人教版初中生物七年级下册第四单元第七章 第2节 探究环境污染对生物的影响 课件（39张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物七年级下册第四单元第七章 第2节 探究环境污染对生物的影响 课件（39张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-15 20:13:38 | ||
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文档简介
感受大自然
洪水泛滥
残害鸟类
富营养化
捕杀大象
污水毒死小牛
污水毒死水生动物
不幸在油海中丧生
第二节 探究环境污染对生物的影响
1.什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性的雨。
酸雨对生物的影响
酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
2.酸雨的形成原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
3.酸雨的形成过程
4.酸雨的主要成分——
水、硫酸、硝酸
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而
不能被植物吸收利用；
②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水
生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡；
③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；
④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的
植物死亡。
5.酸雨的危害
受酸雨污染较重的稻田
酸雨使湖泊酸化
酸雨
破坏的森林
6.探究一：酸雨对生物的影响
一、提出问题
二、做出假设
三、实验计划并实施
四、实验结果并分析
五、分析结果，得出结论
实验的基本步骤：
探究酸雨对植物幼苗生长的影响
提出问题：
作出假设：
预期实验结论：
酸雨对植物幼苗的生长有影响吗？
酸雨对植物幼苗的生长有（或没有）影响。
酸雨对植物幼苗的生长有影响
用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把pH
控制在4。
提 示：
实验步骤：
采用pH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照。
在甲、乙两个花盆中栽培同样数量且生长状况相似的同种植物幼苗。
在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中
喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷
洒与等量的清水，每天观察幼苗的生长情况并记录一次。
一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长情况。
预期实验结果与分析:
（1）如果两个装置中植物幼苗的生长情况没有差异，
说明_______________________________________
（2）如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，
说明_______________________________________
（3）如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，
说明_______________________________________
酸雨对植物幼苗的生长没有影响。
酸雨对植物幼苗的生长有促进作用。
酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用。
实验步骤：
采用pH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照。
在甲、乙两个花盆中栽培同样数量且生长状况相似的同种植物幼苗。
在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中
喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷
洒与等量的清水，每天观察幼苗的生长情况并记录一次。
一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长情况。
请你找出本实验的变量：
酸雨
实验组：
甲组（喷洒酸雨组）
对照组：
乙组（喷洒清水组）
探究二：废电池侵出液对种子萌发的影响
级别
烧杯A
烧杯B
实验步骤
一
烧杯底部垫上两层滤纸
二
分别均匀放入颗粒饱满的绿豆种子各50粒，在种子上面覆盖纱布，至于温暖见光的地方培养
三
每天向烧杯纱布上喷洒定量的清水，保持种子湿润
每天向烧杯上喷洒等量废电池侵出液，保持种子湿润
四
观察绿豆种子的萌发情况并做好记录
实验结果
有50粒种子萌发
有6粒种子萌发
你能对这个实验提出问题、作出假设并写出预期的实验结论吗？
假设：
预期的实验结论：
问题：
电池的侵出液对种子的萌发有影响吗？
电池的侵出液对种子的萌发有影响。
电池的侵出液对种子的萌发有影响。
实验变量：
电池的侵出液
问题一：烧杯中为什么放50粒种子而不是一粒种子呢？
问题二：在实验中怎样避免实验的偶然性，减少实验的误差？
问题三：为什么两个烧杯只有喷洒的液体不同，其他条件都要保持一样呢？
一颗种子会存在偶然性
多次试验，取平均值
控制单一变量
酸雨对生物的影响
1.酸雨的形成原因、形成过程、主要成分、危害
及控制措施。
2.探究对生物的影响
（1）探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—
实施计划—得出结论—表达和交流
（2）探究原则：对照性和重复性
1.下列哪项不是酸雨对环境的危害性的表现（ ）
A.直接危害植物的叶、芽，使农作物和树木死亡
B.引发赤潮
C.破坏湖泊的食物链????????
D.加速建筑物和文物古迹的腐蚀和风化
B
2.下列哪项是控制酸雨的根本措施（? ）?
A.把收集的固体废弃物倾倒到江河
B.通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物
的排放?
C.禁止使用煤、石油等燃料????
D.撤销所有火力发电厂，发展水电站
B
3.形成酸雨的主要污染物不包括（? ）
A.二氧化碳
B.二氧化氮?
C.一氧化氮??
