15《驿路梨花》课件21张PPT

彭荆风
驿路梨花
梨花
白发将军亦壮哉，
西京昨夜捷书来。
闻武均州报已复西京
胡儿敢作千年计，
天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，
中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，
驿路梨花处处开。
山寨
撵人扛
驿路迷茫陡峭
zhài
niǎn
káng
yì
máng
dǒu qiào
露宿竹篾简陋悠闲修葺晶莹折损
lù
miè
lòu
yōu
qì
sǔn
扛
[ káng ]
1.用肩膀承担物体：～枪。～着锄头。这个任务你一定要～起来。
2.支撑；忍耐：冷得～不住了。
[ gāng ]
1.用两手举（重物）：力能～鼎。
2.抬东西。
略读课文，思考这个故事写到了哪些人物？
这篇文章的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？
本篇的核心事物是小屋，
直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。
“我”和老余，
瑶族老人，
一群哈尼小姑娘，
解放军战士，
梨花。
再读课文，划分课文层次。
第一部分（1－8）：写“我”和老余正在焦急地赶路之时发现了小茅屋。
第二部分（9－12）：主要写小屋帮助我们解除了饥饿疲劳，引发我们对小茅屋主人的猜想。
第三部分（13－27）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。
第四部分（28－36）：主要写梨花之妹讲出小屋的来历。
第五部分（37）赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。
按照人物的出场顺序概述一下这些人分别与小茅屋有过什么故事，并找一找事件发生的时间。
人物
所做的事
事情的时间
“我”和老余
修葺小茅屋
第二天早上
瑶族老人
专门送粮食
前一天晚上
梨花妹妹
照料小茅屋
前几年姐姐出嫁后
（解放军）
盖小茅屋
十多年前
（梨花）
照料小茅屋
解放军盖小茅屋后—出嫁前
按照课文记叙的顺序复述课文。
按小茅屋修盖、维护的先后顺序复述课文。
这两种记叙顺序有什么区别？作者采用第一种记叙顺序有什么好处？
设置悬念
全文的写作顺序是什么？
顺叙：按时间顺叙组织材料
插叙
老人打猎迷路夜宿茅屋
梨花姐妹照料小茅屋
解放军盖茅屋
本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？
茅屋的主人是谁
找一找文中设置的三个悬念和两次误会。
悬念一：
误会一：
悬念二：
误会二：
悬念三：
这是什么人的房子？
以为前来送米的瑶族老人是小茅屋的主人。
瑶族老人不是主人，那主人家是谁呢？
以为叫梨花的哈尼小姑娘是小茅屋的主人。
解放军战士为什么盖房子呢？
这样子安排有什么作用？
通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。
“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义和作用。
①“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”
自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。
②“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”
实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。
③“老人家说到这里，停了一会儿……帮助过路人。”
梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。
④“这天夜里，我睡得十分香甜，……歌唱……”
虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。
照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。
⑤“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：‘驿路梨花处处开。’”
充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。
“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。
再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。
以“驿路梨花”为题有什么妙处？
①文中的“驿路”指过往行人所走的道路，它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。
②“驿路梨花”是盛开在边疆驿路赏的梨花。
③是助人为乐、充满朝气、淳朴热情的梨花姑娘。
④是雷锋同志助人为乐精神的象征。
⑤“驿路梨花”语出陆游的诗，也为文章增添了文化的韵味。
有关梨花的诗句：
1．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
2．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
——白居易《长恨歌》
3．寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
——刘方平《春怨》
4．燕子来时新社，梨花落后清明。
——晏殊《破阵子·春景》
5．梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。
——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》