2.3 力的存在(1)
点击要点
1．力的概念：力是 。
2．力的作用是 的，一个力的产生需要 个物体：即 物体和
物体。
3．力的作用效果：力可以改变物体的 ；力可以使物体的 发生变化。物体的运动状态改变包括物体 或 的改变。
4．猎人用力把弓拉弯，这说明力能使物体 ；火车在车头的牵引力作用下徐徐开出车站，这说明力能改变物体的 。
5．用力把乒乓球掷向墙壁，结果球被反弹回来，这是因为 对 有
的作用，说明物体间力的作用是 。
课堂演练
例1 在冬奥会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的 发生改变；如图所示，是某运动员在下滑过程中碰撞标志杆时的情景，它说明力还能使物体的 发生改变。
巩固训练1 下图甲、乙中的情景表示了力的作用效果，其中图 主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图 主要表示力能使物体发生形变。
例2 端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是( )
A．船桨 B．湖水
C．同学 D．龙舟
巩固训练2 用“鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破，而石头却完好，下列对这个现象解释正确的是( )
A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小的力的作用
C．它们相互作用力的大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D．以上说法都不对
跟踪演练
一、选择题
1．关于力的知识，下列说法错误的是( )
A．小孩推墙时，他也受到墙的推力
B．乒乓球运动员用球拍挡球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态
C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
2．下列关于力的说法中，错误的是( )
A．力是物体对物体的作用
B．地球对物体有吸引力，物体对地球也有吸引力
C．汽车刹车后速度越来越小，最后停下来，是由于汽车没有受到力的作用
D．单独一个物体不会产生力的作用
3．力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )
A．向前划船时，要用桨向后拨水
B．人向前跑步时，要向后下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气
D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
4．在下图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是( )
A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力
C．手对弓的拉力 D．磁铁对小铁球的吸引力
5．排球比赛中，一方扣球时，另一方需拦网。从物理学的角度看，拦网的主要目的是( )
A改变排球运动的动能
B．改变排球运动的快慢
C．改变排球运动的方向
D．改变排球的重力势能
6．大头针被吸引到磁铁上，这说明( )
A．磁铁能吸引大头针，而大头针不能吸引磁铁
B．大头针也能吸引磁铁，但引力小
C．两个不直接相接触的物体也能发生力的作用
D．大头针到和磁铁相接触时，才发生力的作用
7．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是( )
A．力是维持物体静止的原因
B．力是改变物体运动状态的原因
C．力是维持物体匀速直线运动的原因
D．力是维持物体运动的原因
8．下列能说明物体间力的作用是相互的现象是( )
A．用力推车，车由静止变为运动
B．船工用撑杆推岸，船随之离岸而去
C．用力拉弓，弓发生形变
D．成熟的苹果从树上落下来
9．下列各运动中属于运动状态不变的是( )
A．物体做匀速圆周运动
B．被扔出的手榴弹在空中运动
C．小球从空气中自由落下
D．木块从斜面上匀速滑下
10．小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是( )
A．使草地上滚动的足球前进的力是草地施加的
B．射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变
C．皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的作用是相互的
D．足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变
二、填空题
11．马拉车，车从静止变为运动，这说明力可以改变物体的 。把一个重物挂在一根橡皮筋下面，橡皮筋被拉长，这说明力可以改变物体的 。
12．网球运动员把迎面飞来的网球挡回去，则网球受到了网球拍施加的 的作用，使网球运动的 发生了改变。
