(共13张PPT)
“Word2010的基本操作”
四年级上册
学习目录
认识软件
Word是微软公司的Office系列办公组件之一，是目前世界上最流行的文字编辑软件。使用它，我们可以编排出精美的文档，方便地编辑和发送电子邮件，编辑和处理网页等等。
软件操作
双击桌面Word的快捷方式
单击右键→“新建”
→单击“Word2010”
单击“开始”→“程序”
→“Microsoft
Office”
→“Word2010”
软件操作
标题栏
功能区
编辑区
标尺
滚动条
状态栏
任务窗口
默认功能区
自定义功能区
快速访问工具栏
浮动工具栏
垂直滚动条
水平滚动条
软件操作
软件操作
单击Word文档界面右上角“关闭”图标
单击“文件”→“退出”
快捷键：Alt
+
F4
软件操作
单击Word文档界面左上角快速访问工具栏中的“保存”图标
单击“文件”→“保存”
快捷键：Ctrl
+
S
软件操作
课堂练习
试一试：
打开Word2010软件→输入“jsj”→保存文件→关闭文件
作业布置
将课文中本节课的知识点再梳理一遍；
并通过各种途径，查找资料，预习下节课的学习内容——“输入文本”。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php(共22张PPT)
“Word2010的基本操作”说课PPT
XXX
说课内容
说
教
材
教学内容
教学目标
教学重难点
说
学
情
学生年龄
学习情况
学生基础
说教学策略
图片导入
任务驱动
“讲、演、练”
说教学准备
课前调试
教学课件
修饰后的文章
说教学过程
发现探究
讲授新知
巩固新知
布置作业
说学情
学
生
年
龄
1
2
3
学
习
情
况
学
生
基
础
说学情
本节课的教学对象是小学四年级的学生，经过三年级的学习，他们在信息技术上学习能力和操作技能上显示出较大的差异。在前面的学习中，学生已经逐渐掌握了在用计算机进行画画（如使用绘图工具绘画）与打字（使用记事本输入文本）的基本知识和基本技能，为本课时的学习作好了铺垫。
说教材
教
学
内容
1
2
3
教
学
目
标
教
学
重
难
点
说教材
教学内容：“Word2010的基本操作”
1
内容来源：
人教版小学四年级上册《信息技术》的第二课。
教学内容：
对Word软件及窗口的认识，常用工具的基本操作等。
地位：
是为学生掌握用计算机作文的基本知识和技能的基础课，也是为文章美化做铺垫的重要一课。
内容整理：
面对全体学生增加了“美化我的作文”这一教学内容，并围绕这个项目学习，层层递进。
说教材
了解Word文档的功能及用处；
认识Word2010的窗口界面及工具；
学会对Word2010进行基本操作。
知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
2
教学目标
掌握对Word2010的基本操作方法，懂得利用Word文档的功能作文。
培养学生信息技术知识的能力——用计算机作文；
培养学生学会与他人交流，养成协作学习、合作学习的意识和习惯。
说教材
认识Word2010的窗口界面及工具；
学会使用Word2010进行简单操作。
掌握对Word2010的基本操作方法。
重
点
难
点
3
教学重难点
说教学策略
以示例图片导入
任务驱动
“讲、演、练”
说教学准备
计算机、电子教室
教学
课件
修饰的
文章
学习信息技术是学会学习的过程
说教学过程
4
第一环节：发现探究
呈现任务
1
2
3
5
第二环节：讲授新知
演示练习
第三环节：巩固新知
补充总结
第四环节：学以致用
布置作业
说教学过程
最流行的文字编辑软件
展示图片导入
激发学生的学习兴趣
揭示本节课的学习内容
1
第一环节：发现探究
呈现任务
说教学过程
内
容
一
认识Word2010软件
根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为三大模块
2
完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。
第二环节：讲授新知
演示练习
内
容
二
Word2010的界面及操作
内
容
三
使用Word2010输入文本
说教学过程
Word2010的界面
B
内
容
二：Word2010的界面及操作
Word2010窗口的组成及操作
C
保存Word2010的文件
D
启动与关闭Word2010软件
A
说教学过程
子内容A：启动与关闭Word2010软件。
启动与关闭Word2010软件
A
该操作也与前面的学习（如绘图软件、记事本）的启动与关闭类似，因此让操作、探究能力较强的学生参与讲授，让他们做小老师，同时也将启动与关闭Word2010的方法传授给其他同学。再补充启动与关闭的方法，驱动学生进行操作练习。
说教学过程
子内容C：Word2010窗口的组成及操作。
Word2010窗口的组成及操作
C
以导入使用的图片做例子展开，进行示范，讲解常用工具的基本操作，而其他的工具操作的方法让学生去探究。在学生探究的过程中再给予适当的小贴士进行指引，如：请教老师，书本、同学等。
说教学过程
内
容
三：使用Word2010输入文本
以输入英文字母与数字为主，进行示范，讲解输入的方法，而其他的输入（如中文等）的方法让学生去探究。
“输入文本”为本节课的拓展内容，而在下节课会详细讲解。
说教学过程
借助练习的反馈信息，及时了解教学目标的完成情况，掌握学生的学习动态，发现教与学存在的问题。
及时的鼓励与表扬能树立学生的自信心；同时引导学生积极参与课堂、回答问题。
巩
固
小
结
2.
