Unit 3 A Birthday Party. Lesson 1 Coming to My Party教案

Unit 3 A Birthday Party
Lesson 1 Coming to My Party
教学目标
熟练掌握序数词表示顺序以及日期的方法。
能娴熟地运用“Who’s the first/second/third/fourth?”进行问答训练。
培养学生听、读、说、写、拼的能力与习惯。
使学生在场景中感知序数词的使用方法，并能创造性、探索性地仿编句子。
教学重、难点：
序数词的发音。
连贯地、流利地运用序数词描述情景图片。
序数词变形的特殊形式。
教学过程：
第一课时
Step 1：Warming-up
用游戏的方法复习月份，引入竞争的话题。
T：Boys and girs，Last lesson we learn “months”.Do you remember them？Let’s have a PK.Say the words of months one by one in each group.Which group is the first ?
…
呈现游戏结果，让学生感知竞争的乐趣。
T：Do you like competition?
Step 2：New presentation
一、出示课文中赛跑的情景图
T：There is a picture about competition.
观察图片，猜测句意
Who’s the first?
（谁是第一？）
在句型操练中感知“first”.
根据线索，编写对话
师提供“second”读音，让学生探索性地编写句子Who’s the second?
Practise in different ways.(师问生答，男生问女生答…)
互助合作，训练扩展
拼读一：通过单词“third ”的读音中“th”的发音/θ/与“ir” 的发音/?/的拼读方法，让学生自主拼读单词“third”,并由学生当小老师教读该单词。
拼读二：单词“fourth”由两部分“four”与“th”组成，学生尝试读。
对话训练：Work in pairs
—Who’s the third? -Sam is.
—Who’s the fourth? -Lele is.
知识拓展练习：Describe the picture.
In the picture, Peter is the first,Tom is the second,Sam is the third ,Lele is the fourth.
抽生说，齐说。
二、小组探究学习序数词的变形规则（5-20）
1、提示学生与提前准备在本子上的基数词相对比，找出变化规则。
2、找出特殊形式的变形。
3、师总结变形规则，用歌谣来记忆特殊变形规则。
三、思维扩展及运用
1、给出“第21—twenty-first”的表达方法，让学生小组探讨第22、第23、第24的表达方法。
2、出示日历图，显示“今天的日期4月28日”，尝试着表达日期的问法及答法。
A、今天日期的表达方法。
B、引导表达昨天日期的方法。强调“is”与“was ”的使用。
3、区别、归纳日期表达中的读法与写法，提示序数词的缩写形式。
Step 3：
Summing-up
Describe the result of competition. Who’s the first/second/third/fourth?
体会竞争的乐趣，学会在生活中尽力而为！“Do your best in your life!”
Say goodbye!