2020—2021学年人教版高中语文必修四 13《张衡传》教学设计
文档属性
| 名称 | 2020—2021学年人教版高中语文必修四 13《张衡传》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-04-15 12:05:22 | ||
图片预览
文档简介
张衡传人物形象分析教学设计（二）
学科
语文
教材名称
高中语文必修四
教材版本
人教版
课题
《张衡传》人物形象分析
年级
高一
教学目标
1.通过对《张衡传》课文的学习，了解我国历史上在科学方面有杰出贡献的优秀人物。
2.张衡有许多的发明创造，这些发明创造属于优秀传统文化的一部分，我们第一要有充分的了解、第二要学会继承和发扬其中对今日仍然有实用的部分，让我们的生活更加的美好。
3.张衡是一位非常优秀的人，同学们要积极学习他的优秀品质，为实现伟大的中国梦塑造出一个更加优秀的自己。
教学重点
掌握基本文言知识疏通文意；
2、了解文中刻画的张衡人物形象，分析文章给我们传达了怎样的信息；
3、掌握文章的中心思想，了解古代科技类的文化名人以及他们给我们人类文明做出的巨大贡献。
教学难点
文章中的文言实词、虚词、特殊句式和涉及到的科学仪器的工作原理不易弄懂
教学工具
教学白板
语文教材
张衡的简介链接资料
教学方法
讲授法、点拨法、讨论法、问答法
教学导入
从地震这个自然灾害入手，引出地动仪，联想到人物——张衡
预习检测
活动设计：
每个小组（将班级分为5个小组）从下面五个题目中各挑一个问题进行回答，然后每个小组派出一位代表进行答案的公布并进行具体的解释，其他小组对答案进行确认，若有错误可进行质疑。
（活动进行八分钟）
1.下列句子中不含通假字的一组是（ A ）
A 衡少善属文，游于三辅
B 以精铜铸成，员径八尺
C 合盖隆起，形似酒尊
D 如有地动，尊则振龙
2.下列加线词意义和现代汉语相同的一项是（ D ）
A 不好交接俗人
B 精思傅会
C 公车特征拜郎中
D 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
3.与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是：（?C ）
A．欲因此时降武
B．吾得兄事之
C．且庸人尚羞之?
D．宁许以负秦曲
4.下列加下划线的词用法相同的一组是（ C ）
A.衡乃拟班固《两都》作《二京赋》
精思傅会，十年乃成
B.因入京师，观太学
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏
C.衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算
专心致志
D.衡少善属文
举酒属客
5.下列句子中句式与其它三项不同的一组是（ C ）
A 饰以篆文山龟鸟兽之形
B 游于三辅，因入京师
C 自书典所记，未之有也
D 验之以事，合契若神
学习目标：
首先老师引导同学们本节课的学习对象，接着从文章内容着手，了解本篇文章怎样介绍了张衡这个人物形象。
（明确写作对象——张衡，了解文章写作方式，从三个方面【文学、科学、政治】来对张衡进行介绍）
参与式学习：
明确学习对象和内容之后，让同学们围绕上述问题，对本篇文章展开探究，了解一个我们之前没有完全了解过的张衡。回答文章在哪几个部分谈到上述方面中的具体内容。给同学们一定的时间（同学们可以自由组队进行探讨）进行讨论，最后以小队方式进行汇报。
（活动进行十分钟）
成果展示：
最后小队以集体展示的方式将文章展现张衡各个方面的才能进行具体阐述，并从文中找出证据：
（活动进行八分钟）
文学家：少善属文
通五经，贯六艺
《二京赋》
科学家：善机巧
《灵宪》《算罔论》
浑天仪
候风地动仪
政治家：上疏陈事，讽议左右
治威严，整法度
总结人物形象：
关键词：
天赋禀异，心思缜密，从容淡静，无骄尚之情，果敢正直
启发：
首先是对与张衡的评价：
优秀、钻研精神、正直品质
学习张衡的意义：
学习的对象，继承并且发扬这种优秀品质
在生活中践行这种优秀品质
自我反思
特色与创新之处