教师对于回答正确的学生要及时予以鼓励和表扬。同时补充总结本节课的学习内容。
1.
课件出示练习，如：说出方框内是Word2010窗口的哪个组成部分。让学生回答。
第三环节：巩固新知
补充总结
说教学过程
学以致用
第四环节：学以致用
布置作业
本节课的学习内容主要是理论知识，也是为学生掌握用计算机作文的基本知识和技能的基础课。为了让学生把课堂的知识更好地梳理清楚，做到学以致用，为接下来的课程内容打下坚实的基础，我设计了以下内容：让学生将课文中本节课的知识点再梳理一遍；并通过各种途径，查找资料，预习下节课的学习内容——“输入文本”。
Thank
you
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XX年
XX月
XX日
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“Word2010的基本操作”教学设计
课题
Word2010的基本操作
科目
信息技术
课型
新授课
课时
1课时
授课人
XXX
授课时间
40分钟
教学对象分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生，经过三年级的学习，他们在信息技术上学习能力和操作技能上显示出较大的差异。在前面的学习中，学生已经逐渐掌握了在用计算机进行画画（如使用绘图工具绘画）与打字（使用记事本输入文本）的基本知识和基本技能，为本课时的学习作好了铺垫。
教学内容分析
《Word2010的基本操作》这节课出自人教版小学四年级上册《信息技术》的第二课。本节课的教学内容涉及到对Word软件及窗口的认识，常用工具的基本操作等，是为学生掌握用计算机作文的基本知识和技能的基础课，也是为文章美化做铺垫的重要一课。另外考虑到Word2010的基本操作的实际应用及学生学习的兴趣和需要，以课程标准中的课程总目标作为本节课教学的指导思想和教学依据，我对教材涉及到“使用Word2010”这一内容模块进行了整理：面对全体学生增加了“美化我的作文”这一教学内容，并围绕这个项目学习，层层递进。
教学目标分析
知识与技能
1、了解Word文档的功能及用处；2、认识Word2010的窗口界面及工具；3、学会对Word2010进行基本操作，例如：打开文件、输入文本、保存并关闭文件。
过程与方法
掌握对Word2010的基本操作方法，懂得利用Word文档的功能作文。
情感态度价值观
1、认识Word2010的过程中，培养学生信息技术知识的能力——用计算机作文；2、在学生学习的过程中，培养学生学会与他人交流，养成协作学习、合作学习的意识和习惯。
教学重点
认识Word2010的窗口界面及工具；学会使用Word2010进行简单操作。
教学难点
掌握对Word2010的基本操作方法。
教学策略分析
教学方法
采用任务驱动、自主探究、协作学习、分层教学的教学模式循序渐进，正确引导学生掌握知识和技能。
教学手段
通过教学课件、教师设问创造学习情境逐步开展学习活动
设计思路
教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
发现探究呈现任务
4分钟
师：从展示图片导入来展开教学。（Word是微软公司的Office系列办公组件之一，是目前世界上最流行的文字编辑软件。使用它，我们可以编排出精美的文档，方便地编辑和发送电子邮件，编辑和处理网页等等。）
观看示例图片并回答问题
结合实际生活中的精美图文范例并展示，引起学生对新的、美丽的事物好奇并激发学生的学习兴趣，顺着学生的好奇，揭示本节课的学习内容是“Word2010的基本操作”。
讲授新知演示练习
30分钟
