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Revision
2
第三课时
习题
一、翻译。
1.
beside
2.
between
3.
behind
4.
in
front
of
二、单项选择题。
(
)
1.
There
is
a
ball
the
dog.
A.beside
B.behind
C.between
(
)
2.
There
is
a
ball
the
dog.
A.beside
B.behind
C.between
(
)
3.
There
is
a
ball
the
dog.
A.beside
B.behind
C.in
front
of
看图片填空。
This?is?my?room.?Look,?the?photo?is
?the?bed.?The?desk?is?
?the
bed.?The?chair?is?
?the?desk.The?dogs?are?
?the?sofa.?The?ball?is
?the?dogs.?Do?you?like?my?room?
Revision
2第三课时
答案
一、
【解析】该题考查词汇的识记
【答案】1.在……旁边
在……中间
在……后面
在……前面
二、
【解析】
1.beside
在……旁边，球在狗旁边。故答案为A。
2.behind
在……后面，球在狗的后面。故答案为B。
3.
in
front
of
在……前面，球在狗的前面。故选C。
【答案】1.
A
2.
B
3.
C
三、
【解析】
This?is?my?room.?Look,?the?photo?is
above?the?bed.?The?desk?is?beside?the
bed.?The?chair?is?in
front
of?the?desk.The?dogs?are?behind?the?sofa.?The?ball?is
between?the?dogs.?Do?you?like?my?room?
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外研剑桥版英语六年级下册Revision
2第三课时教学设计
课题
Revision
2
单元
1
学科
英语
年级
六（下）
学习目标
学生能够掌握方位介词beside,between,behind,in
front
of.
学生会使用My
favourite...学生能够做简单的介绍。
重点
能听懂，会说单词及短语：beside,between,behind,in
front
of.2.
熟悉物品方位介词的用法。
难点
能熟练掌握重点单词跟句子。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let's
sing.学习方位介词儿歌。通过视频让学生了解各个方位介词。
能够配合老师进行互动，并走进这节课学习。
在互动后，老师将话题自然引入本单元教学内容。
讲授新课
一、Let's
write.初步通读课文，学习课文内容，出示课文图片。Look
and
fill
in
beside,between,behind
or
in
front
of.-
Who
is
Elena?-
Elena
is
the
girl
between
John
and
Andy.-
Who
is
Peter?-
Peter
is
the
boy
beside
John.-
Where
is
the
duck?-
It
is
behind
John.-
Where
is
their
football?-
It
is
in
front
of
John.二、Let’s
play.说位置游戏说明：学生排成一排，教师将各种物品随机摆放在学生的周围，老师提出问题让学生说出物品在学生的哪个方位。三、Let’s
learn.
学习方位介词。?besidebeside表示“在……旁边”；beside用于描述两个人或物体非常靠近彼此，他们之间什么都没有。Where
is
the
ball?It's
beside
the
dog.There
is
a
ball
beside
the
dog.②betweenbetween表示“在……中间”；between用于表示某个物体、某人位于两者之间，通常表示一个物、人处于另外两个物、人之间。Where
is
the
ball?It's
between
the
dog.There
is
a
ball
between
two
dogs.③behindbehind表示“在……后面”；behind用于表达某人或某物靠近其他人或物的后方。Where
is
the
ball?It's
behind
the
dog.There
is
a
ball
behind
the
dog.④?in
front
ofin
front
of表示“在……前面”；in
front
of用于表达某人或某物靠近其他人或物的前方。Where
is
the
ball?It's
in
front
of
the
dog.There
is
a
ball
in
front
of
the
dog.四、Let’s
answer.看图片，说出箱子与小老鼠的位置。betweenbehindbesidein
front
of五、Let's
speak.1.通过电池减电的游戏，掌握重点单词。2.同学们说出单词的意思，帮小蝌蚪找到妈妈吧！besidebetweenbehindin
front
of六、Let's
write.Write
about
yourself.写出关于照片中有关内容。My
favourite
places
to
go:camera,park,gymnasium...My
favourite
colours:blue,green,red...My
favourite
foods:ice
cream,hamburger...My
favourite
books:Harry
potter...My
favourite
things
to
do:play
football,play
the
piano...七、Pairwork.两人一组，一个人问另一个人最喜欢的地方、食物、颜色、书和最喜欢的事，另一个人回答，回答完后两个人反过来问答。八、Let's
speak.通过同桌之间的练习，有没有哪位同学愿意上讲台上面对着所有同学做一个自我介绍，看看谁说的又标准又好。九、Time
for
exercise（一）看图片回答问题。
1.Where
is
the
ball?
It's
the
dog.in
front
ofbehindbeside（二）连线。beside
between
behind
in
front
of在……后面
在……旁边
在……前面
在……中间十、Make
a
summary1、学习了P56、P57的内容。2、学习了一些新的单词：
beside,between,behind,in
front
of等。3、熟练掌握方位介词。十一、Homework1、全英熟读该课课文；2、理解课文；3、熟练掌握方位介词。
观察图片，掌握方位介词。玩游戏，更好地掌握方位介词。学习词汇时注意模仿发音，力争发音准确
到位。和同学一起阅读理解本课知识点。掌握所学知识，理解它们之间的差别。通过玩游戏掌握方位介词。跟同学讨论自己最爱的东西。两人一组，回答对方问题。做练习熟悉上课所学的重点内容。积极配合老师完成练习。掌握所学内容。完成家庭作业。
学习总结新的词汇，从而更能激发学生的学习积极性。预设问题，有目的性的讨论问题并引出将要学习的新词汇；通过前面谈论的内容引出本课新词汇，使学生带着好奇的心理去引导学生用各种形式读单词，不断深入学习，加深印象。通过反复的听说读训练，巩固词汇；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是学习单词、短语beside,between,behind,in
front
of本课为新授课，词汇的学习主要通过听，跟读为主要形式。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Revision
21.beside,between,behind,in
front
of
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