统编版五年级下册语文第五单元习作 形形色色的人 教案

习作：形形色色的人
【教学目标】
1.试着运用学过的写人的方法通过具体事例写出人物某一方面的特点。?
2.学习运用多种描写方法刻画人物形象，提高习作能力。
【教学重难点】
1.运用学过的描写方法，将人物写活。?
2.人事结合，用事例来反映人物特点，从而给人留下深刻印象。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣引入
观察图片：猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
二、习作内容
我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。
三、审核指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
在我们身边有形形色色的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点一定是不同的。有特点的人可以是：有高尚的品质的人，也可以是有缺点的，调皮的淘气的人，有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以是幽默风趣的人等。每个人的特点都不少，今天我们要选一个人最突出的特点来写。
本次习作的重点是运用本单元描写人物的方法，把人物特点写具体。
四、思路导航
1.如何表现出人物特点？
要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。
读读课本第82页，
“叔叔记忆力超群”这一特点的四个事例中，为什么说事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点??因为事例2和事例3，一般人也能做到，不能突出表现人物的特点。
2.具体应该怎样写呢？
（1）抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。
（2）可以通过对比描写、侧面描写表现人物特点。
（3）通过细节描写，突出人物特点
五、技法点拨
1.抓典型，显特点。
如何凸显人物特点呢？
要把人物的特点写具体，就要围绕人物特点，选取最典型的事例来写。
2.抓特点，写外貌。
（1）还可以如何凸显人物特点呢？
写外貌时，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。
（2）如何外貌描写？
人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意以下三点：
①外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
②外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。
③外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，形象生动地展现出人物的特征
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
3.抓细节，显情感。
还应注意什么呢？
每个人物都有自己的特点，在具体的细节描写中，会更加突出，彰显出来，因此要抓好细节描写，突出人物特点，表达出情感。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
——
选自《我的老师》
六、佳作引路
例文：分析《令人敬佩的爷爷》
总评：本文作者能抓住人物的语言进行细致描写，突出了爷爷爱学习和艰苦朴素的特点，表达了对爷爷的敬佩和爱戴之情。