师：讲授“Word2010软件的启动与关闭”，因为该操作也与前面的学习（如绘图软件、记事本）的启动与关闭类似，因此让操作、探究能力较强的学生参与讲授，让他们做小老师，同时也将启动与关闭Word2010的方法传授给其他同学。然后再补充启动与关闭的方法，驱动学生进行操作练习。师：在讲授“Word2010软件的窗口组成”教学环节中，以导入使用的图片做例子展开，进行示范，讲解常用工具的基本操作，而其他的工具操作的方法让学生去探究。在学生探究的过程中再给予适当的小贴士进行指引，如请教老师，书本、同学等。师：在讲授“使用Word2010输入文本”教学环节中，以输入英文字母与数字为主，进行示范，讲解输入的方法，而其他的输入（如中文等）的方法让学生去探究。此为本节课的拓展内容，在讲解后告诉同学们：“输入文本”在下节课会详细讲解。
自主探究、发现结合之前所学的知识上台演示观看演示练习观看演示练习自主探究
在教学过程中，互动式的教学法可以让学生参与课堂，并培养学生主动学习的思维能力，同时也可以增强师生之间的人际交流。
“Word2010软件的窗口组成”教学环节是根据小学生的心理特征，也为了让此知识点更加地通俗易懂。“输入文本”这一内容不是本节课的重点，而且在下节课会详细讲解，所以为了不喧宾夺主，点到为止。
巩固新知补充总结
5分钟
师：课件出示练习，如：说出方框内是Word2010窗口的哪个组成部分。师：对于回答正确的学生要及时予以鼓励和表扬。同时补充总结本节课的学习内容。
回答问题
借助练习的反馈信息，及时了解教学目标的完成情况，掌握学生的学习动态，发现教与学存在的问题。及时的鼓励与表扬能树立学生的自信心；同时引导学生积极参与课堂、回答问题。
学以致用布置作业
1分钟
作业：将课文中本节课的知识点再梳理一遍；并通过各种途径，查找资料，预习下节课的学习内容——“输入文本”。
本节课的学习内容主要是理论知识，也是为学生掌握用计算机作文的基本知识和技能的基础课。为了让学生把课堂的知识更好地梳理清楚，做到学以致用，为接下来的课程内容打下坚实的基础。
教学媒体选择
多媒体教学软件、课件、课前准备（修饰好的文章）等
教学评价设计
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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"http://www.21cnjy.com/"
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“Word2010的基本操作”说课稿
各位领导、各位老师你们好，我是小学四年级上册《信息技术》课程的任课教师XXX，今天我给大家说课的主题是《Word2010的基本操作》，接下来我将从学情分析到教学过程这五大部分展开阐述，而我重点展示给大家的是教学过程这一环节。
学情分析
我的学生是小学四年级的学生，他们非常喜欢上信息技术课，课前认真预习、课堂上积极参与课堂活动，学习兴趣非常浓。经过三年级的学习，他们在信息技术上学习能力和操作技能上显示出较大的差异，教师要在备课和课堂教学中注意学生差异的处理。在前面的学习中，学生已经逐渐掌握了在用计算机进行画画（如使用绘图工具绘画）与打字（使用记事本输入文本）的基本知识和基本技能，为本课时的学习作好了铺垫。
教材分析
教学内容
《Word2010的基本操作》这节课出自人教版小学四年级上册《信息技术》的第二课。本节课的教学内容涉及到对Word软件及窗口的认识，常用工具的基本操作等，是为学生掌握用计算机作文的基本知识和技能的理论基础课，也是为文章美化做铺垫的重要一课。
另外考虑到Word2010的基本操作的实际应用及学生学习的兴趣和需要，以课程标准中的课程总目标作为本节课教学的指导思想和教学依据，我对教材涉及到“使用Word2010”这一内容模块进行了整理：面对全体学生增加了“美化我的作文”这一教学内容，并围绕这个项目学习，层层递进。
教学目标
依据本节课的教学内容，并结合新课程标准和学生情况，我从知识与技能、过程与方法和情感态度三个方面来确定本节课的教学目标或任务。
