2020-2021学年统编版高中语文必修下册 古诗词诵读《游园（宅罗袍》教学设计

游园·（宅罗袍）
教学目标
语言建构与运用
了解汤显祖及其《牡丹亭》；积累字词音义；品味戏曲语言。
思维发展与提升
学习借景抒情的艺术手法，在比较中进一步认识戏曲文学的特点；关注戏曲中的人物个性，体味杜丽娘对自由生活的向往、对理想生活的追求。
审美鉴赏与创造
提高鉴赏戏曲的能力，在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美。
文化传承与理解
加强学生对戏曲的了解，深切体会到戏曲这一综合艺术对社会文化的影响，进而将戏曲文化以新的形式融入现代生活。
教学重点
培养学生欣赏古代戏曲的能力。
教学难点
从语言中揣摩人物性格，体会人性中的两面：自然人和社会人。
教学方法
诵读法、赏读法。
教学课时
1课时。
教学过程
一、纵谈戏曲，兴趣导入
《牡丹亭》的流传及影响谈起，以引起学生的兴趣。
同学们，在《红楼梦》第二十三回中讲到这样一个情节：林黛玉听贾府家庭戏班小演员唱《牡丹亭?游园惊梦》，从“不觉点头自叹”,到“心动神摇”，再到“越发如醉如痴”,受到强烈感染。这段曲文，抒发的正是杜丽娘青春苦闷的内心激情。林黛玉和杜丽娘都出身于宦族，有着相似的生活遭遇，所以，在此出曲文艺术魅力的强烈感染下，自然深有同感，迸发出共鸣。
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据记载“《牡丹亭梦》一出，家传户诵，几令《西厢》减价”。此剧在封建礼教制度森严的古代中国一经上演，就受到民众的欢迎，特别是感情受压抑的妇女。
今天，就让我们共同赏读《游园》一曲，感受戏曲魅力。
二、由人及世，以事论人
1.关于作者。
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汤显祖(1550—1616),字义仍，号海若、若士、清远道人，江西临川人，
明代戏曲作家。与莎士比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。
他是明代著名思想家，与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽、与以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切，追求个性解放，提出以情反理，“情有者理必无，理有者情必无”的进步主张。戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。
2.关于作品《牡丹亭》。
《牡丹亭》，原名《牡丹亭还魂记》，是汤显祖的代表作，共五十五出。这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与丫环春香游览花园，为妩媚春色所陶醉。归来伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠绵，伤情而逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安，得见丽娘画像，见画生情，丽娘灵魂显现。次日，梦梅掘墓，丽娘还魂。有情人终成伴侣。
3.《游园》在整部作品中的地位。
《牡丹亭》全剧共五十五出（场），《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前，她不知道“春色如许”，当她来到园中，领略了“姹紫嫣红”的春色，也就象征着她的青春的觉醒。本文选择的是《牡丹亭》中最有名的一支曲子一【皂罗袍】。
三、整体感知，经典诵读
1.自读。
学生结合课文有关注释自学，正音，有疑难处提出，先由学生互相解决。
??正音：垣yuán??乐lè?
轩xuān?
忒tuī/tēi?
韶sháo??
2.朗读。
（1）范读：播放郦波老师朗诵的《牡丹亭·皂罗袍》。
朗读指导：读时不急不缓，心事娓娓道来。
（2）演读：请一名同学朗读（女生最佳），注意添加表情和动作，其他同学予以点评，老师总结。
（3）齐读：（配乐《红颜旧》冯帅龙
）。
四、深入浅出，分析赏读
1.读完本曲，你脑海中浮现了一幅怎样的画面，请用简洁的语言描绘？?
学生描述，老师点评。?
明确：这支曲子描绘了一幅（姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富于诗情画意）。
2.这支曲子富有诗情画意，尤其是借景抒情的过程中刻画了人物形象。人物情感值得细细品味。请按要求分析人物情感，并有感情地诵读曲词，读出杜丽娘当时的心情。
（1）赏析的参考句式：我觉得曲中人物的心情的句子是　　　?
　，因为　?
　　。
（2）学生有感情地朗读，老师点评。
明确：（景美却情伤，反衬手法）这支曲子表达了杜丽娘怎样的思想情感。“原来”、“似这般”、“都付与”这几个副词饱含着主人公无限惊讶、感叹、惋惜，带有极强烈的感彩。主人公惜春伤春的情感，表达了她冲破封建牢笼、反抗封建礼教的精神和愿望不能实现的郁闷心情。（反叛精神或个性解放愿望）。???
3.这支曲子历来广被吟咏，除了景美、情美，还有哪些美值得我们称道呢？
学生畅所欲言，老师加以总结。
明确：风景美、情感美、音韵美。
补充：音韵美：压什么韵？（ian/uan）一韵到底，宛如一泓清泉流动，鸣响着泠冷的韵凋，给人以明快的美的享受。句式特点？（对比、整齐、用典）用了一系列近似对偶的句型，如“姹紫嫣红”对“断井颓垣”；“良辰美景”对“赏心乐事”。这一组组对比，既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的复杂微妙心理；而且使句式整齐华美，语言绮丽典雅，富于音乐美。
五、欣赏剧曲，扩展延伸
1.欣赏现代戏曲大师梅兰芳排演的昆曲《游园惊梦》。
2.聆听当代流行歌曲卡奇社的《游园惊梦》。
你更喜欢哪一种演绎，请简述理由。
学生畅所欲言，老师适当点评。
示例：喜欢昆曲的演绎。如于丹说:"我喜欢有一种生活方式可以叫作'昆曲'。"她认为，昆曲那种细腻、婉转、精致、唯美的特点，完全可以作为一种"元素"，进入当下的时尚生活。比如，我们现在流行一种"慢活"的生活方式，所谓"慢活"，"它是指我们每天可以做一些从容舒缓的运动，比如说打打太极拳，练练瑜伽;过一过环保的生活，能够节约能源，能够有大段悠闲的时间与家人、与朋友分享。
喜欢流行歌曲的演唱。曲风清新灵动，别具一格。化用歌词，旧曲新唱，在继承的基础上创新。节奏明快，更容易被大众喜爱。流行歌曲更能突出当代人们、冲破束缚、追求自由的愉悦，与时代脉搏相吻合。
六、课后思考，唱响美篇
1.学习《游园》中另外五支曲子，思考杜丽娘游园时的心情是如何变化的？你是否也有过这种心理体验？你又是怎么看待你和杜丽娘的相同或差异？
2.传承经典，旧词新唱，在继承的基础上将戏曲注入新的生命力。
附
板书设计