13．下列事例中：①用手拉弹簧，弹簧被拉长；②关闭了发动机的汽车，速度逐渐变小，最后停下来；③用车压气球，气球被压扁；④石块由高处落下，速度越来越快，其中属于力能改变物体运动状态的是 ，力能使物体发生形变的是 。
14．把下列各种物理现象所用到的物理知识填在空格处：
(1)用力拉弹簧，拉得越长越费力： ；
(2)用扳手拧螺母，反拧越拧越松，顺拧越拧越紧： 。
三、实验、简答题
15．小明说：“一个物体也能产生力的作用。比如炸弹爆炸就说明一个物体本身就具有力，不需要别的物体的作用。”这句话对吗？为什么？
16．为了探究力能否使塑料瓶发生形变，小林把塑料瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示。细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压塑料瓶壁，发现细玻璃管内的水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使塑料瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压塑料瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使塑料瓶发生了形变。要求只利用如图所示的装置，通过实验证明力能使塑料瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。
2.3力的存在(1)
【点击要点】
1．物体与物体间的相互作用
2．相互 2 施力受力
3．形状 运动状态 速度太小 运动方向
4．发生形变 运动状态
5．墙壁 乒乓球 力 相互的
【课堂讲练】
例l运动状态形状解析：运动员用力撑雪杖使确己从山上由静止加速滑下，速度越来越快，即力改变了物体的运动状态；碰撞标志杆，标志杆发生了弯曲，力改变了物体的形状。
巩固训练l乙 甲
例2 B解析：力的作用是相互的。船桨对水施加力的作用的同时，也受到水对船的力的作用。且物体间的相互作用是同时产生同时消失的。
巩固训练2 C解析：力的作甩是相互的。两个物体相互作用，有力的作用，则两个力的大小相等，方向相反。受到相同的力而作用效果不同，是因为不同的物体承受力的能力不同。
【跟躁演练】
1.D 2.C 3.D 4.D 5.C 6.C 7.B 8.B9．D 10.A
11．运动状态 形状
12．力 状态
13．②④ ①③
14．(1)弹簧伸得越长，所用拉力越大，(2)力的作用效果与力的方向有关
15．不对。炸药爆炸后产生的气浪对其他物体产生了推动力，反过来也由于其他物体阻碍才产生刹那间的爆炸力。
16．用力挤压塑料瓶，可以看到细玻璃管内的水面上升，记下水面上升的高度h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原来的位置；再用较小的力挤压塑料瓶，可以看到细玻璃管内的水面上升，记下水面上升的高度h2，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原来的位置；h1大于h2，说明力的作用使塑料瓶发生了形变。
2.3 力的存在(2)
点击要点
1．物体由于相互接触而发生 时，会产生一个的力，这个力叫做弹力。弹力的大小与物体的形变大小有关，弹力的方向跟受力物体形变的方向一致。 、 _、
等都是弹力。
2．在弹性限度内，发生弹性形变的物体，受到的 越大，发生的 也越大。
3．力的单位： ，简称 ，用字母 来表示。
4．测量力大小的工具叫 ，实验室常用 。弹簧测力计的原理是
。
5．在使用弹簧测力计时应注意：
①测量前注意指针是否对准 ；
②测量前要明确该测力计的 和 ；
③读数时视线要与指针平行；
④读数时要根据最小刻度读出准确值和估计值。
6．如右图弹簧秤的量程是 ，最小刻度是 ，物体对弹簧秤的拉力为 牛。
课堂讲练
例1 小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是( )
A．弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体的吸引力
B．在弹性限度内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大
C．锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小
D．在运动场上，撑杆跳高运动员用的撑杆受力时，会发生弹性形变
巩固训练1 实验室中的一个弹簧秤因弹簧断裂而损坏，小红看到弹簧断裂处很靠近弹簧的一端，他就去掉断裂的一小段弹簧，将剩余较长一段弹簧重新装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧秤测量时，现测量值与原来测量值相比较，结果是( )
A．现测量值比原来测量值大
B．现测量值比原来测量值小
C．由于弹簧取自原弹簧秤，且注意校准零刻度，因此现测量值与原测量值一致
D．以上三种情况都有可能出现
例2 利用已调节好的弹簧测力计测量物体重量时，结果把弹簧测力计拉反了。如图所示，其测量值与实际值相比( )
