（北师大版）一年级数学上册教案文具 6

文具（6—10的认识与书写）
教学目标：
1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。
2、会正确书写这些数。
教学重点、难点：能正确地数6——10的数及书写。
教学流程设计：
教学环节 教师活动 学生活动 修改意见
情景创设 1、找朋友唱《找朋友》的歌 1、唱一唱 说一说你看到了什么？数一数，并说一说。教师示范，学生书空，再书写进去。理解题目的意思。请学生说一说。
问题探究 1、观察交流图意
2、先独立数数，说出每副图中有什 么？多少？3、再连一连 1、观察交流图意2、如：第一幅图中有铅笔10枝。3、连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。
体验感悟 1、“数一数”自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？学写6，同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。注意书写“8”的顺序，师先师范， 还要注意6和9的区别。 1、“数一数”自己的铅笔盒里的文具。6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。2、学写6，学生再练习。
实践应用 1、说说在生活中你还在什么地方见到过数字？
1、回顾生活中的数（写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！4、6、7、8、9、分别可以表示什么？）