部编版语文八年级第六单元写作 学写故事 课件（幻灯片22张）

同学们，我们听过好多故事，读过好多故事，如何来写好一个完整有趣的故事，就不是那么简单了。今天，我们一起来学学，如何来写故事。
人教部编版语文八年级下册
写作 学写故事
1.明确写故事的思路，能够将故事叙述得完整、有趣。（重点）
2.学会运用多种描写方法，把故事中的人物塑造得鲜活、丰满。（难点）
3.故事要贴近生活，展现人生百态，给读者以思想的启迪。（素养）
学习目标
1.写完整的故事
一、写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。当然，这件事不能太简单，看了开头就能猜出结局；也不能平铺直叙，平淡无奇，否则无法引起读者的阅读兴趣。在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折，结尾能出人意料，等等。都是增加故事趣味性的好办法。
整体感知
纪晓岚祝寿的故事
相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚却两手空空，并且去得很晚。到了之后，他慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不是人”。话音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个时候，纪晓岚来了第二句“九天仙女下凡尘”。
整体感知
大家听后转怒为喜，齐声喝彩，这哪里是在骂人，简直就是在捧人嘛。就在大家笑容都还没有消去的时候，纪晓岚又来了第三句“儿孙个个都是贼”。气氛再一次紧张了起来，眼看朝廷命官就要发作，纪晓岚吟出了第四句“偷得蟠桃庆寿辰”。众人听罢，再一次高声喝彩！
整体感知
纪晓岚的四句诗悬念丛生，跌宕起伏，吊足了人们的胃口。故事中巧妙设置悬念，扣人心弦，引人入胜，激发读者的阅读兴趣。
你觉得这个小故事精彩吗？说说理由。
整体感知
2.塑造丰满的人物

故事中的人物要有血有肉，形象丰满，有趣味。人物要塑造丰满，需要运用多种描写手法刻画人物，让人物“活”起来，立体地展现人物的精神面貌。要适当加入人物外貌、神态描写，动作描写、心理描写。另外，写故事过程中，适当穿插景物描写，在调整故事节奏的同时，还能够在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到良好的效果。
整体感知
外貌描写：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他人之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用夸张手法也未尝不可。
语言描写：由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。要把握不同人物的语言风格，避免众口同腔。
整体感知
塑造人物形象的方法
动作描写：在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当的、最能反映人物性格的词语。对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的。
神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，如哭丧着脸、专注的神情等。神态描写一定要观察细腻，用词准确，符合人物当时的心情、心理和性格特点。
整体感知
心理描写：心理描写对于我们来说难度较大。写自己的心理容易，写他人的心理难，通常我们采用以下形式。
1.直接描写：“他想”或者“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓”……
2.间接描写：通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。
整体感知
整体感知
3.处理好虚实的关系
故事允许有联想、想象的成分。在设定了故事情节后，可以通过适当的联想与想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。
整体感知
4.写值得玩味的故事
写故事，不仅仅要重视新鲜素材的选择、故事情节的设计，更要多思考这个故事如何打动人心，如何传递人情，如何挖掘出深刻的人性，给人以生活的启迪，给人以生命的滋养。
一、以小组为单位，围绕一个话题，同学们自由发挥想象，开展故事接龙活动。
精读细研
【审题立意】本题属于故事接龙题，需要先选定一个话题，然后同学们自由发挥想象，由一个同学开头，其余同学依次接续故事。可立意在倡导环保、歌咏友情、赞美乐于助人美德等上。
