②如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理。
（3）然今遣汝者/恐汝在家汩于俗务/不得专意
（4）【甲】：通过博览全书，可以获得教益，了解历史经验教训。（或：当权管事，不能不学习）
【乙】：朱熹不能常陪儿子学习，儿子又不太好学。
3.
【答案】
（1）①对.......说,②只是,③好处,④于是
（2）①我难道想要你研究儒家经典成为掌管经学传授的学官吗？
②你现在的才华和谋略，已经不再是当年吴地的那个阿蒙了。
（3）启示：①开卷有益，只要有学习，就会有收获；②士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
4.
【答案】
（1）A
（2）B
（3）吾年七十/欲学/恐已暮矣。
（4）①读书人（志士）分别多日，就要另外拭目相看（他）（就要另外刮目相看）。
②年少爱好学习，（就）好像初升的太阳。
（5）事务多,年纪大
5.
【答案】
（1）①到，等到,②这样
（2）B
（3）①读书人分别几日，就应该另外用新的眼光看待他。
②他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。
（4）A
6.
【答案】
（1）卿/今/当涂掌事。
（2）①研究儒家经典,②到，等到,③如今，现在,④对朋友辈的敬称
（3）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②和有抱负的人分开一段时间后，就要另外新的眼光看待他。
（4）启示：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识，善于听取别人的意见。
7.
【答案】
（1）①推托,②到，等到,③想，想要，希望,④停止
（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②即使皇上自己不提出来，我本来也会请求皇上这么做。
（3）示例：孙权现身说法来劝说吕蒙学习，带有一些命令的口吻：而优旃则是用反语来劝说国君，方式上较为委婉巧妙。
（4）示例：劝说要讲究方法和技巧，面对不同的人、不同的情况，应采取不同的方式方法，如劝说上级和劝说下级要采用不同的方式。
8.
【答案】
（1）①当权，当道,②到，等到,③另，另外,④粗略（或广泛）地阅读
（2）①吕蒙用军营中事务繁多来推辞（这件事）。
②只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（3）他们都是武将出身，能征善战，刚开始都是粗鲁之人，无识之人，后来因为个人的刻苦勤奋，在文学方面有很大的成就。
9.
【答案】
（1）D
（2）孟子惧/旦夕勤学不息/师事子思/遂成天下之名儒。
（3）①我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
②你荒废学业，如同我剪断这布一样。
（4）孙权以自己读书收益很大的经验来劝吕蒙学习，循循善诱，语气亲切；孟母以剪断织布来比方孟子不好学的危害，语气严厉。
10.
【答案】
（1）示例：读好书，读书让思维变得缜密
（2）示例：校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？
（3）示例：陈老师，您好，我是张伟，我因要参加书法比赛而无法参与25日学校开展的读书分享会，特向您请假一天，可以吗？
11.
【答案】
（1）好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。
（2）【示例】读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
（3）妈妈，你一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大帮助。对不对？今后你还是让我多读点课外书嘛。
12.
【答案】
示例学习对于我们每个人来说都是非常该要的学习可以增长才盱,学习可以增加知识储备,学习可以提高品位。一个人即使基础再差,只要努力学习一定能够学有所成。如，吕蒙接受孙权的劝告后,发奋学习,才略长进特别快。鲁肃看到后非常吃惊。古今中外,这样的例子举不胜举。反之,不学无术则使人变得平庸无知。因此学习对于人的成长非常重要。
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