一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 137.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-15 14:09:26 | ||
图片预览
文档简介
左与右
教学内容：数学一年级第二学期p46。
教学目标：1、在具体活动中，体验左、右的位置关系，能确定物体的左右位置。
2、能在游戏中感悟左与右的相对性。
3、能运用“左与右”的知识解决一些实际问题，培养学生的观察、判断能力。
教学重点：能正确判断左与右。
教学难点：初步感悟左与右的相对性。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
创设情境，引入新课。
感知左手与右手。
（出示：学生敬礼的照片）
师：看，照片中的小朋友们正在干什么呢？敬礼时举的是哪只手？
师：你们说的都很好！在敬礼时我们用右手，而另一只就是左手。小朋友，你能不能告诉老师，在生活中你常用右手（或左手）做什么呢？
2、体验自身的左与右。
师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了,可以做许多事情。小朋友再看一看自己的身体上还有像左手和右手这样的一对好朋友吗？谁能来说一说？（生边说师边引导学生摸一摸）
师：原来在我们的身体上像左手与右手这样的好朋友可真多呀！
揭示课题：今天，就让我们一起学习“左与右”的知识。(板书：左与右，生齐读)
师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”，“右”字下边是个“口”。
合作探究，获取新知。
小游戏：听口令，做动作。
师：下面我们就用身体上的这些“好朋友”来做个“听口令，做动作”的游戏，请根据老师说的做出正确的动作。准备好了吗？
伸出右手挥一挥，伸出左手挥一挥；
用你的右手，摸摸你的右眼；
用你的左手，拉拉你的左耳；
师：你们会做这个游戏了吗？谁愿意上来带领我们做做这个游戏？
用你的右手，拍拍你的左肩；
用你的左手，拍拍你的右腿；
双手放好坐端正。
体会左右的相对性。
师：现在我们请xx转过身和我们面对面继续做这个游戏！
请伸出你们的右手！
师：为什么他和你们伸出的右手是相反的呢？是谁错了？
（验证：学生举着右手转身和其他学生同方向站立）现在他举起的是右手吗？
小结：当我们面对面时，因为方向相反，我们的左右也是相反的。
师：我们一起举起左手，看看谁举得又对又快？（师生一同举左手体验）
3、认识身体上的左右位置关系。
师：你们真厉害，能迅速判断出我们自己身体上的左与右了，现在老师想考考大家，你们有信心吗？
练一练：在空格里填上“左”或“右”。（先完成第1、第2张图）
师：你是怎样判断左与右的？有什么好方法吗？（同桌讨论）
小结：方向不同，左右也不同。判断时应该把自己当做照片中的人，和他同方向站立。
师：如果只出现一只脚或者一只耳朵时你会不会做呢？用我们找到的方法继续完成剩下的3张图。（核对时请学生上台站一站）
说一说，你的左右各是谁。
师：看来大家对身体上的左右都已经分得很清楚了，那在生活中你又是怎样分清左边和右边的呢？（靠左手的就是左边，靠右手的就是右边）
（1）师：既然已经知道左边和右边了，现在请你往两边看看，说说你的左边是谁，你的右边是谁？（同桌互说）
说话练习：我的左边是（ ），我的右边是（ ）。
（2）师：请你面向后面的老师，再来说一说你的左边是谁？右边是谁？
（3）师：你发现了什么？（为什么现在xx的左边和右边的小朋友和刚刚相反了呢？）
小结：因为站的方向相反了，所以左边和右边的人也相反了。
（4）（出示小胖排队图）师：如果你是小胖，你能说说你的左边是谁？右边是谁吗？你是怎么知道的？
小结：把自己的位置调整到和小胖的位置相同，再判断。
三、综合应用，巩固新知。
1、填一填
师：这节课，小朋友们都很认真，知道了许多和左右有关的知识。现在让我们一起去小胖的班级看一看吧！小胖他们正在上课，请小朋友们利用我们刚刚学习的知识看图完成学习单第2题。
（1）小巧左边的同学是__________，小巧右边的同学是__________。
（2）小丁丁__________手握笔，__________手拿尺。
（3）小胖举手发言用__________手。
2、生活小常识。
师：下面老师要告诉大家一些生活小常识，一定要记住哦！（边出示边齐读）
人行道，靠右走；上下楼梯，靠右走；过道走廊，靠右走；
分清左和右，文明记心中，安全伴你行！（生齐读）
3、（机动）水果宝宝在排队。
四、全课总结。
师：在我们的生活中分清左与右可以给我们带来很多方便。小朋友们这节课都很努力，一定学到了很多知识，谁愿意来说说吗？
师：最后，请挥挥你们的右手和听课的老师说“再见”！
板书设计：
左与右
方向相反，左右也相反。
判断时，把自己当做照片中的人。
学习单
班级__________ 姓名 __________
一、在□里填上“左”或“右”。
我在吃饭。 我穿上了鞋。
□手 □手 □脚 □脚
□脚 □脚 □耳
二、填一填
（1）小巧左边的同学是__________，小巧右边的同学是__________。