A．重量偏大
B．重量偏小
C．重量相等
D．无法确定
巩固训练2 某同学用双手沿相反方向拉一个弹簧测力计，若弹簧测力计示数是2牛时，则该同学左右手所用的拉力( )
A．各为1牛 B．各为2牛
C．左手拉力0牛，右手拉力2牛 D．两手拉力大小不定，但要满足总和为2牛
跟踪演练
一、选择题
1．托起下面几个物体时，所用的力哪个最接近l牛( )
A．一颗黄豆 B．一瓶啤酒
C．一辆自行车 D．一只鹅蛋
2．测一个约6牛的力时，应选用的弹簧秤的量程及最小刻度最恰当的是( )
A．10牛，0.2牛 B．5牛，0.1牛
C． 15牛，0.5牛 D．以上三个都可以
3．在国际单位制中，力的单位是( )
A．千克 B．牛
C．焦耳 D．牛／千克
4．水平放置的弹簧秤两端各用5牛的力拉，则弹簧秤示数是( )
A．10牛 B．5牛
C．0牛 D．不能确定
5．某同学在使用弹簧秤称量后（每次在测量范围内），发现所用弹簧秤在不受力时指针指在0.2牛处，那么他每次的实际值总比测量值( )
A．偏大0.2牛 B．偏小0.2牛
C．既不偏大也不偏小 D．很难确定
6．下列几种说法中，正确的是( )
A．弹簧秤是测量物体质量的工具
B．弹簧越长，受到的力肯定越大
C．用弹簧秤不能测量物体水平方向的拉力
D．用弹簧秤可测量物体沿各个方向所作用的拉力
7．关于弹簧测力计使用的说法正确的是( )
A．弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大的原理制成
B．弹簧测力计一般都有量程，没有分度值
C．弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜
D．使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程
8．某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是( )
A．使用前应选择合适的弹簧测力计
B．使用前应先调零
C．只要力的大小在弹簧测力计的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力
D．使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位
9．几个同学用弹簧拉力器比试臂力，各人都用同一拉力器，拉力器上有3根弹簧，结果几个人都能把手臂撑直，比较这几个同学所用的拉力( )
A．体重重的同学所用的拉力大
B．几个同学所用的拉力一样大
C．手臂粗的同学所用的拉力大
D．手臂长的同学所用的拉力大
10．一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码，弹簧测力计示数为G。若将弹簧秤倒过来，将钩码挂在吊环上，手提测力计的挂钩，则弹簧测力计的示数( )
A．大于G B．等于G C．小于G D．无法确定
二、填空题
11．如图所示，弹簧测力计的最大量程是 ，分度值是 ；此时弹簧测力计的示数是 。
12．如图所示（见上页），为了能够说明力越大，弹簧伸长就越长，现有两个弹簧，两只质量不等的小球A、B，质量分别为5牛和2牛，则哪根弹簧上的弹性势能大？ （填“上方”或“下方”）。
13．弹簧测力计上的刻度是均匀的，即相等力的刻度线间距相等。这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧伸长的长度跟受到的拉力成正比。某弹簧测力计内的弹簧的自然长度为8厘米；当受到4牛的拉力时，弹簧长度为10厘米，如果受到12牛的拉力，则弹簧的长度为
厘米。
14．若弹簧测力计的质量及滑轮的摩擦不计，如下图所示的几种情况弹簧测力计的示数为：① 牛；② 牛；③ 牛；④ 牛。
三、实验、探究题
15．一个弹簧秤，如右图所示。在挂钩上没有加拉力时，指针指在A处。加4牛拉力时，指针指在B处。若撤去拉力，弹簧会恢复原长。
请你在图中画出最小刻度为0.5牛的测力计刻度。
16．小华在课外利用弹簧称和钩码探究弹簧的长度与外力的变化关系，并记录实验数据如下：
钩码质量
（克）
0
50
100
150
200
250
300
400
指针位置
（厘米）
2
3
4
5
6
7
7.5
7.5
(1)这项研究在实际中的应用是 ；
(2)分析实验数据你可以得到的结论： 。
(3)小华做出了如下三个图像，其中正确的是 （填序号）。
提高班习题精选
1．如图所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是( )
2．下列物体运动状态没有发生改变的是( )
A．汽车启动时，从静止变为运动
B．在竖直方向匀速上升的气球
C．在草地上滚动的足球
D．汽车在盘山公路上匀速行驶
3．小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是( )
A．所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值
B．弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量
