一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 沪教版

《认识人民币》教学设计
教学目标
本课时的教学目标是学生认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分。会说出人民币的币值，会进行人民币的简单换算。同时联系日常生活，知道人民币的作用，发现数学源于生活，激发对数学的兴趣。明白应该爱惜人民币，养成珍惜人民币以及不乱花钱的好习惯。
教材分析
“认识人民币”这一单元的教学内容是在认识人民币的基础上学习使用人民币，在买东西的过程中进行简单的计算。在教材编写方面，现在的教材尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。
学生分析
本节课的内容是在学生认识了常用的人民币，并会进行简单的人民币计算的基础上进行教学的。教材在编排这部分内容时，将人民币的认识及计算等相关知识综合运用，让学生在继续体验解决问题的一般过程中巩固相关知识，提升思维能力，感受数学学习与生活的密切联系。
重点难点
会说出人民币的单位，会进行人民币的换算。
教学过程
教 学 过 程
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境，引入课题二、新授（形状）三、练习巩固总结 （出示娃娃）昨天老师去超市里买了一只小白兔，请你们猜猜它需要多少钱？除了买东西，还有什么时候我们需要用人民币呢？既然我们做那么多事都离不开人民币，那今天我们就来认识一下人民币。（板书课题：人民币）我们国家人民币的面值有哪些？（板书）请同桌讨论，这些人民币我们可以怎么分类呢？介绍下你熟悉的人民币请你于同桌讨论，如何拿出一元？其实1元就是10角，所以有的小朋友可以拿出两个五角6.请你来猜一猜一角和一分又是什么关系呢？给你10元可以在超市里买什么呢？如果10元没用完还会找回几元呢？如果10元用完可以买什么呢？单位换算出示娃娃的价格：25元8角请学生拿一拿25元8角听歌曲：我在马路边捡到一分钱，并通过图片教育学生要爱惜人民币。总结：通过今天的这节课我们认识了人民币，那么请问小朋友们都学到了人民币的什么知识呢？ 预设：20元20元5角（如出现10元7角，则直接简化为10元）预设：乘车，学习预设：20元，10元，50元，100元，2元，1元，5元.....预设：按照单位，按照新旧（当出现不合适的分类方式时要注意及时评价）预设：一个1元预设：1角=10分个别回答 通过身边的事物来激发学生的兴趣，更快的进入状态。让学生感受到人民币与我们生活的息息相关为引出课题做铺垫。通过分类，描述自己认识的人民币，充分激发学生对于人民币的学习热情，生动的发现人民币的特点。通过拿出1元的活动，让学生尝试着拿出1元，发现1元=10角。进一步学习单位换算。通过两个练习充分的复习巩固新授知识。通过总结进一步复习新授知识。
板书 认识人民币10元 20元 50元 100元 1元 2元 5元 1角 2角 5角 1分 2分 5分 1元=10角 1角=10分
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