一年级下册数学教案- 6.1 长方形. 正方形的认识 冀教版

长方形、正方形的认识
教 材: 冀教版小学数学一年级下册
单 元: 六认识图形
课 题: 长方形、正方形的认识
板 块: 教学设计—教案
教学目标:
1.能辨认长方形、正方形,初步了解长方形、正方形6 个面的特征。
2.在经历直观认识长方形和正方形的过程中，可通过多媒体课件直观感受过程。
3.体验长方形、正方形在生活中的广泛应用,感受身边丰富的图形世界。
重难点分析:
教学重点:
直观的认识长方形、正方形，初步了解长方体、正方体六个面的特征，体会“面”在“体”上。
教学难点:
在观察物体的过程中能辨认长方形、正方形。
教学过程:
教学过程 设计说明
一、创设情境，激发兴趣。 师：同学们，你们喜欢玩积木吗？看，老师给大家带来了什么？
（课件出示教材中的情境图）
师:你能从图中找出我们学过的图形吗？
生: 图中有长方体、正方体、球体、圆柱体。 二、讲授新课
(一)直观认识长方形、正方形
1.利用准备的积木,让学生在纸上描出许多不同的图形。
师: 现在同学们用你们准备好的积木来描图形,看谁描得又多又快。
2.描完后要让学生充分展示描出的图形,交流描的过程。
师: 同学们都表现得不错!描了很多的图形,那谁能说说你是怎么描的？
3.让学生把描出的图形剪下来,教师提出兔博士的要求。进行分类。
师: 现在把你们描出的图形用剪刀剪下来,并把它分类,要求把形状相像的放在一起。想一想怎么分？按什么分？同学们可以分组完成任务。
4.在分类的基础上使学生认识长方形和正方形。
师:同学们真棒!(指着课件)像这种形状的图形就是长方形,这种形状的图形就是正方形。
(二)议一议
课件呈现几种常见的物品。
师:你知道哪些物品的面是长方形的,哪些是正方形的吗？
生: 国旗是长方形的,手帕是正方形的,邮票和黑板都是长方形的。
师: 那同学们还能举出其他物品是长方形或者正方形的吗？
(三)观察正方体和长方体
课件出是一个正方体和一个长方体。
师: 观察正方体和长方体的表面,说一说正方体、长方体各有几个面,都是什么形状的？
让学生分组讨论、交流,并自由发言。
生: 正方体有6 个面,每一个面都是正方形,长方体都6 个面,每个面都是长方形。
师: 你是怎么知道的？你能跟大家说说你是怎么数的吗？
三、巩固训练
练一练
(一)第1 题
课件出示厨房一角的情境图。
让学生仔细观察,然后充分交流自己发现的情况。
师: 图中,哪些物品的面是长方形的,哪些物品的面是正方形的？
(二)第2 题
学生第一次尝试画图,教师要给予必要的指导。
(三)第3 题
师: 在书上图上自己喜欢的颜色,并数一数有多少个长方形,有多少个正方形？
(四)第4 题
这是一道给出答案的思考题,具有一定的挑战性。教师要鼓励学生多角度观察图形,发现图中的奥秘。
师: 你能找出图中的3 个长方形吗？试试看。
四、课后反思
今天我们学会认识长方形和正方形,也知道长方体和正方体都有6 个面,同学们在生活中做一个有心人,找出身边的长方形和正方形。

用比赛的方法来吸引学生的注意力,让学生更能认真的完成任务。


培养学生自己动手思考问题的习惯,养成勤动手勤动脑的习惯。
培养学生发现问题,解决问题的能力。
设计练一练,来巩固学习的新内容,让学生把知识掌握的更牢固。
整个教学设计都是要求学 生自主学习为主,教师引导为辅,培养学生自学能力、发现能力等。

培养学生做个生活中的人。
板书设计：
长方形、正方形的认识
长方形：有四条边，对边相等。 正方形：有四条边，每边都相等。
长方体：有6个面，都是长方形。
正方体：有6个面，都是正方形。