C．避免弹簧测力计指针、挂钩与外壳摩擦
D．使用前，要检查指针是否在零刻度位置
4．某同学用手推小车，使车前进的力的施力物体和受力物体分别是( )
A．地球和小车 B．同学和小车
C．地面和小车 D．小车和同学
5．下列关于力的说法，正确的是( )
A．没有物体，也可能会有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用
C．在发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
6．游泳时手和脚向后划水，人就向前进，使人向前进的力是( )
A．人受到的浮力
B．手和脚对水的力
C．水的阻力
D．水对手和脚的向前的力
7．一条弹簧，受到15牛的拉力时长8厘米，受到5牛的拉力时长6厘米，受到10牛的拉力时，弹簧伸长 厘米，没有受到拉力时，弹簧长 厘米。
8．某一弹簧测力计在使用前，指针指在0.3牛的刻度上，某同学没有校零，就用该弹簧测力计测一个4牛的力，测得的结果是 。
9．棒击球，球由静止变为运动，这个现象表明力可以 ；两手弯折塑料直尺，直尺变弯了，这个现象表明力可以 。
10．如图所示，在加速向右运动的车厢中，一人用力向前推车厢（人与车厢始终保持相对静止），有同学认为该人对车厢作用力为动力，促进车厢的动能增加，你同意吗？简述理由。
11．在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F-x图线如图所示。
(1)由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛，弹簧的
伸长增加 厘米；
(2)该图线不过原点的原因是
。
12．在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”小明和小丽经过思考并猜想后，他们决定一起通过实验来验证。小明和小丽的实验记录数据如下表：
1
拉力（钩码总重）F（牛）
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
2
橡皮筋的总长度L（厘米）
4.5
5.0
5.5
6.0
6.5
7.0
7.4
7.7
3
橡皮筋伸长的长度△L(厘米)
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2.9
3.2
(1)没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= 厘米；
(2)请在方格纸中作出关于F与△L的关系图像；
(3)分析表格中的数据，你认为实验能得到的结论是
（用语言叙述） ；
(4)把小明和小丽实验时所用的橡皮筋做成测力计，根
据实验数据，则它的量程为 ；
(5)用上述的那种橡皮筋两根A和B，用细线C(C的
长度和质量不计)紧靠地串在一起，如下甲图所示。
小明在B的末端用了一大小为1.8牛的水平拉力
F，使其沿水平方向伸长，如下乙图所示，则此时A
和B串在一起的总长度为 厘米。
2.3力的存在(2)
【点击要点】
1．弹性形变 反抗 压力、拉力、支持力
2．弹力 形变
3．牛顿 牛 N
4．测力计 弹簧测力计 在弹性限度内，弹簧受到的弹力越大，弹簧的形变也越大
5．①零刻度线 ②量程最小刻度
6．5牛 0. 25牛 2.5
【课堂讲练】
倒l D解析：弹力与吸引力不是同一性质的力，故A错；弹力与形变大小（可能伸长，也可能缩短）有关，不能说与长度有关，故B错；弹簧拉力器拉得越长，产生的弹力越大，故C错；撑杆发生形变后能够恢复原状，故为弹性形变。
巩固训练l B解析：由于剪短后的弹簧的自然长度小于未剪之前，在总伸长长度相同的情况下，弹簧产生的弹力要大，即拉力要比原来大，如果拉力一样，其伸长的长度就会比原来伸长的长度小；因此，修复好的弹簧测力计所显示的测量值比原来弹簧测力计所显示的潮量值小。
例2 A解析：弹簧称自身也有重量。
巩固训练2 B解析：左手的作用是固定弹簧测力计，相当于墙壁，而右手的拉力即等于弹簧测力计的示数2牛，由于二力平衡，左手的拉力也为2牛。
【跟踪演练】
1.D 2.A 3.B 4.B 5.B 6.D 7.D 8.C 9.D 10.A
11．5N 0.2N 1.4N
12．上方
13．14
14．①4 ②2 ③2 ④4
15．图略
l6．(1)弹簧秤 (2)在弹性范围内，弹簧伸长与受到的外力成正比 （3）B
【提高班习题精选】
1.D 2.B 3.B 4.B 5.C 6.D
7．2 5
8．4.3
9．改变物体的运动状态 使物体发生形变
10．不同意 该人手、脚对车厢均有水平作用力；人向右加速，车厢对人的总水平作用力为向右的动力，人对车厢的总水平作用力向左，与车的运动方向相反，为阻力。
11．(1)0.5 (2)弹簧在竖直悬挂自然下垂时在自身重力作用下已有一定量的伸长
l2．(1)4.5 (2)图略（说明：描点要正确，后三个点要用平滑的曲线才算对，不能画成折线） (3)在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力成正比(4) 0～2. 5N (5) 12.6
