集体备课教案----水从哪里来

龙山县第一小学集体备课教案
课 题 14　水从哪里来 主备人 郭亚兰 教者
课 型 讲读课文 课时 第2课时 时间 节数 2节
教学目标 知识与能力：1、 学会本课的16个生字，会写其中的8个。2、读懂课文。
过程与方法：在师生共同研讨中，顺着小动物探求知识的思路，使“水的循环”直观形象地呈现在学生面前。
情感态度价值观：培养学生乐于思考的好习惯和追求真理的探究精神。
重 难 点 重点：学生本课的生字、词。
难点：理解课文内容，弄清水的循环过程。
教学方法 教法：演示法。 学法：实验法
教学准备 生字卡片、多媒体课件。
教学过程
集体备课
一、课前导语小朋友们，我们每天的生活都离不开水，那你知道水从哪里来的吗？我们每天用这么多的水，水会用完吗？为了解决这几个问题，我们今天来学习第14课《水从哪里来》。板书课题：水从哪里来二、初读课文，初步感知课文。1、学生借助拼音初读课文，注意读准字音。2、说一说课文讲了一件什么事。三、出示生字卡片、学习会写的字。1、借助拼音，拼读生字。dùn hū rán àn shēn shī ma dāi顿　 忽 然　 岸　 身　 湿　吗　 呆2、拼音，同桌互读互查。3、指名读，师生纠正错音。4、老师教读，学生练读。5、指导学生记忆字形。顿：左右结构，左边的笔顺是　　　　　　　　　　忽：上下结构，上面的笔顺是　　　　　　　　　　　　　然：上下结构，四点底在下面，不能写在“犬”下面。身：身的笔顺是　　　　　　　　　　，最后一撇要出头。湿：左右结构，左边氵，右边是显。、 个性设计
板书设计
14 水从哪里来顿 忽然 岸 身 湿 吗 呆
作业设计 看拼音，写汉字。dùn hū rán　 　 　 ān 　　 一（　　） （　　　） 上（　　　）　shī 　　　 dāi 　　 　shēn（　 　）透　 　（　　 ）住了 ( )上二、选字填空。 吗 呢1、这支笔是谁的( )？2、你还回来( )？三、补充句子。1、 呢？2、 吗？四、组词。然( )( ) 身 ( )( )岸( )( ) 湿 ( )( )
教后反思
龙山县第一小学集体备课教案
课 题 14　水从哪里来 主备人 郭亚兰 教者
课 型 讲读课文 课时 第2课时 时间 节数 2节
教学目标 知识与能力：1、 巩固本课的16个生字，复习其中的8个。2、理解课文内容，明白水的循环过程。
过程与方法：在师生共同研讨中，顺着小动物探求知识的思路，使“水的循环”直观形象地呈现在学生面前。
情感态度价值观：培养学生乐于思考的好习惯和追求真理的探究精神。
重 难 点 重点：学生本课的生字、词。
难点：理解课文内容，弄清水的循环过程。
教学方法 教法：演示法。 学法：实验法
教学准备 生字卡片、多媒体课件。
教学过程
集体备课
一、学习会认的字。1、出示生字卡片，借助拼音拼读。xióng ne ma hú li gū dōng bei熊 呢 嘛 狐 狸　咕 咚　 呗　　　　　　　2、老师教读，指名读。二、学习课文，理解内容。1、老师范读全文，学生边听边思考：小熊先后提出了哪些问题？2、学生自读课文，将小熊提出的问题画上记号。3、学生交流：小熊它们提出的问题。学生甲：小熊问：小溪的水流完了怎么办？学生乙：小熊问：山里的水流完了怎么办？学生丙：小熊问：天上的雨下完了怎么办？学生丁：小熊它们还问：狐狸身上的水哪儿去了？老师：狐狸还提了什么问题吗？学生甲：狐狸也提出了：雨会下完吗？4、师生研讨：雨会下完吗？（1）大家认为雨会下完吗？（2）自由朗读最后一自然段，回答问题。老师小结：自然界里的水资源可以再生，水变成水汽升上天空，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来，所以水不会消失，雨也下不完。三、拓展思维。课文中有这么多小动物，你最喜欢谁？为什么？ 个性设计
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水从那里来 云 水汽 雨点（下不完） 水（ 下不完）
作业设计 看拼音，写汉字。dùn hū rán　 　 　 ān 　　 一（　　） （　　　） 上（　　　）　shī 　　　 dāi 　　 　shēn（　 　）透　 　（　　 ）住了 ( )上二、选字填空。 吗 呢1、这支笔是谁的( )？2、你还回来( )？三、补充句子。1、 呢？2、 吗？四、组词。然( )( ) 身 ( )( )岸( )( ) 湿 ( )( )
教后反思