教学目标具体，可操作性强
有效运用多媒体资源
大部分学生都能积极地参与到教学中去
存在的问题与不足
教学目标有点简单，没有做到由浅入深
学生的参与活动比较单一
对于文章的内容抓的可能过细
学科
语文
教材名称
高中语文必修四
教材版本
人教版
课题
《张衡传》人物形象分析
年级
高一
教学目标
1.通过对《张衡传》课文的学习，了解我国历史上在科学方面有杰出贡献的优秀人物。
2.张衡有许多的发明创造，这些发明创造属于优秀传统文化的一部分，我们第一要有充分的了解、第二要学会继承和发扬其中对今日仍然有实用的部分，让我们的生活更加的美好。
3.张衡是一位非常优秀的人，同学们要积极学习他的优秀品质，为实现伟大的中国梦塑造出一个更加优秀的自己。
教学重点
掌握基本文言知识疏通文意；
2、了解文中刻画的张衡人物形象，分析文章给我们传达了怎样的信息；
3、掌握文章的中心思想，了解古代科技类的文化名人以及他们给我们人类文明做出的巨大贡献。
教学难点
文章中的文言实词、虚词、特殊句式和涉及到的科学仪器的工作原理不易弄懂
教学工具
教学白板
语文教材
张衡的简介链接资料
教学方法
讲授法、点拨法、讨论法、问答法
教学导入
从地震这个自然灾害入手，引出地动仪，联想到人物——张衡
预习检测
活动设计：
每个小组（将班级分为5个小组）从下面五个题目中各挑一个问题进行回答，然后每个小组派出一位代表进行答案的公布并进行具体的解释，其他小组对答案进行确认，若有错误可进行质疑。
（活动进行八分钟）
1.下列句子中不含通假字的一组是（ A ）
A 衡少善属文，游于三辅
B 以精铜铸成，员径八尺
C 合盖隆起，形似酒尊
D 如有地动，尊则振龙
2.下列加线词意义和现代汉语相同的一项是（ D ）
A 不好交接俗人
B 精思傅会
C 公车特征拜郎中
D 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
3.与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是：（?C ）
A．欲因此时降武
B．吾得兄事之
C．且庸人尚羞之?
D．宁许以负秦曲
4.下列加下划线的词用法相同的一组是（ C ）
A.衡乃拟班固《两都》作《二京赋》
精思傅会，十年乃成
B.因入京师，观太学
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏
C.衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算
专心致志
D.衡少善属文
举酒属客
5.下列句子中句式与其它三项不同的一组是（ C ）
A 饰以篆文山龟鸟兽之形
B 游于三辅，因入京师
C 自书典所记，未之有也
D 验之以事，合契若神
学习目标：
首先老师引导同学们本节课的学习对象，接着从文章内容着手，了解本篇文章怎样介绍了张衡这个人物形象。
（明确写作对象——张衡，了解文章写作方式，从三个方面【文学、科学、政治】来对张衡进行介绍）
参与式学习：
明确学习对象和内容之后，让同学们围绕上述问题，对本篇文章展开探究，了解一个我们之前没有完全了解过的张衡。回答文章在哪几个部分谈到上述方面中的具体内容。给同学们一定的时间（同学们可以自由组队进行探讨）进行讨论，最后以小队方式进行汇报。
（活动进行十分钟）
成果展示：
最后小队以集体展示的方式将文章展现张衡各个方面的才能进行具体阐述，并从文中找出证据：
（活动进行八分钟）
文学家：少善属文
通五经，贯六艺
《二京赋》
科学家：善机巧
《灵宪》《算罔论》
浑天仪
候风地动仪
政治家：上疏陈事，讽议左右
治威严，整法度
总结人物形象：
关键词：
天赋禀异，心思缜密，从容淡静，无骄尚之情，果敢正直
启发：
首先是对与张衡的评价：
优秀、钻研精神、正直品质
学习张衡的意义：
学习的对象，继承并且发扬这种优秀品质
在生活中践行这种优秀品质
自我反思
特色与创新之处
教学目标具体，可操作性强
有效运用多媒体资源
大部分学生都能积极地参与到教学中去
存在的问题与不足
教学目标有点简单，没有做到由浅入深
学生的参与活动比较单一
对于文章的内容抓的可能过细