（人教新课标）四年级数学下册教案 加法运算定律的运用
文档属性
| 名称 | （人教新课标）四年级数学下册教案 加法运算定律的运用 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2012-02-23 13:55:10 | ||
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文档简介
《加法运算定律的运用》 （开发型）
教 师 陈明 学 科 数学 执教班级 四(5)(6)
教学时间 2011年 3 月 3日（第 3 周星期 四） 教学地点
教学内容 加法运算定律的运用——人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P30例3
教学课时 第 课时 教学课型 新授课 是否集体备课
教材分析 运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本性质，可作为推理的依据。本单元所学习的五条运算定律，被誉为“数学大厦的基石”，不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。通过本单元的学习，可以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。本课的主要学习任务是应用加法运算定律优化加法计算，提高计算的灵活性。
教学目标 1、能运用运算定律进行一些简便运算。2、能用加法交换律和结合律整理算式。3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重点 重点：应用加法运算定律优化加法计算。
教学难点 难点：说出应用加法运算定律的依据。
教学准备
预设过程 设计意图
一、复习旧知明确任务1、用字母abc表示出加法交换律、加法结合律。2、口述加法交换律、加法结合律。3、老师根据学生的汇报板书。4、揭题：今天我继续学习加法运算定律。二、应用加法运算定律1、出示：下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天 城市A→B 115千米第五天 城市B→C 132千米第六天 城市C→D 118千米第七天 城市D→E 85千米 2、根据上面的条件，你们能提出什么问题？3、教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。4、在练习本上列出综合算式解答：李叔叔在后四天还要骑多少千米？ 5、汇报自己的答案，并说明理由。新课标第一网 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )6、重点讨论：115+132+118+85＝115+85+132+118＝（115+85）+（132+118）＝＝1）第一步运用了什么定律？为什么要用？2）第二运用了什么定律？为什么要用？＊学生可能对括号问题有异议，教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。7、小结：这道题我们运用了加法中的什么运算定律？用它们有什么目的？通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。三、应用练习1、练习P31-41）独立完成：有没有运用运算定律？运用了什么定律？2）交流：有没有？是什么？为什么是？2、练习P30［做一做］1）独立练习，指名板演。2）讲评。四、总结今天，你用什么收获？ 能复述加法运算定律的内容。运用运算定律优化加法计算，进行一些简便运算。
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作业设计 :课堂作业本P12口算训练P13
教学反思
教 师 陈明 学 科 数学 执教班级 四(5)(6)
教学时间 2011年 3 月 3日（第 3 周星期 四） 教学地点
教学内容 加法运算定律的运用——人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P30例3
教学课时 第 课时 教学课型 新授课 是否集体备课
教材分析 运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本性质，可作为推理的依据。本单元所学习的五条运算定律，被誉为“数学大厦的基石”，不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。通过本单元的学习，可以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。本课的主要学习任务是应用加法运算定律优化加法计算，提高计算的灵活性。
教学目标 1、能运用运算定律进行一些简便运算。2、能用加法交换律和结合律整理算式。3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重点 重点：应用加法运算定律优化加法计算。
教学难点 难点：说出应用加法运算定律的依据。
教学准备
预设过程 设计意图
一、复习旧知明确任务1、用字母abc表示出加法交换律、加法结合律。2、口述加法交换律、加法结合律。3、老师根据学生的汇报板书。4、揭题：今天我继续学习加法运算定律。二、应用加法运算定律1、出示：下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天 城市A→B 115千米第五天 城市B→C 132千米第六天 城市C→D 118千米第七天 城市D→E 85千米 2、根据上面的条件，你们能提出什么问题？3、教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。4、在练习本上列出综合算式解答：李叔叔在后四天还要骑多少千米？ 5、汇报自己的答案，并说明理由。新课标第一网 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )6、重点讨论：115+132+118+85＝115+85+132+118＝（115+85）+（132+118）＝＝1）第一步运用了什么定律？为什么要用？2）第二运用了什么定律？为什么要用？＊学生可能对括号问题有异议，教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。7、小结：这道题我们运用了加法中的什么运算定律？用它们有什么目的？通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。三、应用练习1、练习P31-41）独立完成：有没有运用运算定律？运用了什么定律？2）交流：有没有？是什么？为什么是？2、练习P30［做一做］1）独立练习，指名板演。2）讲评。四、总结今天，你用什么收获？ 能复述加法运算定律的内容。运用运算定律优化加法计算，进行一些简便运算。
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作业设计 :课堂作业本P12口算训练P13
教学反思