【新教材】6《哈姆莱特》课件—2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册19PPT

What's in a name? That which we call a rose by any other name would smell as sweet.（“名字是什么？就是你管玫瑰不管是叫什么名字，她都是那样的芬芳”） ——
莎士比亚
莎士比亚
《哈姆莱特》
知人论世
莎士比亚(1564-1616),英国戏剧之父,欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。生于英国斯特拉特福镇的一个商人家庭。从小就爱好戏剧,20岁后来到伦敦,先在剧院当勤杂工、马夫,后在剧团做演员、导演、编剧,晚年回到故乡,1616年逝世。莎士比亚勤奋好学,他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术,并接受了人文主义思想,这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。
代表作：
四大悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》
《李尔王》《麦克白》
正 剧：《罗密欧与朱丽叶》
喜 剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
《第十二夜》等
历史剧：《亨利四世》《理查三世》
写作背景
哈姆莱特的故事，最早见于12世纪末丹麦历史学家萨克索所著的《丹麦史》，讲述的是发生在8世纪末丹麦的历史故事。16世纪末英国作家把它改编成戏剧，以复仇为主题，广为流行，但现在已失传，莎士比亚的作品一般被公认是根据那部失传的悲剧改编的，但莎士比亚采用借古讽今的方法，把这个中世纪的复仇故事写成一个具有新时代特点和深刻意义的社会悲剧。
尽管剧情发生在中世纪的丹麦，但剧中所写的矛盾冲突和社会环境处处使人联想到16世纪末17世纪初的英国现实，即伊丽莎白末年。此时正是英国封建关系瓦解、资本主义关系兴起的交替时代。一方面，君主专制进一步加强，并日益暴露出它的腐朽性和反动性；另一方面，资本主义的原始积累，也加紧了对农民的掠夺。作品充分体现了时代的社会本质，揭示了当时的阶级矛盾。
拓展知识
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性。其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士比亚的戏剧。
文艺复兴
课文简介
可以分成三部分。
第一部分（开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛下”）
第二部分（“生存还是毁灭”至“谁料过去的繁华，变作今朝的泥土”）
第三部分（“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结束）
2.课本节选的这场戏在情节结构上可以分成几部分？请概括每一部分的主要内容。
全剧情节梗概
第一幕：老国王鬼魂显现，告诉哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。
第二幕：哈姆莱特悲痛欲绝，装疯度日，新国王克劳狄斯开始怀疑，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。
第三幕：克劳狄斯利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的“刺杀”戏证实了克劳狄斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波洛涅斯。
第四幕：克劳狄斯为除后患，逼迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，哈姆莱特死里逃生，返回丹麦。
第五幕：奥菲利娅悲痛欲绝，落水而死；王后爱子心切，饮毒酒而亡；国王被哈姆莱特灌毒酒而亡；雷欧提斯与哈姆莱特比剑，双方中毒而亡；
1.理清人物关系，给本课的7个出场人物写份说明（应包含人物身份、主要性格特征）。
克劳狄斯——丹麦国王，哈姆莱特的叔父。
乔特鲁德——丹麦王后，哈姆莱特之母，前王之妻，改嫁克劳狄斯。
哈姆莱特——前王之子，今王克劳狄斯之侄。
罗森格兰兹——朝臣
吉尔登斯吞——朝臣
波洛涅斯——御前大臣。
奥菲利亚——波洛涅斯之女。
整体感知
戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，“没有矛盾冲突就没有戏剧”，小组讨论，说说文中有哪些矛盾冲突？
哈姆莱特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）
哈姆莱特——奥菲利亚
哈姆莱特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）（从全剧本的角度）
矛盾冲突
从这一系列的矛盾冲突中你读到一个怎样的哈姆莱特形象？
名家观点补充：
哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年。(梁实秋)
哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。（苏联·阿尼克斯特）
“从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。”（别林斯基 ）
“哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。”（雨果）
人物形象
明确：忧郁的、内心矛盾的、有理想的、孤独的、软弱的、延宕的…。（分析能结合文本自圆其说即可）
请同学们选读出课文中你认为最精彩或者印象最深刻的句子，品味情感与语言艺术。
① 运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。
表现哈姆莱特感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，在揭示他内心矛盾的同时，展示了莎士比亚词汇的丰富和生动。如哈姆莱特关于生死问题的著名独白，就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。
语言艺术
请同学们选读出课文中你认为最精彩或者印象最深刻的句子，品味情感与语言艺术。
② 运用人物之间强烈的对比性语言，来突出人物形象。
有正反面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的激情、深沉与克劳狄斯的阴沉、邪恶，哈姆莱特的矛盾、优柔寡断和奥菲利娅的单纯、深情惋惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都适合各自的身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。
语言艺术
请同学们选读出课文中你认为最精彩或者印象最深刻的句子，品味情感与语言艺术。
③ 运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。
如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，就用了一连串的比喻句，她说：“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!”这段语言就极富抒情性和形象性。
语言艺术
内向 深沉 痛苦 彷徨
小 结
“《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚灿烂王冠上面的一颗光辉的钻石。”在哈姆莱特的形象里，莎士比亚体现了他所处时代最优秀的进步的人类特点。哈姆莱特是作者着力塑造的一个人文主义者的典型形象，他经受了人间最大的痛苦和最悲惨的命运，这一切不只是他个人的不幸，而是不合理的社会造成他不合理的人生。于是他决心“重整乾坤”，最后他与敌人同归于尽，家庭、爱情随之毁灭。人文主义者的理想与邪恶黑暗的现实之间存在着巨大的差距。哈姆莱特的悲剧是对人类生活和悲剧命运的高度概括。
作 业
1.历代评论家都有关于哈姆莱特长于思考而短于行动的议论，甚至歌德也认为他缺乏行动的能力。那么，如何认识哈姆莱特的延宕问题？他是不是一个“思想的巨人，行动的矮子”？
2、自选《哈姆莱特（节选）》（也可以是在全剧本）中的一个片段，组队排演，下节课展示。