一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 25.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-15 14:09:31 | ||
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文档简介
上、中、下、左、中、右
教学内容：一年级第二学期书P48-49
教学目标：
知识与技能：
1、能说出空间中物体的相对位置：上、中、下、左、中、右。
2、初步理解位置关系的相对性：上与下、左与右是相对的。
过程与方法：通过情境创设，使学生动脑、动口、动手相结合，学习用上、中、下、左、中、右表达空间中物体的相互位置，全方位调动学生的多种感官参与学习。
情感态度与价值观：经历数学知识的学习和运用过程，感受数学与生活的紧密联系，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点：用上、中、下、左、中、右表达空间中物体的相互位置。
教学难点：初步理解位置关系的相对性。
教学过程：
复习旧知，引入新课：
师：小朋友们，你看，是谁来啦？
生：巧虎
师：对呀，这是聪明的巧虎。今天我们要跟着巧虎一起来学习数学。
每个人都有一张我的巧虎徽章评价单。
分为我的评价和同桌的评价。我的评价一栏是自己给自己评；同桌的评价是给同桌评。
如果你挑战成功就可以打上一个勾，得到一个巧虎徽章。小朋友们你们想不想得到巧虎徽章？有没有信心接受挑战？
游戏：快速反应。复习旧知：左与右。
师：上节课，我们学习了“左与右”，巧虎想来考考大家，看谁的反应最最快。听口令。
师：1、举起你的右手。2、摸摸你的左耳朵。3、用左手拍拍右肩膀。4、用右手拍拍左肩膀。
你们的反应都很快，巧虎也来夸奖你们了。播放声音：你们太棒啦！（快点奖励自己一个巧虎徽章）
2、师：生活中除了用左与右来表示物体的相互位置外（板书：左右）还经常用到哪些词语呢？
预设：上、中、下、前、后、里、外
师：你们说的真好！
师：巧虎说我喜欢排在（）和（）的中间。谁来摆一摆？
现在这样的位置关系好不好？谁来帮助他们排排好？
今天我们主要就来研究一下上中下左中右的位置关系。
齐读： 上
左 中 右
下
师：这是红绿灯。谁来说一说，黄灯在红灯的哪里？（黄灯在红灯的下面）
师：黄灯的位置还可以怎么说？（黄灯在绿灯的上面）
师：谁还有不一样的说法？（黄灯在红灯和绿灯的中间）
师：红灯的位置在哪里？绿灯的位置在哪里？
师：你们说得真好。我们在表示位置的时候，一定要表达清楚。
二、情境创设，探究新知。
师：通过了红绿灯，巧虎带着小花妹妹要去外婆家。它们可开心啦，我们来听一听它们在说什么？
师：巧虎找不到外婆家了，谁来帮助他？
师：同意的小朋友向我挥挥手。（PPT出示外婆家）外婆真的住在这里。你是怎么找到的？
生：首先我们要找到1号楼。然后去找中间一层，再找中间一间。
师：这个方法真好，我们一起夸夸他！
师：外婆家住在中间一层，这是中间一层。中间一层的上面是？（上面一层）
中间一层的下面是？（下面一层）
师：我们横着看，1号楼就分成上中下3层（板贴：上面、中间、下面）
1号房间在哪一层？4号房间在哪一层？7号房间在哪一层？2、3、5、6、8
师：每一层有几个房间呢？
生：3个。
师：每一层楼面上都有中间的一间房间。这些就是？（中间的房间）
中间房间的左面就是？（左面的房间）
中间房间的右面就是？（右面的房间）
师：我们竖着看，每一层都有左、中、右3个房间。（板贴：左面、中间、右面
1号房间在哪一间？5号房间在哪一间？7号房间在哪一间？2、3、5、6、8
师：只要横着看，先看哪一层；竖着看，再看哪一间
（一边说一边板书：______住在_______一层的________一间）
动态板书，生边说，师边变换。
就可以准确找到地址了。
师：谁能用这样的话，再来说说外婆家住在哪里？（重复几遍）
师：巧虎惊喜的发现，原来他的不少好朋友也都住在1号楼里。请你仔细观察一下，有哪些好朋友？
