19 棉花姑娘 教案

学科
语文
年级/册
一年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第八单元19、棉花姑娘
教学目标
理解课文内容了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。
重难点分析
重点分析
学生在理解燕子、啄木鸟、青蛙的“心有力而与不足”以及棉花姑娘焦急的心情是有一定的难度。
难点分析
学生能理解文中的大概内容，但是对人物对话中的礼貌，不同身份，不同立场应该做出合适的回应，有一定的难度。
教学方法
1、利用多媒体辅助教学，体现课堂教学的直观性、形象性、趣味性、创造性，显得新颖、生动、有趣，符合一年级学生的年龄、心理特征。
2、根据课文的结构特征，进行小组合作学习，培养学生的合作精神和自学能力，来体现了“自主、合作、探究”的教学理念。
3、注意培养学生的朗读，分角色朗读，调动学生的主动性。
教学环节
教学过程
导入
1、猜谜导入：同学们，你能告诉老师，如果你生病了，你会去找谁呢？医生
2、棉花姑娘希望有人给她治病，大自然的医生可多了，棉花姑娘遇到了哪些医生呢？
知识讲解
（难点突破）
一、认识文中的医生
1、棉花姑娘生病了。
（1）出示第一幅图。棉花姑娘到底遇到了一件什么麻烦事,让她如此难过呢?
（2）用“______”画出棉花姑娘遇到的困难。它此刻的心情又是怎样的？画出相关词语。
（3）指导朗读。
2、认识燕子医生。
（1）出示第二幅图。棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？
（2）他们之间说了什么呢？用“______”画出棉花姑娘说的话，用“~~~~”画出燕子说的话。
（3）指导朗读。
3、依次认识啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。
（1）第3～5自然段分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫来了。他们和棉花姑娘又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习，如分角色朗读。
（2）指导朗读。
5、棉花姑娘的病好了。
（1）棉花姑娘的病治好了，你知道是谁治好了她的病吗？为什么七星瓢虫能治好棉花姑娘的病呢？
（2）棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？自读第6自然段，用“_____”画出体现她心情的句子。
（3）这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如：碧绿碧绿、雪白雪白。）
（4）随堂练习。
三、拓展延伸
生活中，这样的益鸟还有很多，如图片蜜蜂(传播花粉)?,?猫头鹰(田里的老鼠)，喜鹊（农作物的害虫）?请同学一定爱护他们。
课堂练习
（难点巩固）
一、填上合适的词语。
碧绿碧绿的（ ）　 雪白雪白的（ ）
火红火红的（ ） 金黄金黄的（ ）
＿＿＿＿的（ ） ＿＿＿＿的（ ）
二、回家把故事讲个爸爸妈妈听。
小结
今天，咱们认识了许多大自然的医生，七星瓢虫为棉花治好了病，青蛙能为庄稼治病，啄木鸟为大树治病。小朋友们，大自然里还有很多这样医生，请你想办法去找找它们的资料,看看它们的医术有多高明，在班上与同学们交流。