第七章二次根式§7.1 二次根式及其性质（2）

§7.1 二次根式及其性质（2）
教师寄语：勤学善问如春起之苗，不见其增，日有所长。
学习目标
1.能利用=·（a≥0，b≥0）进行计算和化简。
2. 能利用=（a≥0，b>0）进行计算和化简。
学习重难点
重点： =·（a≥0，b≥0），=（a≥0，b>0）及其运用．
难点：=·（a≥0，b≥0），=（a≥0，b>0）及其运用．
学习过程：
一、快乐预习：尝试独立完成下列问题．
1．填空
（1）×=_______，=______；
（2）×=_______，=________．
（3）×=________，=_______．
参考上面的结果，用“>、<或＝”填空．
_____×，_____×， ________×
2．填空（1）=________，=_________； （2）=________，=________； （3）=________，=_________；（4）=________，=________．
规律： ______；______ HYPERLINK "http://" ；_______；
二、合作探究
1、已知a<0，化简：－a
三、拓展提高
计算和化简．
（1） （2） （3）
（4） （5） （6）
（3） （4）
四、感恩达标：（每题2.5分）
1．若直角三角形两条直角边的长分别为cm和cm，那么此直角三角形斜边的长是（ ）．
A．3cm B．3cm C．9cm D．27cm
2．在下列各式中，化简正确的是（ ）
A．=3 B．=± C．=a2 D． =x
3．化简=_________．（x≥0）
4．阅读下列运算过程：
， HYPERLINK "http://"
数学上将这种把分母的根号去掉的过程称作“分母有理化”，那么，化简的结果是（ ）．
A．2 B．6 C． D．