生：小巧，小淘气，小丁丁，小胖，亮亮，小玲，康康，小亚（板贴）
师：小朋友，你能不能也用谁住在哪一层的哪一间来说一说好朋友住在哪里呢？请你选一个你喜欢的好朋友，说给你的同桌听。
生：学生交流。（学生交流的时候，ppt呈现提示）
反馈说话练习：谁住在哪一层的哪一间
三、分层练习，巩固新知。
（一）基础练习
1、根据位置寻找相应的人物。谁住在 里？
（PPT出示：手势表示）
根据人物寻找相应的位置。这些孩子住在哪儿？涂上颜色
涂好的小朋友同桌一起说一说小胖和小丁丁住在哪一层的哪一间。
反馈交流
涂对的小朋友再给自己一个巧虎徽章，给说对的同桌在同伴的评价一栏勾上一个巧虎徽章
3、根据提示寻找对应的人物。看一看，他们住在哪儿？
师：谁愿意上来指一指？
（1）哪些人住在康康隔壁的房间？——隔壁就是指左右邻居。
（2）哪些人住在小淘气隔壁的房间？——隔壁就是指左右邻居。
（3）哪些人住在小胖上面的房间？——上面就是指上面几层所有的房间，并不是指正上面的那一间。
（4）哪些人住在小丁丁下面的房间？——下面就是指下面几层所有的房间，并不是指正下面的那一间。
（二）提高练习
1、去完外婆家，巧虎和小花妹妹又来到了动物园。动物园新搬来一群小动物，巧虎有些搞不清楚谁住在哪间房间。小朋友你们愿意帮助他吗？
判断：
（1）小猴子住在小白兔的隔壁………………………………………………（ ）
（2）小老鼠的上面只住着小花狗…………………………………………（ ）
（3）小鸭子的下面不住着小老鼠…………………………………………（ ）
2、巧虎和小花妹妹走着走着，发现在生活中有很多情况都是用箭头来表示方位的。于是他们用相机捕捉了下来。我们一起来看一看。
车道
交通信号灯
机动车道和非机动车道
儿童公园平面图
3、玩累了，巧虎回到了家。妈妈对他说：
这么多玩具，小朋友们你们能帮助他吗？按照妈妈的要求，一起来争做收拾小能手吧。
你们真聪明，巧虎也迫不及待地要来夸奖你们。
四、全课总结。
课后作业
清水路小学的教学楼。
上
板书设计： 左 中 右
下
_____住在______一层的_____一间
3
教学内容：一年级第二学期书P48-49
教学目标：
知识与技能：
1、能说出空间中物体的相对位置：上、中、下、左、中、右。
2、初步理解位置关系的相对性：上与下、左与右是相对的。
过程与方法：通过情境创设，使学生动脑、动口、动手相结合，学习用上、中、下、左、中、右表达空间中物体的相互位置，全方位调动学生的多种感官参与学习。
情感态度与价值观：经历数学知识的学习和运用过程，感受数学与生活的紧密联系，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点：用上、中、下、左、中、右表达空间中物体的相互位置。
教学难点：初步理解位置关系的相对性。
教学过程：
复习旧知，引入新课：
师：小朋友们，你看，是谁来啦？
生：巧虎
师：对呀，这是聪明的巧虎。今天我们要跟着巧虎一起来学习数学。
每个人都有一张我的巧虎徽章评价单。
分为我的评价和同桌的评价。我的评价一栏是自己给自己评；同桌的评价是给同桌评。
如果你挑战成功就可以打上一个勾，得到一个巧虎徽章。小朋友们你们想不想得到巧虎徽章？有没有信心接受挑战？
游戏：快速反应。复习旧知：左与右。
师：上节课，我们学习了“左与右”，巧虎想来考考大家，看谁的反应最最快。听口令。
师：1、举起你的右手。2、摸摸你的左耳朵。3、用左手拍拍右肩膀。4、用右手拍拍左肩膀。
你们的反应都很快，巧虎也来夸奖你们了。播放声音：你们太棒啦！（快点奖励自己一个巧虎徽章）
2、师：生活中除了用左与右来表示物体的相互位置外（板书：左右）还经常用到哪些词语呢？
预设：上、中、下、前、后、里、外
师：你们说的真好！
师：巧虎说我喜欢排在（）和（）的中间。谁来摆一摆？
现在这样的位置关系好不好？谁来帮助他们排排好？
今天我们主要就来研究一下上中下左中右的位置关系。
齐读： 上
左 中 右
下
师：这是红绿灯。谁来说一说，黄灯在红灯的哪里？（黄灯在红灯的下面）
