(共19张PPT)
部编版
一年级下
第一课时
5
动物儿歌
识字
第五单元
听读课文，注意字音
初读儿歌，了解大意
_______
半空展翅飞，
_______
花间捉迷藏。
_______
土里造宫殿，
_______
地上运食粮。
_______
池中游得欢，
_______
房前结网忙。
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
跟读生字，读准字音
qīng
tíng
mí
cáng
zào
mǎ
yǐ
shí
liáng
zhī
zhū
wǎng
蜻
蜓
迷人
迷藏
制
造
蚂
蚁
食物
粮食
蜘
蛛
结
网
随文呈现，学习生字
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蜻
蜓
qīng
tíng
左右结构虫字旁；
虫+青=蜻；虫+廷=蜓
mí
迷人
半包围结构，走之；
迷人---谜语
cáng
迷藏
上下结构，艹；
艹+臧（
zāng
）
随文呈现，学习生字
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
zào
制造
半包围结构，走之；
制造---告诉
mǎ
yǐ
蚂
蚁
左右结构虫字旁；
虫+马=蚂；虫+义=蚁
随文呈现，学习生字
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
shí
食物
上下结构，食；
人+良=食
liáng
粮食
左右结构，米字旁；
米字旁+良=粮
随文呈现，学习生字
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
zhī
zhū
蜘
蛛
左右结构虫字旁；
虫+知=蜘；虫+朱=蛛
wǎng
结网
半包围结构，同字框；
结网---同学（比一比）
蛛
蜘
藏
蚁
蜻
蜓
迷
造
蚂
网
粮
食
认读生字，扫除落叶
拼读音节，朗读词语
qīng
tíng
mí
cáng
zào
mǎ
yǐ
shí
liáng
zhī
zhū
wǎng
蜻
蜓
迷人
迷藏
制
造
蚂
蚁
食物
粮食
蜘
蛛
结
网
朗读课本P55①。
观察生字，书写生字
它们都是半包围结构，部首都是走之，书写规则都是先内后外。
mí
zào
迷
造
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
yùn
运
观察生字，书写生字
mí
“迷”的笔顺是：
，共9笔，
组词（迷人）（入迷）；
zào
“造”的笔顺是：
，共10笔，
组词（造林）（造成）；
yùn
“运”的笔顺是：
，共7笔，
组词（运动）（好运）。
一、先连线，再填空。
zhī
zhū
完成练习,拓展巩固
mǎ
yǐ
qīng
tíng
蜻蜓
蜘蛛
蚂蚁
这些小动物的名字中都带有___字旁，这样的字，我还能写出几个：__________。
虫
蝌、蚪、蝴
二、写出本课带有下列偏旁的生字，并组词。
完成练习,拓展巩固
辶：
（
）
（
）
（
）
迷
迷人
造
造林
运
运动
1、认识了“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字；
2、学习了三个“会写的字”：迷、造、运；
3、认识了一些小动物；
4、初步学习了儿歌的内容。
归纳总结，复习巩固
1、补充课本P55的笔记；
2、朗读P55①的内容给小老师听；
3、课本P55①的“会认的字”，每个1行，加拼音；
4、课本P55②的“会写的字”《四字二词》1次；
5、练习流利地朗读课本P54-55的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
5
动物儿歌
第一课时
教学设计（P54-55）
课题
5
动物儿歌
第一课时
单元
第五单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字。2、能够在田字格中正确书写“会写的字”：迷、造、运。3、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字。2、能够在田字格中正确书写“会写的字”：迷、造、运。3、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字。2、能够在田字格中正确书写“会写的字”：迷、造、运。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《动物儿歌》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
观看课文视频，初步了解课文内容。
初读课文，了解大意
教师播放课件，呈现挖空的文字内容，要求学生初读课文，了解大意。
学生初读课文，了解大意。
初步了解课文大意。
跟读生字，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。
学生跟读生字，读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
深入学习本课的“会认的字”。
认读生字，扫除落叶
教师播放课件，呈现鹅蛋和本课的“会认的字”，要求学生朗读生字，扫除落叶。
学生朗读生字，扫除落叶。
在游戏中巩固本课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，拼读音节，朗读词语，巩固生字。
朗读词语，巩固生字。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现三个“会写的字”：迷、造、运，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写“会写的字”：迷、造、运。
完成练习,拓展巩固
教师播放课件，呈现习题，要求学生完成练习,拓展巩固。
学生完成练习,拓展巩固。
在练习中进一步巩固本课的重点内容。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
5
动物儿歌
第一课时蜻蜓
迷人
迷藏
制造
蚂蚁食物
粮食
蜘蛛
结网“迷”的笔顺，（迷人）（入迷）“造”的笔顺，（造林）（造成）“运”的笔顺，（运动）（好运）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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