第四课时小猫吃鱼（得数是0的减法）
教学要求：
1、通过观察情景图，进一步体会减法的认识，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步渗透涵数的概念。
3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。
教学难点：理解得数是0的减法的含义；熟练计算5以内（包含0）的加减法。
教学准备：投影
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 修改意见
情景创设 1、出示“小猫吃鱼”的图。 1、独立观察，想一想每幅图的意思。
问题探究 1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？2、看了图你可以提出哪些数学问题？www.xkb1.com ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 1、根据图意说一说。2、尝试解决问题。（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？（2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？
体验感悟 1．套圈游戏
（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。（2）实践套圈，并列出相应的算式。（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。 根据学过的知识和已有的知识经验说一说。做一做。
实践应用 1、学生独立完成，说说“5－5”表示的意思。2、数学故事， 1、学生独立完成