师：黄灯的位置还可以怎么说？（黄灯在绿灯的上面）
师：谁还有不一样的说法？（黄灯在红灯和绿灯的中间）
师：红灯的位置在哪里？绿灯的位置在哪里？
师：你们说得真好。我们在表示位置的时候，一定要表达清楚。
二、情境创设，探究新知。
师：通过了红绿灯，巧虎带着小花妹妹要去外婆家。它们可开心啦，我们来听一听它们在说什么？
师：巧虎找不到外婆家了，谁来帮助他？
师：同意的小朋友向我挥挥手。（PPT出示外婆家）外婆真的住在这里。你是怎么找到的？
生：首先我们要找到1号楼。然后去找中间一层，再找中间一间。
师：这个方法真好，我们一起夸夸他！
师：外婆家住在中间一层，这是中间一层。中间一层的上面是？（上面一层）
中间一层的下面是？（下面一层）
师：我们横着看，1号楼就分成上中下3层（板贴：上面、中间、下面）
1号房间在哪一层？4号房间在哪一层？7号房间在哪一层？2、3、5、6、8
师：每一层有几个房间呢？
生：3个。
师：每一层楼面上都有中间的一间房间。这些就是？（中间的房间）
中间房间的左面就是？（左面的房间）
中间房间的右面就是？（右面的房间）
师：我们竖着看，每一层都有左、中、右3个房间。（板贴：左面、中间、右面
1号房间在哪一间？5号房间在哪一间？7号房间在哪一间？2、3、5、6、8
师：只要横着看，先看哪一层；竖着看，再看哪一间
（一边说一边板书：______住在_______一层的________一间）
动态板书，生边说，师边变换。
就可以准确找到地址了。
师：谁能用这样的话，再来说说外婆家住在哪里？（重复几遍）
师：巧虎惊喜的发现，原来他的不少好朋友也都住在1号楼里。请你仔细观察一下，有哪些好朋友？
生：小巧，小淘气，小丁丁，小胖，亮亮，小玲，康康，小亚（板贴）
师：小朋友，你能不能也用谁住在哪一层的哪一间来说一说好朋友住在哪里呢？请你选一个你喜欢的好朋友，说给你的同桌听。
生：学生交流。（学生交流的时候，ppt呈现提示）
反馈说话练习：谁住在哪一层的哪一间
三、分层练习，巩固新知。
（一）基础练习
1、根据位置寻找相应的人物。谁住在 里？
（PPT出示：手势表示）
根据人物寻找相应的位置。这些孩子住在哪儿？涂上颜色
涂好的小朋友同桌一起说一说小胖和小丁丁住在哪一层的哪一间。
反馈交流
涂对的小朋友再给自己一个巧虎徽章，给说对的同桌在同伴的评价一栏勾上一个巧虎徽章
3、根据提示寻找对应的人物。看一看，他们住在哪儿？
师：谁愿意上来指一指？
（1）哪些人住在康康隔壁的房间？——隔壁就是指左右邻居。
（2）哪些人住在小淘气隔壁的房间？——隔壁就是指左右邻居。
（3）哪些人住在小胖上面的房间？——上面就是指上面几层所有的房间，并不是指正上面的那一间。
（4）哪些人住在小丁丁下面的房间？——下面就是指下面几层所有的房间，并不是指正下面的那一间。
（二）提高练习
1、去完外婆家，巧虎和小花妹妹又来到了动物园。动物园新搬来一群小动物，巧虎有些搞不清楚谁住在哪间房间。小朋友你们愿意帮助他吗？
判断：
（1）小猴子住在小白兔的隔壁………………………………………………（ ）
（2）小老鼠的上面只住着小花狗…………………………………………（ ）
（3）小鸭子的下面不住着小老鼠…………………………………………（ ）
2、巧虎和小花妹妹走着走着，发现在生活中有很多情况都是用箭头来表示方位的。于是他们用相机捕捉了下来。我们一起来看一看。
车道
交通信号灯
机动车道和非机动车道
儿童公园平面图
3、玩累了，巧虎回到了家。妈妈对他说：
这么多玩具，小朋友们你们能帮助他吗？按照妈妈的要求，一起来争做收拾小能手吧。
你们真聪明，巧虎也迫不及待地要来夸奖你们。
四、全课总结。
课后作业
清水路小学的教学楼。
上
板书设计： 左 中 右
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_____住在______一层的_____一间
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