一年级下册数学教案-6.4 各人眼中的20 沪教版

各人眼中的20

教学内容：小学数学一年级第二学期P69
教学目标：
知识与技能
1、能一组一组地计数，会用各种方法来描述20等数。
2、初步理解几个几的含义，并会用几个几来描述，为建构乘法做准备。
3、会辨析A个B和B个A的区别，在看图比较、看数比较的过程中渗透数形结合的思想。
过程与方法
在生活情境中，经历数一数、圈一圈、说一说、填一填等学习活动，理解几个几的含义，学会将一个数用几个几来表示的方法。
情感、态度、价值观
在数学学习和应用的过程中逐步体会看问题的角度不同所产生的结果也不同，感知数学是有趣的、有用的。
教学重点：
读懂图意，初步理解几个几的含义，并会用几个几来描述一个数。
教学难点：
辨析A个B和B个A表示的含义，以及数和形之间的内在联系。
教学过程：
一、情境引入，初步尝试
小巧要过生日啦，她准备了许多好吃的（媒体出示图片）。让我们来帮她数一数吧！先来数数菠萝，一共有几个？
1、尝试：各人眼中的6（菠萝图）
一共有几个菠萝？你是怎样数的？
学生交流反馈
A：3个3个地数。
3个一数，数了2次，正好数完。有2个3，加法算式：3+3
师先示范，生学说。
B：2个2个地数。
2个一数，数了3次，正好数完。有3个2，加法算式：2+2+2
学生还可能有：C：1个1个数的，数了6次，有6个1。
D：6个一数，数了1次，有1个6.
2、小结
同样是6，由于小朋友观察的角度不同，数的方法也不同。今天我们就用不同的数法来数数。
二、深入探究，加深理解
1、探究各人眼中的20
（1）学生独立尝试
先圈一圈再填一填。你能想到几种数法就写几种。
（2）交流、反馈
你是几个一数的？数了几次？正好数完。也就是有几个几？
（师根据学生反馈进行板书）
A：4个一数。 B：5个一数。 C：10个一数。 D：2个一数。
学生还可能有：1个一数，20个1。
20个一数，1个20。
2、出示课题
同样是20，由于观察的角度不同，我们可以看到不同的几个几。这就是我们今天学习的各人眼中的20。（出示课题）
3、寻找规律
每次数的个数都一样，数了几次，正好数完，我们可以用几个几来表示。
4、填一填、比一比
（1）学生完成练习纸的第一大题。
（2）比较辨析
5个4和4个5有什么不同的地方？ 10个2和2个10呢？
三、分层练习，巩固新知
1、填一填：(练习纸的第二题)
个 3 3个 个 个
2、圈一圈：(练习纸的第三题)
3个6 6个3 2个9

3、选一选（用手势表示正确答案的编号）
（1）
这个图表示的是（ ）
① 4个2 ② 2个4
（2）3个5正确的表示是（ ）
① ②
（3）7+7+7+7+7表示（ ）
① 7个5 ② 5个7
4、写一写（书P69/4）(练习纸的第三题)
四、课堂总结，拓展运用
1、课堂回顾：今天学了什么新本领？
2、拓展运用（机动）
3+3+3+3+6 你能用几个几来说一说吗？
板书：
各人眼中的20
6