D.二氧化硫
4.温室效应和臭氧层破坏导致的结果不包括（ ）
A.破坏食物链? B.人类皮肤癌和白内障增多
C.农作物减产????D.全球气候变暖，台风和飓风频繁
A
A
全球性大气污染问题除了酸雨以外，
还包括温室效应和臭氧层破坏。
延伸阅读
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增
加，导致地球平均气温不断上升的现象。
温室效应的概念
1.使冰川加速融化，海平面逐渐上升，
一些地区的台风更加频繁，
2.一些地区则更加干旱，最终造成世界
各地农作物的减产和多种生物的灭绝。
温室效应的危害
雷鸟为什么过早地换上了新衣？
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
洪水泛滥
残害鸟类
富营养化
捕杀大象
污水毒死小牛
污水毒死水生动物
不幸在油海中丧生
第二节 探究环境污染对生物的影响
1.什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性的雨。
酸雨对生物的影响
酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
2.酸雨的形成原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
3.酸雨的形成过程
4.酸雨的主要成分——
水、硫酸、硝酸
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而
不能被植物吸收利用；
②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水
生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡；
③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；
④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的
植物死亡。
5.酸雨的危害
受酸雨污染较重的稻田
酸雨使湖泊酸化
酸雨
破坏的森林
6.探究一：酸雨对生物的影响
一、提出问题
二、做出假设
三、实验计划并实施
四、实验结果并分析
五、分析结果，得出结论
实验的基本步骤：
探究酸雨对植物幼苗生长的影响
提出问题：
作出假设：
预期实验结论：
酸雨对植物幼苗的生长有影响吗？
酸雨对植物幼苗的生长有（或没有）影响。
酸雨对植物幼苗的生长有影响
用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把pH
控制在4。
提 示：
实验步骤：
采用pH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照。
在甲、乙两个花盆中栽培同样数量且生长状况相似的同种植物幼苗。
在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中
喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷
洒与等量的清水，每天观察幼苗的生长情况并记录一次。
一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长情况。
预期实验结果与分析:
（1）如果两个装置中植物幼苗的生长情况没有差异，
说明_______________________________________
（2）如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，
说明_______________________________________
（3）如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，
说明_______________________________________
酸雨对植物幼苗的生长没有影响。
酸雨对植物幼苗的生长有促进作用。
酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用。
实验步骤：
采用pH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照。
在甲、乙两个花盆中栽培同样数量且生长状况相似的同种植物幼苗。
在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中
喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷
洒与等量的清水，每天观察幼苗的生长情况并记录一次。
一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长情况。
请你找出本实验的变量：
酸雨
实验组：
甲组（喷洒酸雨组）
对照组：
乙组（喷洒清水组）
探究二：废电池侵出液对种子萌发的影响
级别
烧杯A
烧杯B
实验步骤
一
烧杯底部垫上两层滤纸
二
分别均匀放入颗粒饱满的绿豆种子各50粒，在种子上面覆盖纱布，至于温暖见光的地方培养
三
每天向烧杯纱布上喷洒定量的清水，保持种子湿润
每天向烧杯上喷洒等量废电池侵出液，保持种子湿润
四
观察绿豆种子的萌发情况并做好记录
实验结果
有50粒种子萌发
有6粒种子萌发
你能对这个实验提出问题、作出假设并写出预期的实验结论吗？
假设：
预期的实验结论：
问题：
电池的侵出液对种子的萌发有影响吗？
电池的侵出液对种子的萌发有影响。
电池的侵出液对种子的萌发有影响。
实验变量：
电池的侵出液
问题一：烧杯中为什么放50粒种子而不是一粒种子呢？
问题二：在实验中怎样避免实验的偶然性，减少实验的误差？
问题三：为什么两个烧杯只有喷洒的液体不同，其他条件都要保持一样呢？
一颗种子会存在偶然性
多次试验，取平均值
控制单一变量
酸雨对生物的影响
1.酸雨的形成原因、形成过程、主要成分、危害
及控制措施。
2.探究对生物的影响
（1）探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—
实施计划—得出结论—表达和交流
（2）探究原则：对照性和重复性
1.下列哪项不是酸雨对环境的危害性的表现（ ）
A.直接危害植物的叶、芽，使农作物和树木死亡
B.引发赤潮
C.破坏湖泊的食物链????????
D.加速建筑物和文物古迹的腐蚀和风化
B
2.下列哪项是控制酸雨的根本措施（? ）?
A.把收集的固体废弃物倾倒到江河
B.通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物
的排放?
C.禁止使用煤、石油等燃料????
D.撤销所有火力发电厂，发展水电站
B
3.形成酸雨的主要污染物不包括（? ）
A.二氧化碳
B.二氧化氮?
C.一氧化氮??
D.二氧化硫
4.温室效应和臭氧层破坏导致的结果不包括（ ）
A.破坏食物链? B.人类皮肤癌和白内障增多
C.农作物减产????D.全球气候变暖，台风和飓风频繁
A
A
全球性大气污染问题除了酸雨以外，
还包括温室效应和臭氧层破坏。
延伸阅读
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增
加，导致地球平均气温不断上升的现象。
温室效应的概念
1.使冰川加速融化，海平面逐渐上升，
一些地区的台风更加频繁，
2.一些地区则更加干旱，最终造成世界
各地农作物的减产和多种生物的灭绝。
温室效应的危害
雷鸟为什么过早地换上了新衣？
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。