中图版五年级全册信息技术 3.1网络神奇初体验 教案

课题
神奇网络初体验
课时
1课时
教学目标
知识与技能
1、使学生初步了解上网所需要的基本条件；
2、了解因特网，超级链接和网址，学会网上浏览信息。
过程与方法
使学生能够利用网络进行学习，掌握浏览网页的基本方法。
情感态度与价值观
激发学生上网的兴趣，培养学生良好的网络道德，提高青少年“上网免疫力”。
教学重点
浏览网页的基本操作
教学难点
输入网址，对www功能的理解与收藏
教学准备
媒体网络教室、IE浏览器，360浏览器，教学课件
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入：（5’）
1、新闻快报：1分钟新闻。
2、师：这条新闻是我从一个“特殊朋友”那里得知的。这位朋友神通广大，不仅可以为我，也可以为你们提供诸多有益的服务。同学们，你们知道它是谁吗？它就是互联网。你们知道上网能干什么吗？
3、师：你们想上网吗？就让我们一起“进入神奇的网络世界”吧！（板书课题）
4、师过度：互联网奇妙无穷，同学们都知道互联网里有哪些应用，这些应用能给我们提供哪些便利吗？（讨论回答）
二、新授：（10’）
1、师过渡：其实网上的内容是通过一个一个的页面来传输的，我们把这些页面叫做网页。用来查看网页的工具叫做“浏览器”。浏览器有许多种，我们教室默认用的是Internet
Explorer（板书贴图片），它的英文缩写（板书IE）。请你在桌面上找到并打开IE浏览器。（养成最大化的习惯）
2、认识IE浏览器窗口（大屏幕投影360浏览器）
（1）IE浏览器窗口与360浏览器有哪些相同之处？有哪些不同之处？
（2）怎样通过IE浏览器上网？（检测对地址栏的记忆情况）（可截取光盘片断）
学生说一说。
学生进行对比
学生汇报。
使学生初步了解网络的功能。
激发学生兴趣，引出课题。
通过交流，让学生彼此能丰富互联网带给我们的很多便利条件和功能。
培养学生的对比能力。使学生学会观察。
自主探究，找到方法。
教师指导活动
学生活动
设计意图
3、师点拨：介绍要在地址栏输入网址。出示网址：
PPT出示网址：（广播）
_www..cn_
中国科普博览网
_www._
小精灵儿童网
_www._
学生王国
_www.tongnian.com_
童年网
因特网上的每一个网站都有其各自的名字标识，比如，中国科普博览网的网址是：www..cn
其中www表示该网站是万维网网站，它的后边是网站名，网站名后边的部分为后缀。Com表示商业组织、cn表示中国。有的网址的后缀为edu表示教育机构、net表示网络支持中心、gov表示政府部门、Org表示专业团体。
4、师示范把网址输入到地址栏、进入网站的过程。（alt隐藏菜单栏技巧便于查看网页）
5、师巡视指导。（共同问题集体纠正）
6、浏览网站：
引导：在浏览网页过程中当鼠标指针移到某些文字，或图片上时，鼠标指针会由
变为
，表明所指的文字或图片是一个（板书“超级链接”），单击后就会有相关信息显示出来。
三、层次练习：（如果网址输入顺利可以完成层次练习）（10’）
层次1：请同学们在童年网找到“童年博客”的相关内容，并不出声的仔细读一读。（不汇报）
层次2：进入中国科普博览网，在“科技专题”下面选择一篇文章，打开后进行阅读。
问：指名两人，说说你看的文章叫什么名字？作者是谁？你觉得他写的好不好？给大家有感情的读两句！
学生试着任选一个网址输入到地址栏、进入网站。
学生分层进行练习。
分析网址的组成，便于学生记忆网址。
发现问题及时解决。
分层教学，形成梯度。
教师指导活动
学生活动
设计意图
层次3：进入_www._
“小精灵儿童网”
（输入网址训练），给同学们5分钟时间浏览自己感兴趣的内容。问：谁说说你在小精灵儿童网中浏览哪些内容？
四、网站小管家（10'）
1、同学们通过浏览小精灵儿童网站，了解了很多与我们学习和生活密切相关的信息，为了以后方便我们浏览，我们可以通过什么方法？（学生作答，引入收藏夹）
2、给出操作步骤，自主探究完成任务。(启动→打开→添加→输入名称→完成）
五、小结：（5’）
谁来说说你在本节课的收获。
自主+协作的方式
学生说一说
让学生自动探索其中步骤，更加深记忆
让学生体验收获。
板
书
设
计
进入神奇的网络世界
网址
——IE
超级链接
收藏夹