2020-2021学年人教版物理八年级（下册）9.4流体压强与流速的关系-课件（25张）

流体压强与流速的关系
人教版初中物理八年级下册第九章压强第四节
说课流程
实验教学目标
1.
实验内容设计
2.
实验方法设计
3.
实验过程设计
4.
实验反思与自我评价
5.
实验教学目标
1
实验教学目标
了解流体压强与流速的
关系；
了解飞机的升力。
知识与技能
经历物理规律被发现的过程，实验观察归纳。
过程与方法
培养科学品质，激发兴趣，提高安全意识。
情感态度与价值观
实验内容设计
2
实验内容设计
在教学中我设计了较多的能体现学生的主体地位的实验活动，让他们多动手实验通过4个分组实验加深对流体压强跟流速关系的理解和认识，再通过观察老师演示的4个小实验引出升力和课后学生的演示实验完成习题练习巩固。留给他们足够多的时间去思考，从直观现象入手，让学生亲历探究，真正帮助学生纠正认知上的错误，理解他们所学的知识。引出本节课的内容：流体压强与流速的关系。
知识储备
与生活联系
学生思维
课程理念
实验方法设计
3
实验方法设计

根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法。培养学生的科学态度，探索精神，实践能力及创新意识。
创设情境，以引导学生体验探究为主进行教学

本节内容虽然较为抽象，但于生活科技密切相关。为了提高教学效果，我便通过实验创设情境，提出问题，激发学生的积极性，让学生亲自动手实验，主动探究，自主学习，相互合作交流，得出流体压强与流速的关系。
采取让学生观察→思考→讨论→合作探究的学习方法进行学习
实验主要运用直观法(分组实验、演示实验、多媒体课件)、讨论法、归纳法。
实验过程设计
4
开展教学
合作学习，交流讨论
感悟收获，巩固升华
创设情景，引入新知
得出结论，实际应用
1、创设情景，引入新知
设计意图：通过对两个情景的设置，引导学生观察，让学生猜想， 从而激发学生的兴趣，为分组实验验证奠定基础。
2、合作学习，交流讨论
2、合作学习，交流讨论
2、合作学习，交流讨论
2、合作学习，交流讨论
设计意图：深化概念的同时培养学 生动手创新的能力。
3、得出结论，实际应用
结论：在流体中，流速越大的地方压强越小；
流速越小的地方压强越大。
3、得出结论，实际应用
3、得出结论，实际应用
设计意图：联系实际，启发思维
增强安全意识。
4、感悟收获，巩固升华
4、感悟收获，巩固升华
4、感悟收获，巩固升华
设计意图：巩固概念的同时起到检测反馈的作用。
教学反思与自我评价
5
教学反思与自我评价
学生分组实验
启迪思维
学生演示实验
发展能力
教师演示实验
激发兴趣
教学目标
感谢您的观看