六年级
数学
科“快乐·高效”课堂学习路径建议
第二学期
第
2
课时
姓名：
学习内容
在直线上表示正数、0和负数
学习目标
1、初步体会数轴上的数的顺序,完成对数的结构的初步构建.2、积极参与数学学习活动，体验数学与生活的密切联系。经历数学化、符号化过程。3、了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
学习重难点
会在数轴上表示数
学习路径建议
温故而知新
1、
读数,指出哪些数是正数，哪些数是负数。
—0.7
+125
0
+5.78
1202、如果下降用负数表示，那么（
）用（
）数表示。
让阅读成为习惯（先学后教）
预习课本第
5页例题3，回答问题：1、以大树为起点，向东为正，向西为（
）。2、以大树为起点，向东走3米记作3，向东走4米记作4，那么向西走2米记作（
），
向西走4米记作（
）。
3、大树右边的数是（
）数，左边的数是（
）数。
尝试练习（检测自学效果）
大树所在位置记作0，在下面的直线上表示出例3四个同学运动后的情况。
学法指导
在直线上0右边的数是正数，左边的数是负数。表示出正数、0和负数的直线，我们把它叫做数轴。
巩固练习
1、说出点A、B、C、D、E表示的数。2、在数轴上表示下列各数。1
-1
1.5
-1.5
2
-2
3.5
-
3、写出A、B、C、D、E表示的数。
归纳小结
在数轴上，0右边的数是正数，左边是负数。
拓展练习
一、选择题。（1）既不是正数也不是负数的数是（
）
A、-0.3
B、2.5
C、0（2）下列读法正确的是（
）
A、
-8读作负八
B、+20读作20
C、+7.2读作正7.2（3）下列说法中，错误的是（
）
A、向东行走1米记作+1米，则向西行走10米记作10米
B、收入200元记作+200元，则支出50元记作-50元
C、亏本1000元记作-1000元，那么盈利700记作+700元二、6名同学参加数学竞赛，老师以80分作为标准，将他们的成绩分别表示为（单位：分）+4，+10，-5，0，+7，-4，你能说出这6名同学各是多少分吗？平均成绩是多少分？