【选材构思】可设定“我的吉他落满了灰”“那一天，我的WIFI密码忘了”“一个奥特曼站在我面前”“我穿越到了2046年”等，任选其一，让其他同学接续。
【写法指导】
（1）选定话题。小组讨论，选定合适的话题。选定的话题要能展开想象，方便设置情节和悬念。
（2）确定人物。根据确定的故事的话题，想一想在故事中应该出现哪些人物，人物之间的关系、人物出场的顺序应该如何安排等。
（3）想象情节。小组内的成员依次接续，每人至少说一个完整的句子（或一个小的情节），接上前边的内容，形成一个比较完整的故事。
（4）执笔成文。把同学们讲述的故事整理出来，看看谁整理的故事更生动、更有趣。
精读细研
三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
精读细研
【审题立意】本题属于半命题作文。题目给出了提示语，要求围绕熟悉的事物，挖掘富有戏剧性的故事。可筛选诸如“头发”“军训”“一张电影票”等把题目补充完整，然后围绕补充部分构思精彩的故事。本次作文可立意在歌咏校园生活、青春、友情、师生情、感恩回报等上。
精读细研
【选材构思】本题可写“头发的故事”“军训的故事”“一张电影票的故事”“手机的故事”“书包的故事”等，注意题目或选材貌似平淡无奇，但构思过程中，一定要把故事写精彩，尤其是故事的结局。
【写法指导】
（1）半命题部分，决定选材和立意的角度，要注意精心摘选，确定合适的题材和立意角度。
（2）可先列一个提纲，把主要情节构思好，定好故事的起落点，让情节变得一波三折，波澜起伏。
（3）要有合理的联想与想象。纯写实的文章一般不会太吸引人，但加入你的联想与想象，杂取种种合成一个，把其他故事的精彩因素融合进来，故事情节才会更加生动、曲折、感人。
头发的故事
小米偷偷地扒着门缝看，啊？她看到了一个光头的怪人，怪人穿着妈妈的衣服，小米惊恐地捂住了嘴巴。妈妈没有头发，妈妈变成妖怪了。 ①
小米醒来的时候，妈妈就坐在她旁边，小米惊恐地看着妈妈：“你是妈妈，还是妖怪？”妈妈把脸贴在小米的手掌上：“你摸摸，妈妈是妈妈，还是妖怪？”小米摸摸，真的是妈妈，小米开心地笑了。“妈妈，我刚才看到你房间里有个光头妖怪，她就穿着你的衣服。”②妈妈的脸色有些不太好看，
①开篇设置悬念，渲染紧张的氛围，激发读者的阅读兴趣。
②对话描写，既表明小米还小，还不太懂事，也暗示了妈妈确实就是光头怪人。
范文点评
③对妈妈的神态描写，更加证实了妈妈就是光头怪人，并且妈妈对于小米看到她光头之后的反应不太能接受。
但很快又挤出了笑容。 ③
第二天，难得休假的爸爸主动带着小米到公园玩，小米骑着小木马，爸爸坐在一边若有所思。“小米，如果妈妈有一天得了一种病，她的头发都掉光了，你还会喜欢妈妈吗？”爸爸问小米。小米摇摇头，又赶紧点点头：“掉了头发的妈妈也是妈妈。妈妈不是妖怪。小米喜欢妈妈。”爸爸把小米从木马上抱下来，很严肃地对着小米说：“那爸爸现在告诉你，你那天看到的光头妖怪就是妈妈，妈妈得了病，掉光了头发，你会讨厌妈妈吗？”④泪水在小米眼里直打转，终于掉落下来。“不会，我爱
范文点评
④借助爸爸之口，交代妈妈患病掉光头发的事实，既解除了之前的悬念，也推动了故事情节的发展。
⑤小米表态，爸爸做通小米的工作后，十分开心。而小米的表态也表明她年龄虽小，但是一个特别爱护妈妈的好孩子。
妈妈，我不怕。我要让妈妈长出新头发，变成美丽的妈妈。”爸爸擦干小米脸上的泪水，笑了：“我的小米真懂事！”⑤
第二天，小米对着镜子，偷偷剪掉了头发，看着镜子里乱糟糟的短发，小米也吃了一惊，怎么剪掉头发的小米变成乱糟糟的妖怪了？小米偷偷跑到妈妈的房间，看到妈妈还在熟睡。小米回到房间，把剪下来的长发用头绳扎个辫子，然后把辫子偷偷放到了妈妈的枕头边，又悄悄退回来。⑥
看着小米蹑手蹑脚退出了房间，妈妈睁开了眼睛，眼泪顺着眼角流在枕头上。“小米，
范文点评
⑥故事的高潮，以动作描写为主，主要写小米剪掉头发给妈妈的稚嫩做法。既展现了童真童趣，也表明小米有一颗爱护妈妈的心。
范文点评
为了你，妈妈也要坚持做好抗癌治疗。妈妈一定会让头发重新长起来的!” ⑦
⑦交代故事的结局。妈妈被小米的稚嫩做法感动，决心好好配合治疗，重新为小米做回美丽的妈妈。
点评
本文以头发为线索讲述故事，一方面展现了小米的妈妈从患病到坚定配合治疗的经过；一方面展现了小米爱护妈妈的情节。故事写出了小米的思想转化过程，从最初的害怕、惊恐，到后来的坚定信心，再到用实际行动爱护妈妈；也写出了小米的成长历程。故事十分感人。
写故事， 顾名思义就是用文字表达情节,应该注意两点:一是文字表达能力；二是故事的可读性。其实一个故事之中只要能有一个小小的亮点就足够了。试着从生活中的一些事情里找到自己与众不同的观点，所谓处处留心皆学问。
课堂小结