（2）小丁丁__________手握笔，__________手拿尺。
（3）小胖举手发言用__________手。
教学内容：数学一年级第二学期p46。
教学目标：1、在具体活动中，体验左、右的位置关系，能确定物体的左右位置。
2、能在游戏中感悟左与右的相对性。
3、能运用“左与右”的知识解决一些实际问题，培养学生的观察、判断能力。
教学重点：能正确判断左与右。
教学难点：初步感悟左与右的相对性。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
创设情境，引入新课。
感知左手与右手。
（出示：学生敬礼的照片）
师：看，照片中的小朋友们正在干什么呢？敬礼时举的是哪只手？
师：你们说的都很好！在敬礼时我们用右手，而另一只就是左手。小朋友，你能不能告诉老师，在生活中你常用右手（或左手）做什么呢？
2、体验自身的左与右。
师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了,可以做许多事情。小朋友再看一看自己的身体上还有像左手和右手这样的一对好朋友吗？谁能来说一说？（生边说师边引导学生摸一摸）
师：原来在我们的身体上像左手与右手这样的好朋友可真多呀！
揭示课题：今天，就让我们一起学习“左与右”的知识。(板书：左与右，生齐读)
师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”，“右”字下边是个“口”。
合作探究，获取新知。
小游戏：听口令，做动作。
师：下面我们就用身体上的这些“好朋友”来做个“听口令，做动作”的游戏，请根据老师说的做出正确的动作。准备好了吗？
伸出右手挥一挥，伸出左手挥一挥；
用你的右手，摸摸你的右眼；
用你的左手，拉拉你的左耳；
师：你们会做这个游戏了吗？谁愿意上来带领我们做做这个游戏？
用你的右手，拍拍你的左肩；
用你的左手，拍拍你的右腿；
双手放好坐端正。
体会左右的相对性。
师：现在我们请xx转过身和我们面对面继续做这个游戏！
请伸出你们的右手！
师：为什么他和你们伸出的右手是相反的呢？是谁错了？
（验证：学生举着右手转身和其他学生同方向站立）现在他举起的是右手吗？
小结：当我们面对面时，因为方向相反，我们的左右也是相反的。
师：我们一起举起左手，看看谁举得又对又快？（师生一同举左手体验）
3、认识身体上的左右位置关系。
师：你们真厉害，能迅速判断出我们自己身体上的左与右了，现在老师想考考大家，你们有信心吗？
练一练：在空格里填上“左”或“右”。（先完成第1、第2张图）
师：你是怎样判断左与右的？有什么好方法吗？（同桌讨论）
小结：方向不同，左右也不同。判断时应该把自己当做照片中的人，和他同方向站立。
师：如果只出现一只脚或者一只耳朵时你会不会做呢？用我们找到的方法继续完成剩下的3张图。（核对时请学生上台站一站）
说一说，你的左右各是谁。
师：看来大家对身体上的左右都已经分得很清楚了，那在生活中你又是怎样分清左边和右边的呢？（靠左手的就是左边，靠右手的就是右边）
（1）师：既然已经知道左边和右边了，现在请你往两边看看，说说你的左边是谁，你的右边是谁？（同桌互说）
说话练习：我的左边是（ ），我的右边是（ ）。
（2）师：请你面向后面的老师，再来说一说你的左边是谁？右边是谁？
（3）师：你发现了什么？（为什么现在xx的左边和右边的小朋友和刚刚相反了呢？）
小结：因为站的方向相反了，所以左边和右边的人也相反了。
（4）（出示小胖排队图）师：如果你是小胖，你能说说你的左边是谁？右边是谁吗？你是怎么知道的？
小结：把自己的位置调整到和小胖的位置相同，再判断。
三、综合应用，巩固新知。
1、填一填
师：这节课，小朋友们都很认真，知道了许多和左右有关的知识。现在让我们一起去小胖的班级看一看吧！小胖他们正在上课，请小朋友们利用我们刚刚学习的知识看图完成学习单第2题。
（1）小巧左边的同学是__________，小巧右边的同学是__________。
（2）小丁丁__________手握笔，__________手拿尺。
（3）小胖举手发言用__________手。
2、生活小常识。
师：下面老师要告诉大家一些生活小常识，一定要记住哦！（边出示边齐读）
人行道，靠右走；上下楼梯，靠右走；过道走廊，靠右走；
分清左和右，文明记心中，安全伴你行！（生齐读）
3、（机动）水果宝宝在排队。
四、全课总结。
师：在我们的生活中分清左与右可以给我们带来很多方便。小朋友们这节课都很努力，一定学到了很多知识，谁愿意来说说吗？
师：最后，请挥挥你们的右手和听课的老师说“再见”！
板书设计：
左与右
方向相反，左右也相反。
判断时，把自己当做照片中的人。
学习单
班级__________ 姓名 __________
一、在□里填上“左”或“右”。
我在吃饭。 我穿上了鞋。
□手 □手 □脚 □脚
□脚 □脚 □耳
二、填一填
（1）小巧左边的同学是__________，小巧右边的同学是__________。
（2）小丁丁__________手握笔，__________手拿尺。
（3）小胖举手发言用__________手。