知识与技能目标：了解Word文档的功能及用处；认识Word2010的窗口界面及工具；学会对Word2010进行基本操作，例如：打开文件、输入文本、保存并关闭文件。
过程与方法目标：掌握对Word2010的基本操作方法，懂得利用Word文档的功能作文。
情感态度与价值观目标：认识Word2010的过程中，培养学生信息技术知识的能力——用计算机作文；在学生学习的过程中，培养学生学会与他人交流，养成协作学习、合作学习的意识和习惯。
教学重点与难点
重点：
认识Word2010的窗口界面及工具；学会使用Word2010进行简单操作。
难点：
掌握对Word2010的基本操作方法。
教学策略
1、以示例图片导入：教授新课前，结合学生对新的、美丽的事物好奇的特点，通过展示加以修饰的文章图片的方式，激发他们的学习兴趣，引导学生主动参与。
2、以“任务驱动”和“讲、演、练”有机结合的教学模式开展本课时的教学活动。
教学准备
课前调试好计算机和电子教室，准备教学课件，并为学生准备好一份经过修饰的文章。
教学过程
（一）我是从展示图片导入来展开教学。Word是微软公司的Office系列办公组件之一，是目前世界上最流行的文字编辑软件。使用它，我们可以编排出精美的文档，方便地编辑和发送电子邮件，编辑和处理网页等等。因此，在该课中结合实际生活中的精美图文范例并展示，引起学生对新的、美丽的事物好奇并激发学生的学习兴趣，顺着学生的好奇，揭示本节课的学习内容是“Word2010的基本操作”。
（二）在教学过程中，互动式的教学法可以让学生参与课堂，并培养学生主动学习的思维能力，同时也可以增强师生之间的人际交流。所以在讲授“Word2010软件的启动与关闭”的教学环节中，因为该操作也与前面的学习（如绘图软件、记事本）的启动与关闭类似，因此我会让操作、探究能力较强的学生参与讲授，让他们做小老师，同时也将启动与关闭Word2010的方法传授给其他同学。然后我再补充启动与关闭的方法，驱动学生进行操作练习。
（三）在讲授“Word2010软件的窗口组成”教学环节中，根据小学生的心理特征，也为了让此知识点更加地通俗易懂。以导入使用的图片做例子展开，进行示范，讲解常用工具的基本操作，而其他的工具操作的方法让学生去探究。在学生探究的过程中再给予适当的小贴士进行指引，如请教老师，书本、同学等。
（四）在讲授“使用Word2010输入文本”教学环节中，以输入英文字母与数字为主，进行示范，讲解输入的方法，而其他的输入（如中文等）的方法让学生去探究。此为本节课的拓展内容，在下节课会以此为重点内容讲解。所以为了不喧宾夺主，在讲解后我会告诉同学们：“输入文本”在下节课会详细讲解。
（五）借助练习的反馈信息，及时了解教学目标的完成情况，掌握学生的学习动态，发现教与学存在的问题。巩固新知的过程中，课件出示练习，如：说出方框内是Word2010窗口的哪个组成部分，让学生回答。而及时的鼓励与表扬能树立学生的自信心；同时引导学生积极参与课堂、回答问题。我会对于回答正确的学生要及时予以鼓励和表扬。同时补充总结本节课的学习内容。
（六）本节课的学习内容主要是理论知识，也是为学生掌握用计算机作文的基本知识和技能的基础课。为了让学生把课堂的知识更好地梳理清楚，做到学以致用，为接下来的课程内容打下坚实的基础，我设计了以下内容：让学生将课文中本节课的知识点再梳理一遍；并通过各种途径，查找资料，预习下节课的学习内容——“输入文本”。
以上是我本节课的说课内容，有不足之处，请各位评委、老师批评指正。
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精品试卷·第
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（共
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