第17课《短文两篇——爱莲说》课件（共17张PPT）

短 文 两 篇

爱莲说
周敦颐
介 绍
作简短的自我介绍
以精炼且颇具创意的开场白引出所需讨论的主题
学习目标
1.了解“说”的特点；（重点）
2.理解文章托物言志的写作特征；体会语言特色及多种表达方式的综合运用。（难点）
周敦颐
周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。
走近作者
“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
《爱莲说》就是说说爱好莲花的道理。
说
了解文体
注意字音和朗读节奏
　 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃fán。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予yú/独爱/莲之出淤yū泥/而不染，濯zhuó清涟lián/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵xiè玩焉。
　予/谓菊，花之/隐逸yì者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫yī！菊之爱，陶后/鲜xiǎn有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
初读文本
疏通文意
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。
晋/陶渊明/独爱菊。
之：结构助词，的。
可：值得。
独：只，唯独。
甚：很，十分。
蕃：多。
者：花。
　　水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明惟独喜爱菊。
疏通文意
自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。
自从
唐朝
自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。
社会上的一般人
予yú/独爱/莲之出淤yū泥/而不染，
疏通文意
我
位于主谓之间，取消句子独立性。
污泥
表转折，相当于“却”。
沾染
我只喜爱莲，它从淤泥里长出来却不受沾染，
疏通文意
濯zhuó清涟lián/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，
洗
水波
在清水里洗涤却不显得妖艳；莲的茎中空外直，不生枝蔓，不长枝节；
过分艳丽
(莲的茎)内空外直。
名词作动词。长枝蔓 ；长枝节。
疏通文意
香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵xiè玩焉。
更加
耸立的样子。
竖立
靠近玩弄。
句末语气词。
香气传得越远就越清幽，洁净地挺立在那儿，人们只能在远处观赏却不能靠近去玩弄它。
疏通文意
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
认为
结构助词，的。
我认为菊，是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲，是花中的君子。
品德高尚的人。
判断句标志。
疏通文意
噫！菊之爱，
陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
感叹词，相当于“唉”。
少
当然
听说
唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少有听说了。喜爱莲花的，像我一样的人还有什么人呢？喜爱牡丹的，应当有很多人吧。
宾语提前的标志，无实意。
……的人。
多
莲
生长环境
体态香气
风 度
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直，不蔓不枝
香远益清
亭亭净植，可远观而不可亵玩
（高洁）
（质朴）
（正直）
（美名远播）
（清高）
理清脉络
陶渊明为何爱菊？
世人为何爱牡丹？
深度读文
隐逸者
富贵者
正面衬托
反面衬托
君子
不消极避世
能洁身自好
深度读文
陶渊明爱菊
世人爱牡丹
予独爱莲
（鲜）
（众）
（无）
隐逸者
富贵者
君子
托物
言志
（正衬）
（反衬）
（突出）
赞美惋惜
十分鄙视
情有独钟
以花喻人
托物言志
探究主题
本文运用了托物言志的写作手法，使莲花具有象征君子美好品德的意义，表明作者不慕荣利、洁身自好的生活态度，批判了趋炎附势、追名逐利的世风。
主题